資源簡介

如有你有幫助，請購買下載，謝謝！
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舊課本的處理與再用
開場白：每當學期結束時，每位同學都有大量課本閑置，黃老師想知道你們是曾樣處理舊課本的？
活動一： 調查舊課本的“命運”
1.討論階段
（1）分組討論：你是怎樣處理舊課本的？
（2）學生發言：本班同學處理舊課本的辦法。
（3）老師總結：要想搞清楚舊課本的“命運”，看需要作一番調查。
2.調查階段
（1）通過學生的發言，記錄本班同學處理舊課本的辦法。
（2）做一份調查卷，并計算每種方法的人數和百分率。如下
（ ）班，共（ ）人
方 法 人 數 百 分 率
1 保管、收藏 （ ）人 （ ）%
2 廢 品 賣 掉 （ ）人 （ ）%
3 丟 了、不見了 （ ）人 （ ）%
4 做手工、草稿紙、畫畫等 （ ）人 （ ）%
5 捐人、送人或留給弟妹用 （ ）人 （ ）%
調查結果表明：
（3）師生邊調查，邊記錄。
總結階段
學生談談調查結果的感想；
找到問題所在，進行小結。
活動二： 統計本人課本的數量及價值
1、師提出問題，讓學生思考：一名小學生四年用了多少課本？
2、講故事：北京四中即將畢業的高三學生，對自己使用過的教科書做了一點統計：從小學到高中畢業的12年共24個學期當中，所使用的課本大約216本，共需人民幣約1622.71元。如果將所學過的課本重疊地堆放在一起的話，它的高度恐怕不會低于2米。
3、做一份學生本人的課本統計表。如下：
年級 學期 課本數量 課本重量（kg） 課本價值（元）
四年級 上 （ 15 ）本
四年級 下 （ 15 ）本
三年級 一年 （ ）本
二年級 一年 （ ）本
一年級 一年 （ ）本
合計 四年 （ ）本
師生一起設計一份課本統計表；
課堂中填寫一部分知道的數據，剩下的就要回家完成。
活動三： 調查生產課本需要消耗的資源
提問：你知道每生產一噸文化紙需要消耗多少木材、水、電嗎？又會產生多少污水呢？
要求學生上網查找；
老師查找的資料，如下：
（1）資料一
生產1噸文化紙要用20多棵樹齡在20至40年的樹木，需要消耗凈水100噸、600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料,同時產生高濃度污水300噸。
（2）資料二
目前我國已經成為世界上紙和紙板第二大消費國。目前我國有在校中小學生2億多人，以每個學生一年兩學期用15冊課本計算，每年要用30多億冊課本，消費紙張達55萬噸之多，需要砍伐1100多萬棵大樹。
活動四： 尋找舊課本有效再利用的辦法
一、上網查找資料階段
我們每天都要消耗大量的紙，如果不注意節約和回收利用，會造成很多森林被砍伐，造成跟嚴重的水上流失，造成跟多資源的耗費。在生活中，我們經常看見有人把一面用過的紙隨手扔掉，甚至用新的紙折飛機，這樣太不環保了。我們應該積極回收廢紙、精良使用再生紙和雙面用紙。
資料一：
回收1噸廢紙能生產800千克再生紙，可以少砍17課大樹，節約一半以上的造紙原料，減少35%的水污染。每張再生紙至少可以回收再生兩次。
（2）資料二：
安徽大學潘文年老師算了一筆賬，以他教的出版經營管理這門課為例，一個班50個學生，每本書25元。如果買書的話，50個同學的教材費就是1250元；但如果采用租賃的方式，每位同學交5元租賃費，那樣，費用只需250元,學生的負擔大大減輕了。如果以書的適用期為3年算的話，3年學生光教材費就節約了3000多元，同時書的利用率也大大提高。
（3）資料三：發達國家：舊課本循環用
一本課本美國學生可以使用五年,日本學生達十年,而我國的使用壽命只有半年。在美國，一本教材至少要8個學生使用，平均使用壽命5年。另外，德國、日本、俄羅斯等國家，均實行課本循環使用制度。
美國——采取舊課本回收制度：在學校每間教室后面，都有一個大柜子，每個學生在柜子里都有一個格子，平時把上課用的書籍放在里面。學期結束后，把所有的書放進格子，留給下一年級使用。新學期開學后，新一級學生按照格子編號領取一套課本，書里面附有一張表格，新學生把自己的名字填寫在上面，以便管理。如果課本被弄丟，學生要予以賠償。學生不能在書上亂寫亂畫，做筆記時要寫在自己的本子上，以保持課本整潔。如果發現課本磨損情況嚴重，老師可能會考慮在學生期末評語中酌情減分。
（4）資料四：
我國現有在校中小學生2.2億計算,差課本能轉讀使用5年,可節約528萬噸文化紙,這樣每年至少可節約60萬畝森林木材,10560萬噸凈水,12126.7萬噸煤.若以中小學生人均課本費180元算,扣除平均成本,全國每年至少節約書費316.8億元,5年下來,可節約1584億元.
