資源簡介

(共29張PPT)
第一單元
嶺南春早
同學(xué)們你們?nèi)ミ^廣東嗎？
廣東有哪些城市？
廣東的生活、語言等方面和我們北方有什么不同？
歌曲
《嶺南春早》
初步聆聽，感受情緒
聆聽歌曲，聽聽歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲描繪了怎樣的畫面？
初步聆聽，感受情緒
情緒是歡快地
聽聽這歌曲有幾個部分組成？
這首歌曲是由一個部分組成
大家知道為什么這樣劃分嗎？
下面大家聽聽這部分音樂有什么特點？
第一部分是歡快、活潑、優(yōu)美的。
請同學(xué)們數(shù)一數(shù)歌曲由幾個樂句組成？
分析作品，分段學(xué)唱
分析作品，分段學(xué)唱
歌曲由八個樂句組成
下面我們學(xué)習(xí)第一個樂句
分析作品，分段學(xué)唱
注意切分音、附點、前倚音的演唱
分析作品，分段學(xué)唱 學(xué)習(xí)第二個樂句
分析作品，分段學(xué)唱 注意一字多音的演唱
分析作品，分段學(xué)唱 學(xué)習(xí)第三個樂句
分析作品，分段學(xué)唱 注意空拍的演唱
分析作品，分段學(xué)唱 學(xué)習(xí)第四個樂句
分析作品，分段學(xué)唱 注意聲音連貫的演唱
分析作品，分段學(xué)唱
第五樂句是第四樂句的完全重復(fù)
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分析作品，分段學(xué)唱 學(xué)習(xí)第六個樂句
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分析作品，分段學(xué)唱 前后兩個小節(jié)相同
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分析作品，分段學(xué)唱 學(xué)習(xí)第七個樂句
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分析作品，分段學(xué)唱
注意聲音連貫、重音的演唱
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分析作品，分段學(xué)唱 學(xué)習(xí)第八個樂句
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分析作品，分段學(xué)唱
注意聲音連貫、情緒把握的演唱
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整體演唱
下面我們欣賞一下廣東潮州的民俗
謝謝聆聽
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢!中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
粵教花城版七年級下冊第一單元《嶺南春早》第1課《嶺南春早》。
【教材分析】
《嶺南春早》是粵教花城版七年級下冊第一單元《嶺南春早》第1課唱歌課，歌曲《嶺南春早》是一首充滿廣東潮汕音樂韻味的歌曲，它吸納了潮州音樂《畫眉跳架》、《梳妝》以及廣東音樂《賽龍奪錦》的特點。
【學(xué)情分析】
剛剛踏入中學(xué)的校門，內(nèi)心世界比較豐富，對所有的事物都有很強的好奇心，心理上還保持這小學(xué)時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進(jìn)行教育和教學(xué)工作，注意強調(diào)學(xué)生行為規(guī)范教育，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
從音樂情感的體驗中發(fā)現(xiàn)嶺南歌曲的美感， 喜愛嶺南音樂。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用優(yōu)美、愉快的聲音演唱歌曲
(三)創(chuàng)意實踐
通過加入肢體、樂器、生活用具等創(chuàng)意性伴奏來豐富歌曲的表現(xiàn)形式，讓同學(xué)們充分體驗音樂創(chuàng)作與生活的聯(lián)系，體驗歌曲創(chuàng)新的樂趣。
（四）文化理解
讓學(xué)生在豐富的音樂作品情感體驗中， 感受到愛國主義情懷和民族自豪感， 建立起繼續(xù)為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信心。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1.通過教師教唱，能準(zhǔn)確演唱歌曲表達(dá)歌曲情感。
2.學(xué)習(xí)歌唱呼吸方法并練習(xí)發(fā)聲
(二)教學(xué)難點:
1.有感情的演唱歌曲，并能創(chuàng)意性的表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
一、“提問導(dǎo)入
教師：同學(xué)們你們?nèi)ミ^廣東嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：廣東有哪些城市？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：廣東的生活、語言等方面和我們北方有什么不同？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天那我們學(xué)習(xí)的這首歌曲名字叫作《嶺南春早》（板書《嶺南春早》）
【設(shè)計意圖：以提問的方式導(dǎo)入，通過提出問題調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動，學(xué)唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，聽聽歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲描繪了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：通過聆聽我們發(fā)現(xiàn)這首歌曲情緒是歡快地，下面請同學(xué)們再次聆聽歌曲，聽聽這歌曲有幾個部分組成？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：這首歌曲是由一個部分組成，大家知道為什么這樣劃分嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面我們先學(xué)唱歌曲，下面大家聽聽這部分音樂有什么特點？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：第一部分是歡快、活潑、優(yōu)美的。請同學(xué)們數(shù)一數(shù)歌曲由幾個樂句組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
（二）分析作品，分段學(xué)唱
教師：歌曲由八個樂句組成，下面我們學(xué)習(xí)第一個樂句
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：注意切分音、附點、前倚音的演唱，下面請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)習(xí)第二個樂句
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：注意一字多音的演唱，下面請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)習(xí)第三個樂句
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：注意空拍的演唱，下面請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)習(xí)第四個樂句
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：注意聲音連貫的演唱，下面請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)習(xí)第五個樂句
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：大家熟悉嗎？
預(yù)設(shè)：第五樂句是第四樂句的完全重復(fù)，下面請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)習(xí)第六個樂句
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：這個樂句有什么特點？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：前后兩個小節(jié)相同，下面請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)習(xí)第七個樂句
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：注意聲音連貫、重音的演唱，下面請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)習(xí)第八個樂句
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：這是結(jié)束句，注意聲音連貫、情緒把握的演唱，下面請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
三、拓展認(rèn)識，情感升華
教師：下面我們欣賞一下廣東潮州的民俗
預(yù)設(shè)：欣賞
四、總結(jié)
同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)的這首歌曲，表達(dá)了作者對祖國的熱愛之情，最后，讓我們懷著飽滿的情感，再來演唱一遍歌曲，來結(jié)束我們今天的音樂課。（師播放歌曲伴奏）
【板書設(shè)計】
《嶺南春早》
1=F 2/4 拍
中速 歡快地
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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