資源簡介

(共32張PPT)
第一單元
嶺南春早
同學們，你們上節課我們學習了什么歌曲？
跟琴演唱
《東方之珠》表達了作曲家對于香港的熱愛，這節課我們繼續學習歌曲，同樣是表達了對某個地區的贊頌
歌曲《七子之歌》
初步聆聽，感受情緒
情緒是怎樣的？
“七子”是哪個嗎？
初步聆聽，感受情緒
《七子之歌》 的歌詞是聞一多先生于 1925 年創作的一部組詩.
七子分別是：澳門、香港、臺灣、威海衛、廣州灣、九龍和旅順大連。
作曲家李海鷹用心靈體會詩詞，用最有表現力的音樂語言，深情而真摯的音調譜寫出音樂作品，把思念、期盼、回歸的心情表現得淋漓盡致。
初步聆聽，感受情緒
聽聽這歌曲有幾個部分組成？
初步聆聽，感受情緒
歌曲是由二個部分組成，大家知道為什么這樣劃分嗎？
分析作品，分句學唱
學唱歌曲第一部分
這部分由幾個樂句組成？
分析作品，分句學唱
分析作品，分句學唱
第一部分由四個樂句組成，下面我們學習第一個樂句
分析作品，分句學唱 注意附點的演唱
分析作品，分句學唱
學習第二個樂句
分析作品，分句學唱
注意空拍的演唱
分析作品，分句學唱
學習第三個樂句
分析作品，分句學唱
注意切分音的演唱
分析作品，分句學唱
學習第四個樂句
分析作品，分句學唱
注意同音高連音線的演唱
整體演唱第一部分
下面聆聽第二部分，聽聽這部分音樂有什么特點？
第二段音樂是合唱部分，這段音樂進入了歌曲的高潮，把情緒推向了高潮，這段音樂由幾個樂句組成？
第二部分由四個樂句組成，下面我們學習第一聲部
下面我們學習第二聲部
下面老師演唱二聲部，你們演唱一聲部
下面老師演唱一聲部，你們演唱二聲部
下面全班分成兩組一組演唱一聲部，二組演唱二聲部
處理結尾
整體演唱
下面我們欣賞一下視頻版的《七子之歌》
謝謝觀看
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
粵教花城版七年級下冊第一單元《嶺南春早》第4課《七子之歌》。
【教材分析】
《七子之歌》是粵教花城版七年級下冊第一單元《嶺南春早》第4課唱歌課，《七子之歌》 的歌詞是聞一多先生于 1925 年創作的一部組詩， 七子分別是：澳門、香港、臺灣、威海衛、廣州灣、九龍和旅順大連。作曲家李海鷹用心靈體會詩詞，用最有表現力的音樂語言，深情而真摯的音調譜寫出音樂作品，把思念、期盼、回歸的心情表現得淋漓盡致。歌曲曾作為大型電視專題片《澳門回歸》 的主題曲。本歌曲建議用聽唱的方法，主要讓學生了解歌曲的音樂結構，并通過演唱來表現渴望祖國統一回歸的愛國情懷。
【學情分析】
剛剛踏入中學的校門，內心世界比較豐富，對所有的事物都有很強的好奇心，心理上還保持這小學時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數學生學習態度都很端正，因此，老師要積極進行教育和教學工作，注意強調學生行為規范教育，注重學習興趣的培養，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
從音樂情感的體驗中發現歌曲的美感， 感受音樂的優美和表達愛國的意境。
(二)藝術表現
能用優美、愉快的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
通過加入肢體、樂器、生活用具等創意性伴奏來豐富歌曲的表現形式，讓同學們充分體驗音樂創作與生活的聯系，體驗歌曲創新的樂趣。
（四）文化理解
讓學生在豐富的音樂作品情感體驗中， 感受到愛國主義情懷和民族自豪感， 建立起繼續為實現中華民族偉大復興而努力奮斗的信心。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.通過教師教唱，能準確演唱歌曲表達歌曲情感。
2.學習歌唱呼吸方法并練習發聲
(二)教學難點:
1.有感情的演唱歌曲，并能創意性的表現歌曲。
2.合唱教學
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一、“提問導入
教師：同學們，你們上節課我們學習了什么歌曲？
預設：回答問題
教師：下面我們跟琴演唱一遍？
預設：演唱
教師：《東方之珠》表達了作曲家對于香港的熱愛，這節課我們繼續學習歌曲，同樣是表達了對某個地區的贊頌，這首歌曲它的名字叫作《七子之歌》（板書《七子之歌》）
【設計意圖：以復習提問的方式導入，通過提出問題調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：下面我們聆聽歌曲，聽聽歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂回答問題
教師：同學們知道“七子”是哪個嗎？
預設：回答問題
教師：《七子之歌》 的歌詞是聞一多先生于 1925 年創作的一部組詩， 七子分別是：澳門、香港、臺灣、威海衛、廣州灣、九龍和旅順大連。作曲家李海鷹用心靈體會詩詞，用最有表現力的音樂語言，深情而真摯的音調譜寫出音樂作品，把思念、期盼、回歸的心情表現得淋漓盡致。下面請同學們再次聆聽歌曲，聽聽這歌曲有幾個部分組成？（播放音樂）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：這首歌曲是由二個部分組成，大家知道為什么這樣劃分嗎？
預設：回答問題
教師：下面我們先學唱歌曲第一部分，下面大家聽聽這部分由幾個樂句組成？
預設：回答問題
（二）分析作品，分句學唱
教師：第一部分由四個樂句組成，下面我們學習第一個樂句
預設：學唱
教師：注意附點的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們學習第二個樂句
預設：學唱
教師：注意空拍的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們學習第三個樂句
預設：學唱
教師：注意切分音的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們學習第四個樂句
預設：學唱
教師：注意同音高連音線的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們整體演唱第一部分
預設：演唱
教師：下面聆聽第二部分，聽聽這部分音樂有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二段音樂是合唱部分，這段音樂進入了歌曲的高潮，把情緒推向了高潮，這段音樂由幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：第二部分由四個樂句組成，下面我們學習第一聲部第一個樂句
預設：學唱
教師：注意附點、切分的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師:下面我們學習第一聲部第二個樂句
預設：學唱
教師：注意附點、切分的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師:下面我們學習第一聲部第三個樂句
預設：學唱
教師：注意附點的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師:下面我們學習第一聲第四個樂句
預設：學唱
教師：注意附點、切分的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們學習第二聲部第一個樂句
預設：學唱
教師：注意附點、切分的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師:下面我們學習第二聲部第二個樂句
預設：學唱
教師：注意附點、切分的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師:下面我們學習第二聲部第三個樂句
預設：學唱
教師：注意附點的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師:下面我們學習第二聲第四個樂句
預設：學唱
教師：注意空拍的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面老師演唱二聲部，你們演唱一聲部
預設：演唱
教師：下面老師演唱一聲部，你們演唱二聲部
預設：演唱
教師：下面全班分成兩組一組演唱一聲部，二組演唱二聲部
預設：演唱
教師：處理結尾
教師：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
三、拓展認識，情感升華
教師：下面我們欣賞一下視頻版的《七子之歌》
預設：欣賞
四、總結
同學們，今天學習的這首歌曲，表達了作者對祖國的熱愛之情，最后，讓我們懷著飽滿的情感，再來演唱一遍歌曲，來結束我們今天的音樂課。（師播放歌曲伴奏）
【板書設計】
《七子之歌》
1=bB 4/4 拍 中速
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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