這些看似枯燥的數據向我們證明了一個嚴峻的事實:每年中小學課本要消耗大量的森林資源!在大力提倡"走可將續發展之路"的今天,舊課本的回收利用實在是非常有必要.
二、尋找辦法階段
1、舊課本循環使用方案：
（1）學校要有教科書循環使用專櫥，用于存放教科書；責成學校衛生領導小組購置消毒設施。
（2）學校提供的教科書：在功能教室或專用場所上課的科目（音樂、體育、美術、實驗、信息、勞技、活動課等），編號登記造冊；在書上加蓋“學校提供，免費使用，注意保護，用后交回”；分年級專櫥存放在每間教室。
（3）學校低價收購的教科書和學生自愿捐助的教科書
（4）對于教科書循環使用名單登記，有教科書循環使用的具體要求。教科書要做到“三不”（不亂寫、不亂畫、不署名）、“四無”（無破損、無缺頁、無污染、無褶皺）
（5）教科書循環使用的消毒 ：為防止疾病傳染，學校對教科書循環使用制訂詳細的消毒制度及具體做法。
2、怎樣節約用紙呢？
（1）節約使用練習本，不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白處。
（2）呼吁社會課本循環使用。課本循環使用有助于節約資源，保護環境，也有助于培養學生良好的讀書、愛書習慣。
（3）拒絕過分包裝、裝飾的物品 。
（4）不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙制品。購買紙張時盡量選擇再生紙。
（5）把廢書報 、廢紙等集中回收再利用 。
（6）用過的紙另一面可以寫草稿、便條或自制成筆記本使用；過期的掛歷紙可以用來包書皮。
（7）減卡救樹，盡量以打電話 、發E－ mail、電子賀卡或手機短信息等方式代替紙質賀卡 。
節約用紙是保護森林、保護環境的最好措施。不管節約多少張紙，都要從一張紙做起。節約用紙，保護大樹，保護環境，才能讓我們的生活環境更美好；才能讓四季長綠，讓鮮花常開，讓地球成為我們永遠的樂園！
校園植物調查研究
開場白：最近有同學反映說上了語文課《有趣的發現》后，對校園里的植物發生了興趣，想來研究一下，那就讓我們走進熟悉的校園吧！
活動一：調查校園植物種類及分布
1、提問：
你知道校園里都有哪些植物嗎？它們具有哪些特性？
你能說出校園里所有植物的名稱嗎？
分類 名稱 數量 種植地點 觀察到的形態特征
樹木 榕 樹 8棵 校門口 終年常綠，樹冠濃密、大而開展，傘形或圓形，葉色深綠，果實綠轉淡紅褐色，常有絲狀氣生根下垂。
木棉樹 2棵 操場旁邊 主干通直挺拔,枝條平展,樹冠傘形,春天先花后葉,花大,瓣紅蕊黃,極美麗,每朵花就象一團燒得正旺的火,遠遠望去整個樹冠就象用紅花鋪成,極為壯觀。
棕櫚樹 每個角落 樹干圓柱形，聳直不分枝，周圍包以棕皮，樹冠傘形。葉形如蒲扇，向四周開展，葉柄長。花單性，雌雄異株，肉穗花序，花淡黃色，有明顯的花苞。果熟11月。
散尾葵 一年級辦公室窗外
灌木 勒杜鵑 操場后面的墻上 熱帶植物，喜高溫高濕的氣候環境，亦較耐干熱，耐旱，不耐寒冷，樹干多刺，易發生徒長枝，如果任其自然生長，多參差成刺蓬狀，影響外形美觀。
九里香 校門口 為溫帶樹種。葉對生，多呈橢圓或長橢圓形，樹葉葉面光滑，葉邊緣有鋸齒。樹冠圓球形。樹干粗糙、灰白色。花簇生，花冠分裂，有乳白、黃、橙紅等色，香氣極濃。
花草 菊花 校門口
茶花 校門口 碗形花瓣，單瓣或重瓣。花色有紅、粉紅、深紅、玫瑰紅、紫、淡紫、白、黃色、斑紋等，花期為冬春兩季，較耐冬。
金銀花 操場后面的墻壁上 花朵初開時呈白色，恰如白銀，2—3月后變黃似金，新舊相參，黃白相映，故美稱“金銀花”。民間常用金銀花煎成涼茶飲服，清爽可口，預防中暑，對感冒及腸道傳染病有一定療效。
觀察校園植物活動
講注意事項：
每位同學準備筆和紙（書）；在樓道排隊時，要求快、靜、齊；經過一樓教師辦公室的窗前時，也要保持安靜，如果需要討論時，必須輕聲討論，不可以影響老師們辦公；觀察植物時，要愛護學校的一草一木，不可以破壞植物；保持校園的環境衛生；在經過操場時，要繞開上體育課的班級，不可以打擾別的班級上課；排隊及時跟著班級同學一起邊走邊觀察，不可以擅自行動。
