資源簡介

教科版物理八年級下冊
1．力 教案
教學目標
知道力的概念及單位。
通過實驗，認識力的作用是相互的。
通過實驗，認識力的作用效果。
教學重難點
1．力的概念。
2．物體間力的相互性。
教學準備
磁鐵、鐵釘、橡皮泥、彈簧
教學過程
導入
物理學中的許多概念來自生產、生活，人們對力的認識也是從日常生活中開始的。那么，什么是力？它又是如何作用的呢？
新課講解
一、認識力
教師提問：哪些事例需要用力？請舉手回答。
學生回答：……
教師引導學生觀察課本p.2圖7 1 2，并聯系實際歸納總結。
力是一個物體對另一個物體的一種作用。
1．生產、生活中的“推拉”“提壓”“摩擦”“碰撞”“吸引”“排斥”等都是物體間的作用。
2．力的產生條件
(1)必須有兩個物體，一個是施力物體，一個是受力物體。
(2)物體間必須有相互作用，可以接觸，也可以不接觸
教師提問：螞蟻搬運食物時，“搬”力的施力物體和受力物體分別是什么？
學生回答：施力物體是螞蟻，受力物體是食物。
教師提問：運動員舉起杠鈴時，“舉”力的施力物體和受力物體又分別是什么？
學生回答：施力物體是運動員，受力物體是杠鈴。
教師提問：這兩個力都是在兩個相互接觸的物體間產生的。那么，不接觸的物體間產生力的作用的事例有哪些呢？
學生回答：……
教師演示：用磁鐵吸引鐵釘。
教師總結：
不接觸的物體間產生力的作用的事例除了磁鐵吸引鐵釘，還有地球吸引樹上的蘋果等。
例題講解：
【例1】下列有關力的說法，正確 (　　)
A．兩個物體相接觸時就一定有力的作用
B．兩個物體不接觸一定沒有力的作用
C．相互作用的兩個力，一定是作用在同一物體上
D．兩個物體相互作用，這兩個物體都既是施力物體也是受力物體
【解析】兩個相互接觸的物體不一定有力的作用，A錯誤。兩個不接觸的物體也可以產生力的作用，如吸引力和排斥力，B錯誤。相互作用力是作用在兩個不同的物體上的，C錯誤。由于物體間力的作用是相互的，這兩個物體都既是施力物體也是受力物體，D正確。
【答案】D
二、力的作用是相互的
人們常說“馬拉車”，而不說“車拉馬”。難道只有馬對車施力，而車就不對馬施力嗎？
我們搬東西時，人會感覺累；用手拍桌子時，手會感到疼；玩碰碰車時，你的車撞別人的車，別人的車也撞你的車；等等。
當甲物體對乙物體施力時，乙物體同時也對甲物體施力，因此，力的作用是相互的。
明確：
1．物體間力的作用總是成對出現的，兩個力稱為相互作用力。
2．相互作用力總是同時產生，同時消失。
3．兩物體之間發生力的作用時，每一個物體既是受力物體，同時也是施力物體。
例題講解：
【例2】一天，發生了兩車相撞的交通事故。一個交警來處理，說：“我一定要找出是哪輛車先撞上另一輛車的?！闭埬銖奈锢韺W的角度來分析，這個交警能否找出那輛車。答：________(選填“能”或“不能”)，這是因為物體間力的作用是________且是________發生的。
【解析】因為物體間力的作用是相互的，一輛車撞上另一輛車(對該車施加力的作用)的同時，另一輛車也對這輛車施加了力的作用，這兩種力大小相同，同時產生，沒有先后之分，所以這個交警無法找出那輛車。
【答案】不能　相互的　同時
三、力的作用效果
教師引導學生觀察課本p.4圖7 1 5和圖7 1 6。
教師提問：結合自己的經驗研究一下，力作用在物體上會產生什么效果？
學生回答：……
教師演示：捏一下橡皮泥，拉一下彈簧，將粉筆頭扔出去。
力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態。
明確：
1．物體的形變是指物體的拉伸、壓縮、彎曲、扭轉等，但有時這些形變不明顯，我們不易觀察到。
2．物體運動狀態的改變包括三種：
(1)運動快慢的改變。
(2)運動方向的改變。
(3)運動快慢和方向的同時改變。
【注意】只有物體運動的快慢和方向都不變，才能說物體的運動狀態不變。
想一想：你是怎樣判斷一個物體是否受到力的作用的？
例題講解：
【例3】狂風把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風力不僅使小樹發生了________，還使落葉的________發生了改變。
【解析】狂風吹到小樹上，小樹彎曲了，說明小樹在力的作用下發生了形變；落葉被吹動了，說明落葉的運動狀態發生了改變。
【答案】形變　運動狀態
課堂練習
1.用球拍擊打球時，是________與__________之間發生了相互作用。若以球為研究對象，施力物體是_________，受力物體是____________。
答案：球拍 球
球拍 球
2.(中考真題) 足球場上，守門員將球撲出禁區，說明力可以 ___________ ；小莉在橡皮泥上印上漂亮的指印，說明力可以 __________ 。
答案：改變物體的運動狀態
改變物體的形狀
3.下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是(　　)
A．把橡皮泥捏成不同造型
B．進站的火車受阻力緩緩停下
C．蘋果受重力豎直下落
D．用力把鉛球推出
答案 A
課堂總結：
這節課，我們學習了知道力的概念及單位，明確了力是一個物體對另一個物體的作用，通過實驗，認識力的作用是相互的。通過實驗，認識力的作用效果。課后，請同學們完成練習冊上相關練習。
板書設計
教學反思
本節內容是第七章的基礎，對后續力的學習有著非常重要的鋪墊作用。由于力的概念較抽象，因此在講授力的概念時，要求學生盡可能多的列舉生活中力的現象，并要求學生自己通過討論去發現其中的共同點，這樣對力的理解才會水到渠成。在講授力的作用是相互的和力的作用效果時，要盡可能地利用課堂小實驗和視頻資料進行教學，也可以讓學生當堂做實驗，這樣不僅使教學過程增添了不少趣味性，而且更好地激發了學生的學習興趣

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