資源簡介

小學五年級下冊綜合實踐活動教案（全冊）
目錄
1、我們一起學調查
2、做生活中的強者
3、健康飲品毛尖茶
4、巧制“多色花”
5、我們身邊的說明書
6、 牙齒健康、笑容綻放
7、小換客易物節
8、 發制綠豆芽
9、制作計數輪
10、制作環保購物袋
11、過個有意義的節日
12、小小義務宣傳員
1、我們一起學調查
學習目標：
1，了解調查有多種方法。學習調查方法。
2，學習設計調查問卷，學習統計分析數據。
活動過程：
一、確定活動主題：
在成長過程中，我們要學會面對問題，思考問題，解決問題。例如：社會上經常會發生一些安全事故，作為學生我們應該如何預防？上課時，我們有一些學生總不愛發言，怎么辦？媽媽總讓我讀書，但應該讀什么書好？這些問題和困惑，我們應該去研究它。今天我們提供四個參考主題，并以《小學生課外閱讀情況的調查》為題展開研究。
1、小學生課外閱讀情況的調查；
2、什么是良好的學習習慣；
3、小學生安全問題的研究；
4、小學生上網情況的調查。
二、活動具體目標：
1、通過以《小學生課外閱讀情況的調查》為研究主題，達到一個共識就是讓學生都來閱讀內容健康的課外書，營造讀書氣氛。
2、通過對小學生學習、生活相關問題的調查和探究，引發對自身問題的關注。
3、反映調查或研究的過程與結果。
4、能依據研究的結果，自主提出對策。
三、制訂調查方案。思考：如何調查？
討論確定：
調查的步驟和方法：
1，確定調查對象。
2，設計調查問卷。
3，打印調查問卷。
4，發放問卷進行調查。
5，對收回的問卷進行統計分析。繪制調查統計圖。
6，撰寫調查報告。
調查問卷（參考卷）
關于課外閱讀情況的調查問卷
一、您的性別。
A 男 B女
二、你喜歡課外閱讀的書的類型是以下哪一類？（可多選）
A科幻類 B文學類 C歷史類 D漫畫類
三、你每周一般看幾本書？
A不到一本 B兩到三本 C四到五本 D六本以上
四、你每天花在看課外書的時間是：
A一小時以內 B兩到四小時 C五到六小時 D七小時以上
五、你的家長對你看課外書的態度是：
A支持 B不支持 C介于兩者之間
四、實施調查。對本班級同學進行問卷調查。
五、對收回的問卷進行統計分析。繪制調查統計圖。
六、撰寫調查報告。


2、做生活中的強者
學習內容：教材6---10頁
實踐領域：
信息的搜集與處理，想像，戰勝挫折名言卡片的制作。
方法引導：收集有關戰勝挫折的名言，或者根據親身經歷總結出自己的名言，舉行辯論會。
活動設計：戰勝挫折名言卡片的制作；對某一挫折的利與弊進行辯論。
課時安排：一課時
學習過程
一、主題背景；
二、提出活動主題；
挫折是生活中常見的現象，不可避免。關鍵是怎樣正確對待挫折，我們應該具有戰勝困難的勇氣，迎難而上。請列舉你在生活和學習中遇到的挫折。
跟大家描述遇到挫折的時候的表現和結果，并且討論對某一挫折的利與弊進行辯論。
老師提出參考活動主題
1、搜集有關戰勝挫折的名言，或者根據親身經歷總結出自己的名言。制作名言卡片。
2、對某一挫折的利與弊進行辯論。
三、確定活動主題
請同學們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。
四、組建活動小組；
找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；
五、做好活動前的準備；
1制訂活動方案；
2必要的活動準備；
1）根據需要準備相應的資料和答辯詞。
2）學習制作卡片時，根據需要準備可能用到的工具等。
六、活動程序
1、搜集有關名言的資料
收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網、去圖書館等
2、戰勝挫折名言卡片的設計
3、制作卡片
七、我的體會：
（一）、學生對活動過程活動方法活動結果活動的收獲進行總結和交流；
（二）、匯報與展示；
1、展示前的準備；
準備好你們的卡片；邀請老師及家長進行參加。
2、展示時應做到；
（1）告訴大家你們組的活動主題；
（2）介紹你們組人員分工情況；
（3）開展活動前的預想；
（4）活動中采用的方法；
（5）你們創作中的故事
（6）表演或者展示活動結果；
3 、展示時應注意！
應選好展示的地方并安排講解員進行講解。
八、談收獲和體會
活動結束了我們談談各自的收獲和體會吧。
九、進行自我評價與他人評價。