老師和班干部一起組織學生排隊繞校園走一圈，邊觀察植物，邊記錄，可以輕聲討論；老師進行適當的指導工作。
回到班級，填寫表格。
老師根據學生活動的表現，進行打分。
活動二：制作校園植物名片
我們想為校內的每一種植物制作名片，希望更多的同學關心植物，了解植物。
分組討論
本組同學想做哪些名片？
需要哪些準備工作？
開始制作
展示植物名片。
活動三：上網查資料了解發達國家綠化的情況
網上資料：
（1）中國森林面積居世界第五位。中國土地面積占世界7.2%，森林面積1.34億公頃，占世界3.9%，森林覆蓋率14%。中國人均森林面積居世界第119位；中國森林總蓄積量占世界第8位。中國人均森林蓄積量是世界最低的國家之一；世界人均擁有森林蓄積量為71.8立方米，中國人均森林蓄積量僅為8.6立方米。
中國人工林面積占世界發展中國家人工林面積總量的50%左右。發展中國家年均消失天然林1628.2萬公頃，中國年均消失40萬公頃。
（2）20年前，深圳綠化覆蓋率為10％，而目前深圳綠化覆蓋率已達到45％，人均公共綠地面積16.0平方米。水土動態流失面積低于50平方公里。自然保護區面積170.3平方公里，自然保護區覆蓋率8.7%。全市公園136個，特區內公園41個。深圳先后獲得國際“花園城市”、聯合國環境保護“全球500佳”、“國家衛生城市”、“國家園林城市”、“全國綠化模范城市”等榮譽。
（3）1981年，巴黎市內有285塊公共綠地，總面積大約有355公頃，不算布洛涅和萬塞那森林的1850公頃，也不算裝飾性綠化小景、墓地和道路兩旁綠化。
從1981年到1999年，市區兩級政府經過極其艱難的努力，使公共綠地面積增加了140公頃，總面積升至496公頃，加上布洛涅和萬塞那的森林面積，綠化面積為22.3％，人均綠地面積為13.94平方米。在增加綠地中有市級大公園、區級公園和社區公園和廣場綠地，以及塞納河、運河邊的公園和綠地。巴黎的綠地現在還在以每年大約100公頃的速度繼續增長。
（4）199年統計城市人均綠地面積要達到10平方米以上，才能起到改善環境的作用。
城市名 平方米/人 城市名 平方米/人 城市名 平方米/人
華沙 77.7 布加勒斯特 21.0 奧斯陸 14.5
斯德哥爾摩 68.3 紐約 19.2 羅馬 11.4
莫斯科 44.0 波恩 17.3 哥本哈根 10.1
巴黎 24.7 維也納 15.5 北京 6.8
倫敦 22.8 日內瓦 15.1 東京 1.6
上海 1.5
填寫表格：
學校或城市名 綠化總面積 人均綠化面積
華新小學 學校 2250平方米 2.5平方米
巴黎（法國） 496公頃，22.3％ 13.94平方米
北京 7529.3平方公里，43％ 48平方米
深圳 7580公頃，45％ 16平方米
上海 38% 11平方米
活動四：了解植物與生存環境的關系
把在樹木和花草叢中的各種感受寫出來。如：
“雨后樹林里的空氣特別清新，我喜歡這時去散步……”
“每次走過廁所旁邊的那顆老榕樹，心里就會有種空寂的感覺……”
了解種植植物的好處：
空氣清新；防止水土流失；心情輕松、愉悅；操場上的植物可以防止同學們運動時容易受傷。
關于洗澡水的實驗研究
開場白：節水其實并不需要刻意改變我們健康的生活方式，應該從小習慣開始，要懂得“涓涓細流刻意匯成江海”的道理。下面我來調查一下家人和同學洗澡有什么習慣吧！
活動一：調查同學和家人的洗澡習慣
設計調查問題，如：
每次洗澡需要多長時間？（多少小時或分鐘）；洗澡的次數（每天、每月或夏天、冬天）；是用什么方式洗澡？（淋浴、盆浴）；用什么來洗澡？
調查家人洗澡習慣
調查同學洗澡習慣
調查結果：
所有被調查人的平均洗澡時間是
其中用淋浴和沐浴露洗澡的人群比例是 。……
5、調查后的感想。如：有壞習慣洗澡的人還真不少；會浪費很多水。
活動二：上網調查資料
1、資料：
（1）淋浴時，水長流用水量是95升，沖濕后抹肥皂，再打開水龍頭清洗，用水量是34升，可節省水量61升。
（2）用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節省水量達八成之多。
