資源簡介

10.1不作簡單肯定或否定 學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 理解“不作簡單肯定或否定”的重要性。
2. 學(xué)會如何避免簡單肯定或否定的思維方式。
3. 培養(yǎng)批判性思維和全面分析問題的能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1. “不作簡單肯定或否定”的意義和價值。
2. 簡單肯定或否定的思維誤區(qū)。
3. 如何進(jìn)行全面、客觀的分析和評價。
4. 培養(yǎng)批判性思維的方法和技巧。
5. 案例分析和討論。
學(xué)習(xí)過程：
1. 導(dǎo)入：
引導(dǎo)學(xué)生思考一些常見的話題，如“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑挠绊憽薄笆欠駪?yīng)該限制學(xué)生使用手機”等，讓學(xué)生嘗試簡單肯定或否定這些觀點，并思考這樣做的局限性。
2. 知識講解：
解釋“不作簡單肯定或否定”的含義和重要性，強調(diào)在分析問題時需要考慮多個因素和不同觀點。
介紹簡單肯定或否定的思維誤區(qū)，如片面、盲目、情緒化等。
1、質(zhì)（P80）
（1）含義：質(zhì)是一事物成為自身并區(qū)別于他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性。
（2）質(zhì)的規(guī)定性：此物之所以為此物，并區(qū)別于他物，就是由于它具有自身的質(zhì)的規(guī)定性，一旦喪失了自己固有的質(zhì)的規(guī)定性，它就不是原來的此物而變成了他物。
2、量（P81）
（1）含義：量是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性，以及事物構(gòu)成因素在空間上的排列組合方式。
（2）量的規(guī)定性：量的規(guī)定性不同于質(zhì)的規(guī)定性，在一定范圍內(nèi)量的增減并不影響某物之為某物。
（3）量總是一定事物的量：離開具體事物的“純粹”的量，只存在于思維的抽象中。
3、量變和質(zhì)變（P81）
量變與質(zhì)變是事物變化發(fā)展的兩種基本狀態(tài)。量變即量的變化，質(zhì)變即質(zhì)的變化。
4、★質(zhì)量互變規(guī)律（P81-P82）
（1）規(guī)律：量變是質(zhì)變的必要前提。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，體現(xiàn)并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。量變與質(zhì)變的關(guān)系是辯證的。事物的矛盾運動表現(xiàn)為量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化。
（2）要求：以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變、漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系。
5、連續(xù)性、漸進(jìn)性和間斷性、飛躍性（P82）
（1）連續(xù)性與漸進(jìn)性的含義：事物發(fā)展過程中的連續(xù)性是指事物只是在量上發(fā)生了變化，表現(xiàn)在現(xiàn)實中就是這一事物還是它自身，是事物發(fā)展中的漸進(jìn)性過程。
（2）間斷性與飛躍性的含義：事物發(fā)展過程中的間斷性是指事物在質(zhì)上發(fā)生了變化，是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍，是漸進(jìn)性過程的中斷，或連續(xù)性的間斷。這個過程不是事物停止了發(fā)展，而是打破舊的質(zhì)的規(guī)定性而代之以新的質(zhì)的規(guī)定性，表現(xiàn)在現(xiàn)實中就是出現(xiàn)了新事物。
（3）關(guān)系：事物發(fā)展過程中的漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性也是相互區(qū)別又相互包含的。
①相互區(qū)別：漸進(jìn)性與連續(xù)性的每一步進(jìn)展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。
②相互包含：正是因為有漸進(jìn)性與連續(xù)性的積累，才產(chǎn)生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進(jìn)性與連續(xù)性。
6、遵循質(zhì)量互變規(guī)律的意義（P82）
準(zhǔn)確地把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變，正確地認(rèn)識事物發(fā)展過程中的漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性，對我們認(rèn)識事物的本質(zhì)、遵循事物的發(fā)展規(guī)律具有重要意義。
3. 學(xué)習(xí)方法：
探討如何進(jìn)行全面、客觀的分析和評價，包括收集信息、了解不同觀點、分析利弊等。
介紹培養(yǎng)批判性思維的方法和技巧，如提問、質(zhì)疑、推理等。
4. 案例分析：
提供一些實際案例，讓學(xué)生運用所學(xué)方法進(jìn)行分析和討論，避免簡單肯定或否定。
5. 總結(jié)與反思：
回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“不作簡單肯定或否定”的重要性和實際應(yīng)用。
鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)，培養(yǎng)批判性思維和全面分析問題的能力。
學(xué)習(xí)評估：
1. 學(xué)生能否理解“不作簡單肯定或否定”的意義和價值。
2. 學(xué)生是否能夠運用所學(xué)方法進(jìn)行全面、客觀的分析和評價。
3. 學(xué)生在案例分析和討論中的表現(xiàn)，以及他們對批判性思維的掌握程度。

展開更多......

收起↑