3、健康飲品毛尖茶
一、學習意圖：
通過對這堂課的學習，讓學生認識到中國是茶的故鄉，我們的祖先早已把沏茶、品茶發展成了一種獨特的“茶文化”。知道河南名茶“信陽毛尖”，學會品茶和沏茶。
二、學習過程：
<師>：中國是茶的故鄉，我們的祖先早已把沏茶、品茶發展成了一種獨特的“茶文化”，那誰能告訴老師，我們河南的什么地方產茶葉？？
<生>：信陽。
<師>：信陽的毛尖茶是河南名茶,蘇東坡就曾評價過：“淮南茶，信陽第一!”品茶不僅講究，而且不同的茶講究還不同呢！你們知道怎樣去品一杯好茶嗎？
<生>：不知道。
<師>：我們這節課就學習怎樣品飲毛尖茶？（揭示課題）剛才同學們知道了河南名茶----信陽毛尖茶，那現在請同學們一起來看一看信陽毛尖茶都是什么樣的：（課件１——５）。
<師>我們剛才看到了這么多關于信陽毛尖茶的知識。那現在請同學們想一想，要想品出茶的好滋味，我們第一步該做什么
（生）：沏茶。
（師）：怎樣沏好毛尖茶呢？請同學們和你的小伙伴一起討論討論把你的答案總結出來，過一會我們大家再來一起分享你們的答案。
（生）：自由插組討論，得出答案。
師）：我們已經知道了該如何沏好毛尖茶：水溫70到80度，先倒茶再倒水或是中投【就是倒半杯水擱茶在倒半杯水】都可。那該怎樣品毛尖茶呢？請同學們和你的小伙伴一起討論討論把你的答案總結出來，過一會我們大家再來一起分享你們的答案。
（生）：自由插組討論，得出答案。
<師>我們現在知道了該如何品毛尖茶，請同學們打開書14頁，看看沏茶和品茶的小知識。
<師>：我們已經學會了
沏茶、品茶的方法了。我們只有親自試一試才能體會沏茶、品茶的樂趣。真正懂茶的人在品茶的時候還會寫“茶記”。看看15頁的茶記，想想他有什么作用，又與一般習作有什么區別。
三、小結：
<師>：通過這節課的學習，你有什么收獲？

4、巧制“多色花”
學習內容：教材16---20頁
實踐領域：依據給定方案進行實驗探究，利用合適的工具巧制“多色花”。
方法引導：利用帶葉的幼嫩枝條、紅墨水、玻璃瓶、小刀。
活動設計：通過實驗，把綠葉變成紅葉。
課時安排：一課時
學習過程
一、主題背景；
二、提出活動主題；
還記得《七色花》的童話故事嗎？也許得到神奇的“七色花”是你同年的一個夢想吧。其實，你只要學好科學知識，勇于探索，勤于動手，就能把夢想變成現實。
老師提出參考活動主題：怎樣把綠葉變成“紅葉”？
三、組建活動小組；
以4人為一小組共同研究制定活動方案；
四、做好活動前的準備；
1、制訂活動方案；
2、必要的活動準備；
根據需要準備相應工具和樹葉。
五、活動程序
1、切取兩根帶葉的幼嫩楊樹枝條，一根插在清水中，另一根插在用水稀釋的紅墨水中，然后一同放在陽光下。
2、五至六小時后，取出枝條，將枝條的末端縱向切開，插在紅墨水中枝條的莖里有一條條紅色的細紋，這就是被紅墨水染紅了的植物體中的運輸水分的導管。
3、把枝條繼續浸在紅墨水中。幾天后，觀察葉片上密密麻麻的葉脈都被染紅了，整片葉子就由綠葉變成“紅葉”。而浸在清水中的枝條顏色沒有變化。
六、制作“多色花”
探究思路：用小刀把枝條末端縱向切塊，分成兩條或更多條，向上撕開一段距離，每條分別插在各色染液中，浸泡一到兩天，直至白色花被染上各種顏色為止。“多色花”就做好了。
七、我的體會：
（一）、學生對活動過程活動方法活動結果活動的收獲進行總結和交流；
（二）、匯報與展示；
1、展示前的準備；
準備好你們的作品；邀請老師及家長進行參加。
2、展示時應做到；
（1）告訴大家你們組的活動主題；
（2）介紹你們組人員分工情況；
（3）開展活動前的預想；
（4）活動中采用的方法；
（5）你們創作中的故事
（6）表演或者展示活動結果；
3 、展示時應注意！
應選好展示的地方并安排講解員進行講解。
八、談收獲和體會
活動結束了我們談談各自的收獲和體會吧。
九、進行自我評價與他人評價。