（3）據測算，將洗衣、洗澡、洗漱等生活廢水收集起來，用做沖廁、拖地等，一個三口之家每月可節水1噸左右。
2、如何在洗澡的時候節約用水？
（1）學會調節冷熱水比例。
（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，應間斷放水，淋浴搓洗時應及時關水。
（3）盡可能先從頭到腳淋濕，即關噴頭，然后全身涂肥皂、浴液、洗發水搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。
（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時間就是水！
（5）不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。
（6）浴缸洗澡水不要放滿，三分之一至四分之一盆就足夠用了。
活動三：在生活中我們如何節約用水
1、提問：如果世界上沒有了水會怎么樣？
2、總結：
水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。
3、資料：
（1）市自來水公司有關人士稱，家庭如果注意改掉不良的習慣，就能節水70%左右。
（2）浪費水的不良習慣有：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；設備漏水，不及時修好等。
4、在生活中我們如何節約用水？
（1）用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
（2）隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。
（3）用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。
（4）洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。
（5）下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。
（6）洗衣節水：用洗衣機洗少量衣服時，水位定得太高，浪費水；如果將漂洗的水留下來做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30-40升清水。
（7）廁所節水：你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量；用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水；垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。
制作葉脈書簽
開場白：語文課中有一篇《制作葉脈書簽》的文章，有的同學很感興趣，下面讓我們也來學學，動手做一做。
活動一：掌握制作葉脈書簽的基本方法
師：不少植物的葉片由堅韌的纖維素構成，在堿液中不易煮爛，而葉脈四周的葉肉卻能被煮爛。根據這個原理，我們可以制作精美的校裝飾品。
興趣實驗—“葉脈書簽”的制作
一、準備工作
【實驗前準備】
1.葉的基本結構：了解葉是由葉脈、葉肉和葉表皮組成的。
2.選擇葉片由于草本植物和木本植物的葉是不相同的，經過事先選擇不同的草本植物和木本植物的葉片進行實驗后，最好按下列方法去選擇：
（1）應選葉脈網絡清晰的木本植物——桂花樹的葉子作為制作“葉脈書簽”的葉片。網狀葉脈是雙子葉植物所具有的，它由主脈、側脈和細脈組成；它們之間聯結成網狀，貫穿于葉肉之中。
（2）應選葉片大小已定型，且處于生長盛期的葉子，葉質過嫩或枯干的老葉不宜選用，因為枯干的老葉肉已硬化，不宜腐蝕，而過嫩的葉雖葉肉容易腐蝕，但葉脈的硬化程度太淺，腐蝕中容易被破壞。
【實驗器材】：500毫升的燒杯、酒精燈、吸水紙或草紙、鑷子、15%的氫氧化鈉溶液、10%過氧化氫溶液、紅墨水、藍墨水、同學們搜集的桂花樹葉或山毛櫸科植物的葉子或女貞樹葉或桑葉、牙刷、毛筆等用品
【反應原理】
