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9.4《全民守法》教學設計
9.4《全民守法》教學設計
學生進入高中階段，政治學科學習的內容和深度照比初中有很大的
差別，所以在政治學科的學習過程中，要端正態度，養成良好的學習習
慣，并且學生在這一個階段，人生觀、價值觀和世界觀都在不斷的形成
中，教師應利用政治課堂，不斷的培養學生的核心素養，讓學生學會用
政治的思維去發現問題、分析問題和解決問題。
學
情
分
析
本單元以“全面依法治國”為核心，探究我國法治建設的歷程，全
面依法治國的總目標和原則，法治國家、法治政府、法治社會一體化建
設，科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法全面推進。
第九課圍繞怎樣建設法治中國的問題，重在從微觀上說明全面依法
治國的基本要求。主要探究了人大科學立法的內涵、要求，政府嚴格執
法的內涵、要求，司法機關公正司法的內涵、要求，公民全民守法的內
涵和要求。
教
材
分
析
第三框“全民守法”，闡述了全民守法的內涵和重大意義，系統闡
釋了推進全民守法的總體要求，與前三框一起構成了法治中國的體系，
明確了建設法治中國是一個系統工程，需要黨和國家統籌和謀劃。
著眼于高一學生認知的發展、情感的發展，人際關系的發展的教學
設 策略，突出學生的主體地位，以學生的發展為本，努力培養和提高學生
計 的創新能力、實踐能力和科學人文素養。
思
采用“問題(情境)→分析→另一個問題”、“活動→體驗-→結論”、
想 議題討論等多種課堂模式，采用多媒體輔助教學，倡導開放互動的教學
方式和合作探究的學習方式，使學生在充滿教學民主的氣氛中受到知
1
識、情感、態度和價值觀方面的熏陶，學會交流、分享與合作。
1.理解全民守法的內涵、意義、要求，明白全民守法需要建立長效
機制，需要一以貫之，全民守法是為了更好地保障人民群眾的利益，培
養學生政治認同核心素養和科學精神核心素養。
教
學
目
標
2.通過相關資料和所學，對如何提高全民守法意識提出自己的建
議，增強學生的法治意識。
3.在日常生活中，懂得用法律維護自身合法權益，履行法律規定的
相關義務。為法治中國建設貢獻力量，培養學生公共參與意識。
教
學
重
難
點
教
學
資
源
及
途
徑
預
理解全民守法的內涵和意義；理解全民守法的要求和推進全
重點
民守法的措施。
理解全民守法的要求和推進全民守法的措施。
難點
教材，多媒體，PPT,攝像，手機
本節課采用實踐的方式，學生走出課堂，真正的回到現實生活中去
設 搜集身邊常見的違法現象，走進小學與高中，調查和采訪未成年的普法
過 狀況，參觀牡丹江市檢察院等實踐活動。通過一系列活動，促使學生明
2
程 白在中國法治建設的過程中青少年的普法教育是必不可少的環節。最后
生成議題：全民守法過程中有哪些不足呢？我們如何在生活中推進全民
守法？學生從不同主體進行闡述，比如：政府加強普法教育宣傳，學校
舉辦法治主題的班會、團活或是主題宣傳月活動，相關工作人員進入學
校進行普法宣傳等。
方
法
實踐活動，小組合作探究，講述法，討論法，創設情境
與
策
略
教學內容
自 2021 年 2 月 2 日起，教育部頒發了關于中小學手機管理工作通
知，近期黑龍江省教育廳也向各地教育局轉發了該通知，并提出了相關
的要求。的確，手機的問題一直是讓我們困擾的問題，但是的確有些同
引 學需要帶手機，所以我們應該怎樣管理手機呢？
議題問題：“誠信走遍天下，失信寸步難行”，建設校園誠信手機
新 管理，你有什么合理化建議嗎？
入
課
學生活動：學生自主探究問題，自由發言，其他同學隨時補充。
教師：我會把大家提出的建議上報給學校相應的領導。我們一起提
出的建議，形成的規則，大家就要去遵守，小到班規、校規，大到法律，
無規矩不成方圓，無論是規則還是法律，我們都應該去遵守，那么生活
中有哪些違法的現象呢？
3
實踐活動一：學生搜集常見違法現象
任務設計：
第一組同學：有關交通法當中的違法現象或是守法現象。
第二組同學：拒絕校園暴力
環
第三組同學：疫情期間瑤瑤“教科書式回國”和黎女士“千里投毒”
節 事件。
一
通過學生展示，合作探究了解全民守法的含義及重要性
活動目的：通過查找資料，讓學生了解生活中常見的違法現象，
提高學生對于課堂的參與感，真正的通過自己的實踐去發現生活中
的問題，從而提高了法治意識。
實踐活動二：學生采訪三中高三學生維權事件
任務設計：通過學生展示，讓學生知道作為公民我們不但要依法行
使權利，更要依法履行義務，當自己的合法權益遭受侵害時，應通過合
法的手段，理性維權，這是全民守法的要求。
環
節
二
實踐活動目的：通過學生采訪身邊的同學，讓大家知道守法人人有
責，作為青少年要做到學法、守法、尊法、更要學會用法，用法律解決
身邊的問題。
實踐活動三：學生展示采訪紫云小學和三中學生
4
任務設計：通過調查問卷，實地采訪考察等實踐活動，了解未成年
人的目前普法狀況，特別是無法區分法律與道德關系，推進全民守法勢
在必行。
環
節
三
實踐目的：學生通過活動，深刻理解全民守法的措施，通過社會
實踐活動使得空洞的知識點變得更形象。通過學生活動及展示，既
吸引學生的興趣，也方便學生理解和接受。課堂活動向生活延伸，
強化課堂內容，也能一定程度上提高學生的法治意識，推進全民守
法。
實踐活動四：組織學生參觀牡丹江市人民檢察院
任務設計：學生通過參觀牡丹江市人民檢察院，了解檢察院工作日
環 常，學會去用法律的途徑保護自己的合法權益。
活動目的：高中思想政治課程要與社會實踐相結合，學會用所學的
節
四 知識去解決生活中的實際問題，培養學生發現問題、分析問題和解決問
題的能力，增強學生的參與意識。
議題討論：全民守法過程中有哪些不足呢？我們如何在生活中推進全
民守法？
任務設計：小組合作探究，共同為建設法治中國建言獻策
環
議題目的：高中思想政治課程要與社會實踐相結合，學會用所學的
節
知識去解決生活中的實際問題，培養學生發現問題、分析問題和解決問
五
題的能力，增強學生的參與意識。
5
板
書
學
學生把課堂的知識與現實生活相結合起來，用課堂上的內容解決實
習 際問題，對學生的評價采取多元評價。首先，在教師評價方面，采用激
評 勵促進性原則進行評價，營造積極向上的學習氛圍，調動學生的學習熱
價 情；其次，采取生生評價，學生與學生之間進行互評，使得學生不斷進
行反思，不斷促進關鍵能力和必備知識的提高，增強學科核心素養。
作 1、學生通過課上探究活動——校園手機如何管理問題，形成建議書上
業 交給相關部門
設 2、采訪小學組和中學組同學通過本次實地調查形成調查報告
計 3、參觀市檢察院后，對于仍未解決的問題和對如何全面守法提出建議，
形成建議書上交相關部門
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