5、我們身邊的說明書
活動目標：
1、通過活動，能夠說出說明書的用法。
2、了解說明書的作用。
3、通過活動，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力和對未知事物的探索和設想的學習習慣。
本課目標：激發學生對本次研究活動的興趣，培養學生從生活中提出有價值、有意義的研究問題，并將研究問題進行鑒別和篩選。鼓勵學生進行大膽的預設和猜想，從而提升學生的參與熱情。
學習活動：
一、活動主題的生成
師：同學們，你們知道嗎？買了心得學習機不會用，怎么辦？感冒了，家里的藥那些能吃，那些不能吃？爸爸的電動車怎樣才能保養得更好呢？……小小說明書，關鍵時刻顯身手。
1、發現問題：
看圖片，上面的和下面的同樣都是“書”。但是它們的差別可不小啊！
2、比外觀：
通過對比，說明書給你的感覺是什么？
3、比內容：
同樣是在說電飯鍋，但表達方式不同，結果也大不一樣。讀完兩段文字后說說你對說明書的看法。（課件出示說明書的不同表達方式）
4、思考：
結合剛才外觀和內容的比較結果，小組討論一下說明書這樣設計與制作意圖。
5、自主設計說明書：
通過上面的比較，你對說明書有了更深的了解了嗎？試著設計一個日常用品的說明書。
我設計的說明書名稱是：---------------------------------。
二、制定活動方案
按照自己的設想，設計一個人性化的日常用品說明書，寫出你的方案要點。
三、展開實踐活動
1、思考、討論
a、平時說明書很少引起人們的重視，相信同學們也是打開包裝之后，隨手就把說明書扔掉了。如果不按說明書使用會出現什么問題呢？
b、當遇到不會使用的東西時，你首先想到的解決辦法是什么？說一說你平時在什么樣的情況下才會去看說明書。
c、請認真地讀一讀你手中的說明書，看看能發現哪些新的功能，知道哪些新的知識。
d、看作自己手中的說明書，再看看其他同學的說明書，找找這些說明書上都有哪些共同的格式，從中你能獲得哪些信息呢？
e、把你設計的說明書和用品一起拿給同學和家長看，詢問他們讀過你設計的說明書后有什么感受。
2、換個角度去看一看
四、展示、交流、評價
通過這次的活動，你有什么收獲、感想，請認真地記錄下來。
五、拓展、應用
用學到的方法，為你的小制作、小發明寫一個說明書吧。
6、 牙齒健康、笑容綻放
一、教學活動目的
1、提高學生保護牙齒的意識，改變不良生活習慣。
2、讓學生意識到保護牙齒的重要性，從小做起。
二、活動過程
（1）談話導入
師：9月20日是中國口腔衛生保健工作的一個重要日子。1989年由衛生部、國家教委等九個部委聯合簽署，確定每年9月20日為全國“愛牙日”。其宗旨是通過“愛牙日”活動，廣泛動員全社會的力量，在群眾中進行牙病防治知識的普及教育，增強口腔健康教育觀念和自我保健意識，養成口腔保健習慣，從而提高全民族的口腔保健水平。我們應該如何去保護牙齒呢？現在讓我們走進牙齒健康大討論吧！
討論1：什么樣的牙齒是健康的？
1、牙齒清潔、無齲齒。
2、牙齦色澤正常，無出血現象。
討論2：說說你所知道的愛牙護牙知識。
1、要養成良好的刷牙習慣。飯后用溫開水漱口，早晚各刷牙一次。刷牙的次數不能太多，多了反而會損傷牙齒，刷牙的時間也不宜過長。刷牙要注意正確的方法：順著牙，豎著刷，刷完里面再刷外面。不可橫向來回用力刷，否則會損傷牙齦。
2、平時要注意牙齒衛生，保護好牙齒。平時要少吃糖果。尤其是臨睡前不要吃糖，預防齲齒。此外，要注意平時的衛生習慣，不咬手指頭，不咬鉛筆頭等異物，不用舌頭舐牙齒。
3、如果牙齒有病，應及時就醫。遇有蛀牙壞牙，應予以修補或拔除。
討論3：怎樣讓更多的人知道保護牙齒的科學知識？
1、辦一期牙防知識宣傳專刊。
2、做一套宣傳牙齒保健的模型。
3、交給別人正確的刷牙方法。
4、編寫科學保護牙齒的宣傳單到社區發放。
三、小結
通過本節課的學習，你有哪些收獲？