氫氧化鈉固體是強堿，具有很強的腐蝕性，利用在它煮沸的情況下，使葉表皮和葉肉被腐蝕，把葉片上的葉表皮、葉肉與葉脈分離即除掉葉的表皮和葉肉組織，可觀察網狀葉脈的全貌以及它的分枝和相互連接。
二、制作方法幾步驟
采集葉片；腐蝕處理；沖刷漂洗；壓平染色風干
方法一：
A.將新摘的葉片用清水沖洗一遍，去處葉片上的灰塵。
B.把葉片放在15%氫氧化鈉溶液中浸滿材料，然后放在酒精燈上加熱（或電爐上加熱），沸騰15—20分鐘，使葉表皮和葉肉組織離析。
C. 用鑷子（最好是竹片做的）把葉片取出，用清水清洗10—20分鐘，將葉片上的氫氧化鈉溶液清洗干凈，以防止腐蝕皮膚。
D.用配置好的10%過氧化氫溶液浸漂，再用清水沖洗干凈。
E.將葉子放在自來水流水中仔細地用軟牙刷（或毛筆）刷去（或掃去）輕輕擦去葉片的柔軟部分----葉表皮和葉肉組織。刷洗時應從葉柄部位順著葉脈的方向刷洗，用力要輕，盡可能的使葉的脈絡不被破壞。把葉的表皮及葉肉都沖洗干凈，留下來的就是網狀葉脈。
F.最后用一張較硬的紙在水中將標本托住，再把它一張一張平展放在吸水草紙后加壓或舊書頁中壓平，使葉脈更緊貼吸水草紙，便于干燥和平展。
此法適用于葉脈粗而密，葉表皮及葉肉組織容易分離的葉片。露出清晰的葉脈，然后貼在玻璃片上涼干。
方法二：
此步驟中的,B的步驟如下:
B.將葉片水煮10-20分鐘,使葉片軟化,并排除葉片內的空氣,再移入15%的氫氧化鈉溶液中,在室溫下浸泡8-24小時,以進行離析。
此法適用于葉表皮及葉肉組織緊密,不易解離的葉片。
經過上述實驗的操作,一張葉脈標本就制成了,如果經漂白的標本已滿足觀賞,可不必染色。
【.實驗注意問題】
1.腐蝕液的濃度要根據葉片的情況來決定,一般木本植物的葉子濃度可稍高,草本植物的濃度要低些.嫩質的葉濃度要低些,老硬的葉濃度要高些。
2.腐蝕過程中,應不時的取出,放在盛有較低濃度堿液的淺盆中,用軟毛刷刷洗,把腐蝕的葉肉及時刷掉，對于一些難腐蝕的葉,可以適當提高腐蝕液的濃度或熱腐蝕劑來處理。
3.腐蝕時葉柄盡量露出腐蝕液液面,這樣制出的葉脈才不會散開。
三、裝飾美化葉脈書簽
染色；印圖案；寫字、簽名；
【.對葉脈標本染色】
為了美觀可用各顏色的染料染色，趁葉脈還未干透，用毛筆涂上水彩顏料（也可浸在彩色墨水中染色）。
將葉脈放在盛有染料（可自帶染色劑）的燒杯中去（紅墨水、藍墨水等也可染上），放置一段時間后取出，平展地放在吸水草紙上，上面再蓋上一層吸水草紙，然后加壓，待壓干后取出，就成一張葉脈書簽了。
四、尋找其他制作方法
1、自然發酵法制作葉脈
（1）發酵：取植物葉片浸泡于自來水或池塘水中，放在室內溫暖處，不換水，但可適當補充蒸發失掉的水分，讓其自然發酵。不久，水發臭，水面有白色膜狀漂浮物，葉表皮與葉之間有氣泡發生。這時葉肉組織己離散，是發酵的最佳時期（氣溫高、葉柔嫩，時間就短，氣溫低、葉老、革質、角質層厚，時間就長）。
（2）刷洗：用軟毛刷分別刷洗葉片兩面，直至洗掉全部葉肉組織為止。
（3）漂白：將葉脈置于1∶6的雙氧水稀釋液中漂白幾小時到一晝夜。然后用清水進行漂洗。
（4）染色：將葉脈置于1％藏花紅水溶液中染色10分鐘。然后用清水進行沖洗以去除葉表面的浮色。將葉脈置于0．5％的稀鹽酸中，漂洗約1分鐘，然后再用清水沖洗干凈。
2、酶解法
將葉片放入含有果膠酶溶液的燒杯中，使細胞壁間的原果膠分解，葉肉細胞相互離散，再流水沖洗或用刷子刷洗葉片。得到完整的葉脈。
3、用洗衣粉作腐蝕劑制作葉脈書簽
首先選取葉脈粗壯清晰、質地堅韌的樹葉（如桂花葉），將500毫升水加入50克洗衣粉，放入燒杯或者其它容器里，然后放在火上煮沸，并用玻璃棒或者筷子旋轉攪動，使葉片受熱均勻并與煮液充分接觸，也可避免葉脈折斷。煮沸約15分鐘（時間長短視葉片老嫩和質地而定），取出葉片用清水浸泡沖洗。先把葉片平鋪在左手掌中，用牙刷反復輕刷，仔細地刷去葉片的柔軟部分，直到露出清晰的葉脈為止。然后將刷好的葉脈貼于玻璃板上晾干，趁葉脈還沒干透時分別染上各種顏色，再加壓平整。待干爽后，在葉柄上系一條彩色的絲帶，一張美觀大方又精美的葉脈書簽就制成了。
注：氫氧化鈉具有腐蝕性，請同學們在實驗時小心操作，不要將溶液弄到皮膚和衣物上。另外保護好綠化.
