資源簡介

13.2 超前思維的方法與意義 教案
一、教學目標
1. 讓學生了解超前思維的概念和方法。
2. 幫助學生理解超前思維在生活和學習中的意義。
3. 通過實踐，培養學生的超前思維能力。
二、教學重難點
1. 重點：掌握超前思維的方法。
2. 難點：將超前思維運用到實際生活中。
三、教學方法
講授法、討論法、案例分析法、實踐演練法。
四、教學過程
1. 導入（5 分鐘）
通過一個有趣的思維游戲或案例，引入超前思維的概念，激發學生的興趣。
2. 知識講解（15 分鐘）
介紹超前思維的定義、方法和意義，通過具體例子幫助學生理解。
㈠超前思維的方法：矛盾分析方法、推理和想象的方法和注重調查研究。
1.矛盾分析方法
⑴客觀基礎：事物的內在矛盾是推動事物發展的內在動力，并決定事物發展的方向。
⑵內涵：是分析矛盾、解決矛盾的方法。
⑶作用：把握了事物發展的內在矛盾，才能對事物發展的狀況和趨勢作出正確的判斷和預見。
【知識拓展】定性預測和定量預測相結合的方法
⑴定性預測
①含義：是對事物發展狀況的直觀估計和評價的方法。
②作用：強調對事物未來發展趨勢的根本性質的預判。（推測事物的發展方向）
⑵定量預測
①含義：使用因素變量、統計數據，運用數學方法構建數學模型，借以揭示有關變量之間的規律性聯系的方法。
②作用：側重對事物未來發展趨勢的數量性描述即表現形式的預判。（推測事物的未來發展情況）
2.超前思維要運用推理和想象的方法。
⑴超前思維運用推理方法的原因：
①超前思維是依據事物發展的歷史和現實狀況，對事物未來的發展趨勢進行預測。
②要把握事物發展的因果關系，就需要運用推理的方法。
⑵超前思維運用想象方法的原因：
由于事物的未來發展趨勢受諸多因素和條件的影響，人們難以由其過去和現在的狀況必然地推知其未來，所以需要運用想象等思維方法彌補其前提條件的不足。
3.超前思維要注重調查研究。
⑴調查研究的內涵
①調查是有計劃、有目的地了解事物的真實情況。
②研究是對調查得到的材料進行分析、綜合，以便認識事物的本質和規律。
【圖示】正確理解調查研究
⑵超前思維需要調查研究的原因：
超前思維建立在對事物發展情況的把握之上，而把握事物的發展情況離不開調查研究。沒有調查就沒有發言權。只有經過了調查研究，我們才能對事物作出正確的判斷和預測。
【特別提醒】如何提高超前思維的正確性？
⑴要提高超前思維的正確性，需要運用科學的思維方法。
⑵超前思維要以事物發展的狀況為根據，是根據事物發展的可能性進行預測的，因此不是幻想思維。超前思維不能陷于不切實際的胡思亂想之中。
㈡超前思維的意義
1.從哲學層面看，超前思維的意義：
⑴超前思維有助于人們能動地認識世界,也有助于人們趨利避害、防患于未然,成功地改造世界。
⑵超前思維能使人們通過前瞻性思考，把握事物發展狀態，幫助人們規劃和調整思路，從而進行正確的決策，抓住有利的發展機遇。
2.從現實生活層面看，超前思維的意義：
培養超前意識，提高超前思維水平，利用超前思維的前瞻性功能
⑴有利于我們規劃成長成才的方案
⑵有利于企業開發供給側的產品和市場
⑶有利于社會繪制更為全面合理的服務藍圖
⑷有利于國家和民族進行科學的頂層設計和整體謀劃，推動經濟社會的持續健康發展。
3. 小組討論（15 分鐘）
組織學生進行小組討論，分享生活中運用超前思維的經驗，以及如何培養超前思維能力。
4. 案例分析（10 分鐘）
展示一些實際案例，讓學生運用所學的超前思維方法進行分析和討論。
5. 實踐演練（10 分鐘）
設計一些實踐活動，如未來規劃、問題解決等，讓學生親身體驗超前思維的應用。
6. 總結歸納（5 分鐘）
回顧本節課的重點內容，強調超前思維的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極運用。
五、教學延伸
布置課后作業，讓學生觀察身邊的事物，運用超前思維進行思考和分析。

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