7、小換客易物節
學習內容：教材31---35頁
實踐領域：依據給定方案進行換客易物。
方法引導：可以通過訪問、調查、上網等方式獲取所要的資料。
活動設計：通過換客易物，體驗用閑置的物品換取自己需要的物品的快樂。
課時安排：一課時
學習過程
一、主題背景；
二、提出活動主題；
什么是易物呢？和我們生活中的“購物”有什么不同呢？換客是指交換物品和服務，并享受交換樂趣的人。它們遵循“需求決定價值”的理念，用自己閑置的物品，換得自己心儀的“寶貝”。易物指以物換物，就是將自己的一些閑置物品拿來跟別人進行交換。
老師提出參考活動主題：進行一次易物活動。
三、組建活動小組；
以4人為一小組共同研究制定活動方案；
四、做好活動前的準備；
1、制訂活動方案；
2、必要的活動準備；
根據需要準備相應物品。
五、活動程序
1、找出自己閑置的物品和自己想要的東西。
2、進行物品交換。
六、我的體會：
（一）、在上面的易物活動中，你是怎樣理解易物原則的？
（二）、這次活動，我們不僅了解了身邊的易物活動，而且懂得了一些易物的原則，學會了一些易物的技巧，能夠利用自己閑置的物品換取自己需要的物品，體驗到了易物的快樂。

8、 發制綠豆芽
活動目標：
1、通過活動，能夠說出發制綠豆芽的制作方法。
2、了解綠豆芽的營養價值包括食用價值和藥用價值。
3、通過活動，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力和對未知事物的探索和設想的學習習慣。
本課目標：
激發學生對本次研究活動的興趣，培養學生從生活中提出有價值、有意義的研究問題，并將研究問題進行鑒別和篩選。鼓勵學生進行大膽的預設和猜想，從而提升學生的參與熱情。
學習活動：
一、創設情境，激發興趣
師：同學們，你們喜歡吃綠豆芽嗎？綠豆芽的營養非常豐富，可是，目前在農貿市場上經常可以看到用化肥發制的綠豆芽，食用者如果不小心，會引起食物中毒。那么會鑒別正常的和不正常的綠豆芽嗎？接下來，我們就一起來探討這個問題。
1、鑒別方法：
（1）正常的綠豆芽略呈黃色，不正常的綠豆芽發白，豆粒發藍。
（2）正常的綠豆芽不太粗，不正常的芽莖粗壯。
（3）正常的綠豆芽水份適中，不正常的水分較大。
（4）正常的綠豆芽無異味，不正常的有化肥味。
另外，選購綠豆芽時，6厘米長左右的為最好。
2、討論：自己怎樣發制放心綠豆芽？
（1）選擇一個底部有小孔的盒子，也可以用飲料瓶代替，底部扎些小孔。
（2）把適量綠豆浸泡一夜，當綠豆冒出一點點小芽時，撈出來放到盒子中，蓋上一塊濕布。
（3）將盒子放在一個托盤上，綠豆上面壓一個與盒子體積相當的重物。
注意事項：
a、綠豆芽要通風，不能捂了。
b、瓶子不能有油。
c、最好放在陰涼的地方，避免陽光直射。
d、不用等太久，查不多就可以吃了，短一點沒關系，等到根須長出來，滋味就差些了。
3、討論綠豆芽的營養價值。
（1）綠豆芽，即綠豆的芽。綠豆在發芽過程中，維生素C會增加很多，而且部分蛋白質也會分解為各種人所需的氨基酸，可達到綠豆原含量的七倍，所以綠豆芽的營養價值比綠豆更大
（2）綠豆芽有很高的藥用價值，中醫認為，綠豆芽性涼味甘，不僅能清暑熱、通經脈、解諸毒，還能補腎、利尿、消腫、滋陰壯陽，調五臟、美肌膚、利濕熱，適用于濕熱郁滯、食少體倦、熱病煩渴、大便秘結、小便不利、目赤腫痛、口鼻生瘡等患者，還能降血脂和軟化血管。
二、教師總結
你一定想把自己發制的綠豆芽做成美味的菜肴吧！請你在家長的指導下，根據家里的實際情況，以綠豆芽為主要原料制作一道菜肴。活動十：制作環保購物袋