活動二：創意設計小比賽
師：人，應該詩意地棲居在地球上。這是一位哲學家的感悟。然而詩意的生活稍縱即逝，需要我們用美的眼光去捕捉。現在，讓我們分組舉辦一場美化葉脈書簽的創意設計比賽吧！
創意設計思路：
作品名稱 寓意 設計思路 備注
紅紅火火 表現熱烈、熱鬧的春節氣氛。 紅色為主色調 可作為農歷春節的小禮品
創意設計作品
【 "葉脈書簽”創意設計】
（1）.直接用"葉脈標本”做書簽。
（2）.可用本色"葉脈標本”或染色后的"葉脈標本”放在一張與標本大小適宜的白紙上,寫上自己的格言,名人的格言,或畫上自己喜歡的畫,然后進行塑封,再在葉柄上配上一根彩色的絲帶,這樣一張精致美觀,實用的葉脈書簽就制成了。
校園服務我能行
師開場白：每天清晨，當我們走進校園時，你會發現校園里的一切都已經井然有序，這背后發生了什么，你知道嗎？
活動一：認識校園服務
1、學生分組討論
2、學生談一談，如：
（1）學校的安全就是保安叔叔每天24小時輪流值班。
（2）學校的花草樹木是由園林叔叔修剪和澆水的。
（3）學校的辦公室、廁所的衛生是由清潔工阿姨進行清掃的。
3、調查校園服務表格
校園服務人員 人 數 職 責 工作時間
門衛、保安 （ 3 ）人 負責學校安全保衛工作、人員24小時輪流值班。 固定
園林工人 （ 1 ）人 負責學校的花草樹木的整理、澆水和修剪。 不固定
清潔工阿姨 （ 3 ）人 負責學校老師辦公室、走廊、廁所的衛生。 固定
食堂工人 （ ）人 負責學校周一至周五中午自助餐的供應。 固定
活動二：訪談為校園服務的人
1、成立小記者組
2、設計問題，如：
（1）問保安叔叔：半夜值班怕不怕？想睡覺怎么辦？
（2）問清潔工阿姨：平時為什么很少說話？會感到寂寞嗎？
（3）問食堂叔叔：要做這么多老師和同學的飯菜累不累？早上是不是要起很早？
（4）……
3、在放學、上學或課間的時候進行調查和記錄。
4、同學們向《特區青少年報》投稿：關注校園里沉默的一群人
活動三：策劃“校園支援者”活動
1、收集有關‘義工’的資料
（1）義工的起源
（2）義工的職責
（3）學習義工的精神
2、調查校園里什么地方需要我們來服務？
3、同學們討論后制定校園志愿者服務的計劃，如下：
年級（ ）班校園志愿者活動計劃表
服務項目 志愿報名 職責 工作時間
值班室工作 分發信件、報紙 早上上學時
衛生工作 撿垃圾、監督同學 中午上學時
安全問題 監督在樓梯或走廊上跑、跳的同學。 課間
……
記錄活動過程
談感受。
活動四：拓展：在家承擔家務
1、自己的事情自己做；
2、媽媽的家務活，幫忙承擔。
3、談談在家承擔家務的感受。
包春卷
教學目標：通過讓學生親自參與挖薺菜，洗薺菜，攤蛋皮，包春卷等，體驗勞動的快樂，并養成勞動觀念，形成一般勞動技能。
教學難點：準備餡料至包春卷的過程
教學準備：薺菜 雞蛋 火腿 味精和鹽少許。鍋碗等
教學過程：1：首先，在語文老師吳老師的幫助下，講解活動要求和安全教育。再由我們將學生帶進行知園，在吳老師的講解下，讓小學生認識薺菜，接著我們將學生分為兩組，一組由吳老師帶領挖薺菜，另一組由我帶領分組進行摘薺菜和清洗薺菜。
2：在勞技室里，我將學生分為四組，將每個任務分攤到個人。指導他們自己動手，我和吳老師巡回指導。最后協助學生炸春卷，并讓學生品嘗春卷，體驗成功的快樂。
3：小組討論活動收獲。
生活中的電視
教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現象，通過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。
教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。
教學準備：課件
教學過程：
一、 激發興趣，談話導入：
1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學生談對他們的了解。
二、 課堂調查，揭示課題：
1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？
2、板書課題。
三、“小小辯論臺”
1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞
3、辯論規則：A理由要充分
B要認真傾聽對方的發言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。
4、學生準備一分鐘后展開辯論。
四、出示家長態度統計表。
五、現場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。
六、教師總結：科學收看（時間要恰當 內容要選擇）
七、學生制定自己的收視指南。（表格略）
學生交流
八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節目。
垃圾
一、主題的產生
通過查找有關資料，學生知道了目前我國垃圾年產量約1.3億噸，約占貢界總產量的四分之一，大批的垃圾不但是資源的浪費，而且是制造臟亂的罪魁，更是多項污染的禍首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆積場里，各種垃圾因腐爛而臭不可聞，招引和孳生成群的老鼠、蒼蠅、蟑螂。從而傳播疾病。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲卵。它們隨著飄塵到外飛揚，污染大氣侵占土地，污染土壤，污染水質和農作物。垃圾中還含有多種有害的化學物質，若處理不當，也會危害人體健康。因此，全班經過討論、共同確定以“鄉鎮垃圾”為主題，開展系列綜合實踐活動。