9、制作計數輪
活動目標：
1，通過活動，了解技術輪的工作原理。
2，說出技術輪的制作步驟和方法。
3，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力和對未知事物的探索和設想的學習習慣。
學習活動：
一、問題的提出
師，觀察這幾個儀表。
師：同學們，你們知道計數輪是怎樣工作的嗎？為什么計數表上標著從0-9的數字？
提出問題：計數器的工作原理是怎樣的？
討論：
1），搞清計數器的原理：計數器的秘密在于它的兩個“V”字形牙的齒輪，一個輪轉一圈后，撥動另一個輪轉過一個齒。
2），根據書中圖示說說制作步驟與方法。分為9個步驟。
制作方案：
1，材料與工具：三片彩色卡紙、描圖紙、記號筆、鉛筆、兩個大頭針、剪刀、膠水。
2，繪制草圖
二、展開實踐活動：
1、制作
請同學們根據自己選擇的材料和方法，制定制作計數輪的方法并進行制作。
2、展示、交流、評價
填寫評價意見。
3，拓展應用：做一個能現實從0到999的計數輪，繪制技術輪的草圖。

10、制作環保購物袋
活動目標：
1、通過活動，能夠說出環保購物袋的制作方法。
2、了解環保購物袋的作用。
3、通過活動，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力和對未知事物的探索和設想的學習習慣。
本課目標：
激發學生對本次研究活動的興趣，培養學生從生活中提出有價值、有意義的研究問題，并將研究問題進行鑒別和篩選。鼓勵學生進行大膽的預設和猜想，從而提升學生的參與熱情。
學習活動：
一、活動主題的生成
師：同學們，你們知道嗎？為了節約資源，保護生態環境，引導消費者減少使用塑料購物袋，從2008年6月1日起，我國正式實施“限塑令”，在全國范圍內實行塑料購物袋有償使用制度，并禁止生產、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋。
1、發現問題：
看圖片，結合我們的生活討論一下國家為什么實施“限塑令”。
2、討論：“限塑令”的頒布對我們的生活產生了什么樣的影響呢？
塑料袋購物雖然給我們帶來了方便，但浪費資源，污染環境。為了我們的未來，為了保護我們生存的環境，我們應該使用環保購物袋。生活中我們使用的環保購物袋又有哪些呢？
3、提出問題：我們還可以用什么樣的材料制作環保購物袋呢？
4、確定活動主題：制作環保購物袋
二、制定活動方案：看看下面幾種購物袋，討論一下材料的選擇和制作方法。
（1）利用廢舊布料自制循環購物袋。
（2）服裝包裝袋改制購物袋。
（3）商品包裝盒改制購物袋。
交流討論：選擇了材料，環保購物袋又該怎樣制作呢？
三、展開實踐活動：
1、制作
請同學們根據自己選擇的材料和方法，制定制作環保購物袋并進行制作。
2、展示、交流、評價
漂亮的環保購物袋制作完成了，趕快辦一個商品展覽會吧!看看誰的設計最受歡迎。
四、教師總結
通過這節課的學習，你有哪些收獲，還有哪些不明白的地方嗎？

11、過個有意義的節日
一、活動目的：
1、通過活動促進學生社會性發展，提高學生適應現代社會生活的能力。
2、讓學生根據不同節日，自己選擇活動內容，設計活動方案，并按方案自己過節，培養學生的組織策劃能力。
3、通過學生自主組織過節活動，培養學生熱愛生活、關心社會的情感。
二、活動準備
制訂相應的活動方案，落實任務，分工協作。
三、活動過程
1、談話激趣
同學們，今天是什么節日？去年你們是怎么過的？今年準備怎么過呢？
2、充分討論：怎樣過節才有意義。
（1）在學生交流今年準備怎么過節的基礎上，圍繞怎樣過才有意義再次展開討論，通過討論使學生初步明白節日活動有參觀、訪問、聯歡會、故事表演、文娛比賽、手工和手工制作、體育競賽、游戲、勞動等多種開工，豐富多彩。究竟選擇哪些活動開工，應根據節日的內容及本地實際情況決定。
（2）選定的節日應選擇哪些活動內容？在小組討論、全班交流的基礎上，形成基本統一的意見，即確定活動內容。
（3）制訂活動方案。確定了活動內容后，還必須制訂具體的活動方案，讓每位同學思考自己的活動方案如何設計，并在學生間進行設計交流，評出最佳活動方案。
3、過節活動
讓學生按評出的最佳方案準備分工協作，開展活動。教師作為活動一員，參與學生組織的活動。
4、活動小結、評價。

12、小小義務宣傳員
活動目的：
1，讓學生走進社會參加實踐活動，做一些有益于社會的事情。
2，培養和鍛煉他們的能力。
活動準備：
1，確定宣傳主題。
2，搜集與宣傳專題有關的資料，認真學習，做到能夠復述資料中的重要內容。
活動過程：
一、談話導入：師：同學們，我們是社會的一員，我們針對一些社會問題，如何發揮我們的影響力呢？
生：我們可以通過宣傳，影響人們的行為。
討論：一、我們可以選擇哪些宣傳主題呢？
1，宣傳消防知識。
2，宣傳防盜知識。
3，宣傳文明、科學、健康的生活方式。
4，宣傳野生動物保護法規。
二、那就讓我們來制訂活動方案。
1，我們可以搞哪行活動呢？
（生討論）可以上街宣講、可以制作宣傳欄、可以發放傳單等。
2，活動方案里需要包括哪些內容呢？包括:
活動方案
活動專題
活動內容
活動方法
活動形式
所需的條件
3，討論并制定出活動方案。
4，進行人員分工。
三、實施活動
按照活動方案實施活動，并作詳細的記錄。
四、撰寫活動報告。
對活動過程進行總結和反思。
五、對活動進行評價。
評價從幾個方面進行：
1，同學的參與程度，參與的積極性方面。
2，宣傳的效果方面。
五年級下冊綜合實踐活動課總結
綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。
本學期的綜合實踐活動豐富多彩，卓有成效，學生通過協作、考察、搜集、訪問、社會調查、分析研究、寫課題小報告等實踐活動，走進社會大課堂，了解學校、社會的現狀與發展趨勢，認識周圍的生活環境,并在活動中學會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質,并在活動中增強學生的競爭意識、合作意識，培養學生的創新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。活動中我以轉變學生的學習方式為出發點，強調知識的聯系和綜合運用，注重過程，強調開放，重視師生互動。注意做到以下幾方面：
1、基于學生的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，充分關注學生的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，建構一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領域。
2、回歸生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。
3、立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，如2010年上海世博會等我都納入自己的教學中。讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。
4、著眼創新。著眼于學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制,在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想像力和創造力可以充分發揮出來。因此我在在教學中著眼創新，以培養今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發現、有所思考、有所創新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創新人才奠定基礎。
活動成果：
1、綜合實踐活動使學生獲得親身參與探索活動的體驗，培養學生形成對自然、社會、自我之間內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛；學生積極投入到活動中，克服了各種困難，用我們學生的獨特視角和方式了解社會、感知社會，了解學校、社會的現狀與發展趨勢，增強了對社會，對自我的責任感；實踐能力、創造能力、勞動能力、觀察思維能力、人際交往能力、表達能力等都有了一定的發展，培養了學生創新精神和實踐能力，初步形成發現問題，解決問題的能力，養成了合作、分享、積極進取的良好的個性品質，促進了學生個性健康和諧地發展。
2、學生在實踐中更加注重對實踐過程的記錄。他們在調查、采訪、體驗的過程積累了大量的記實材料，學生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實踐活動留下痕跡。
3、研究任務基本能獨立完成，運用信息技術的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高。如幻燈片制作，調查報告、心得體會的寫作等大部分是學生自己或合作完成的，少量是在教師輔助下完成的。
4、以活動為載體，促進學生個性的張揚。
綜合實踐活動是實施素質教育、培養學生創造能力的重要途徑。我們將再接再厲，培養學生的能力。

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