二、活動目標
（一）知識目標
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識
2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力
（二）能力目標
1 通過活動，增強學生動手實踐能力 和參與社會生活的意識
2、讓學生觀察周圍環境，說出環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的
3、通過寫觀察日記、心得體會、調查報告，培養學生歸納概括、整理提練的能力
（三）情感目標
感受垃圾給人們帶來的危害，增強學生的環保意識，保護美麗的地球。
（四）認知水平
1、了解垃圾的來源、分類和鄉鎮垃圾的特點。
2、認識鄉鎮垃圾的危害。
三、活動過程

第一階段 準備階段

1、出示題目
堯塘鎮約有 戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天內，會有多少垃圾呢？若以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？若一年以365天計算，每年又會產生多少垃圾呢？
2、學生計算，老師板書
日 千克 噸
月 千克 噸
年 千克 噸
3、看了上面的數據，你有什么話想說嗎？
“我們剛才算的，這是堯塘一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什么？（加上 飯店、堯塘鎮大大小小的40多家廠家，垃圾量大在超過上面的這個數字）堯塘就有那么多的垃圾，那么全世界呢？
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，帖上垃圾覆蓋的效果？今天，老師就要和大家地起來研究有關垃圾的問題，這個問題可是世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？
6、分小組明確各小組的任務
（1）、信息組：查找有關垃圾的類別及產生來源的書籍、報刊文章、網上報道。
（2）、調查組：參觀環衛處、查找資料，了解堯塘日產垃圾的數量及處理情況
（3）、追蹤組：拜訪環保專家，了解垃圾處理的先進科學技術
7、制定計劃：每小組民主推選組長、聘請自己喜歡的指導老師，制定自己小組活動計劃，調查校內外垃圾的的主要來源，以及垃圾分類情況。
第二階段 實踐階段
學生根據研究方案，將收集到的各類信息進行整合，以手抄報，廣告宣傳，調查報告等形式舉辦展覽辦報，全面展開匯報宣傳。
黃亦：（調查組組長）同學們，你們了解堯塘嗎？你們了解堯塘鎮每天產生的垃圾是怎樣處理的嗎？
生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環節。同學們每天在市區看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點上班，晚上會工作到10點。工作的時間長，工作量也相當大。他們中平均年齡將近40歲，清潔工人們的收入也不多，每月300元，堯塘的這些垃圾除了來自街道的各個小區外，大部分來自賓館、飯店、農貿市場等等，一天之內產生的垃圾量相當龐大，如果不加處理，后果不堪設想.。堯塘共有3個垃圾中轉站，分布各個街道。所有的垃圾都在中轉站裝好，統一運送到較遠的填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。
張浩：（信息組成員）中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
（來源：中國新聞網 ）
日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
杜欣：（追蹤組組長）消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯碟吃掉。
（來源：《北京青年報》 ）
四，交流調查信息
1用辦板報的形式向全校進行宣傳。
2用環保繪畫，手抄報的形式向身邊的人進行宣傳。
3組成垃圾分類小組，回收學生生活中產生的各類垃圾。
4成立愛護環境基金獎獎勵會，。
5與環保局聯手回收垃圾并進行分類處理。
第三階段 成果展示
師：同學們，通過這段時間的調查，了解，觀察和親自體驗，大家對鄉鎮垃圾有了深入的了解，現在請你們進行成果匯報。
分組匯報：
1．各組自由展示，學生自由參觀、交流。
2．全班性交流活動
A．什么是垃圾 垃圾產生的途徑
(1) 查找資料，以文本形式展示；
(2) 利用電腦繪畫技術將垃圾產生途徑用示意圖的形式展示；
B.垃圾的種類
(1)收集資料、圖片，以手抄報或科技小報的形式展示：
C.垃圾的危害
(1) 采訪環保專家，了解垃圾的危害，錄音并拍攝照片；
(2) 拍攝常熟鎮內被垃圾嚴重污染的區域；
(3) 聯系數學學科計算：按現在的速度，若人類不及時處理垃圾多久后人類將被自己制造的垃圾所覆蓋
D.廢電池的危害
(1) 查找資料，以文本形式展示；
(2) 實驗研究：種幾盆植物，觀察、比較放入與不放廢電池物質植物的生長情況。
E.垃圾的處理方法
(1) 聯系垃圾處理廠，了解、拍攝目前本市垃圾處理的方法；
（2) 聯系環保局，搜集垃圾處理的錄像、VCD等資料；
(3) 利用網絡，查找國內其他城市，國外發達國家先進的垃圾處理方法。
F.垃圾在自然情況下的分解情況
(1) 搜集各類垃圾樣品，進行實驗前的猜測、記錄(哪些容易分解 哪些不容易分解 )
(2) 掩埋實驗，隔周查看分解情況，拍照并記錄；
G．垃圾的回收利用
(1) 查找資料，了解垃圾回收方法；
(2) 搜集垃圾回收的錄像、VCD；
（3) 利用廢棄物品，做一些工藝品；
H．常熟市區垃圾現狀 垃圾分類收集的現狀
(1) 走訪垃圾中轉站，了解有關數據，制成統計表；
(2) 采訪清潔工、環保工作人員及市民，了解常熟市垃圾分類收集的現狀；
(3) 日常生活中注意觀察市區內垃圾分類收集的情況；
(4) 針對現狀，談談自己的想法；
四、學生收獲
通過此次活動，隊員們收獲頗豐。一方面，對垃圾問題有了更多、更深入的了解和認識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習慣也發生了較大變化。大家從中領悟到活動的重要，作為小學生、小隊員應從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進行分類處理，美化我們的校園、家園，把我們的家鄉建設得更加美麗。
五、家長意見（略）
六、教學反思 環保已深入人心，課堂教學與生活的有機結合，讓學生體會到了環保的重要性，開始留意身邊的環境，爭做一個光榮的環保人。就是樹立資源意識，生存意識。要讓大家都認識到，保護環境與資源和我們每個人息息相關，保護環境不僅是關乎子孫后代的千秋大業，而且已經直接關系到人類社會今天的生存！不能抱著環保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對保護環境有任何松懈和怕麻煩的思想。政府部門對環境保護固然負有重要的責任，而每個單位，每個企業，每個人對此更是承擔了更為直接、更為具體的責任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。在這一點上，已經有不少好的建議，難道我們還有什么需要猶豫的嗎？通過這次調查，我們發現了許多水污染的問題，我們要行動起來為保護我們的水環境。
消滅“白色污染”
教學目標:
1、能寫一份倡議書，號召大家共同努力，消滅“白色污染”。
2、能作出對自己的學習活動的客觀評價。
重點難點 能作出對自己的學習活動的客觀評價。
課前準備 搜集一些有關治理“白色污染”的公益廣告。
教學過程:
一、談話導入。
白色污染存在于我們身邊，而且還非常重，我們有什么辦法可以解決呢？讓學生發表意見。讓我們一齊來寫一份倡議書、號召家庭、學校和社會共同努力，消滅“白色污染。”
二、教學過程。
1、 小組討論，寫一編《消滅“白色污染”，從我做起》的倡議書。
2、 給時間給學生寫倡議書。
3、 讓學生代表上來，給全班朗讀倡議書。
4、 教師做點評。
5、 以小組為單位，對校園的“白色污染”進行清理，在課堂上做計劃，然后課后完成。
6、 先讓學生說說他搜集的幾句治理“白色污染”的公益廣告，再讓學生設計幾句治理“白色污染”的公益廣告。
7、 對自己的學習活動評價，要求評價要客觀。
三、師總結：通過多節課的學習與實踐，我們不緊了解到了“白色污染”的危害，嚴重性，以及成因。也寫了建議書，希望大家能落實好，如何去減小“白色污染”，愛護環境。
四、布置作業：
繼續完成《消滅“白色污染”，從我做起》和對校園的“白色污染”進行清理實踐活動。
我理想的雙休日
教學目標:
1、讓學生將調查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。
2、要求學生為自己家設計雙休日，并制定詳細的活動項目、時間安排等。
教材分析
重點難點:
讓學生將調查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。
課前準備:
課前調查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。
教學過程:
一、談話導入。
雙休日你過得滿意嗎？說一說你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。
二、教學過程。
1、小組交流：說一說你最愉快、最難忘的雙休日。
2、各小組推選說得最好的同學向
我愛我家
[教學構想]
根據“我愛我家”活動的主題設想，將此綜合實踐活動的教學設計為“自我閱讀”、“主題教學”、“主題活動”、“交流展示”、“拓展閱讀”五個內容。讓學生在自主閱讀中，以及與教師的互動教學中感悟家的溫暖，體驗親情；在活動過程中熱愛家庭樹立對家庭的責任感。從而在學生的閱讀能力上都有一個較大的進步。在情感體驗上有一種力度的升華，在活動過程中有一個實踐技能的加強。達到社會，生活，情感的三維統一。
[教學過程] 綜合閱讀
（一課時）
提供與綜合實踐活動“我愛我家”主題相配套的四篇小故事《奶奶最喜歡的鈴兒》、《我的油布傘》、《奇跡的名字叫父親》、《點亮一盞燈》給學生充足的時間（一個課時），進行詳細閱讀。
閱讀要求：
1、準備好工具書，對文章中的不認識生字進行正音，將課文讀通順，讀正確。
2、簡單了解文章的大概內容。
3、試著將文章讀出自己的感受。
主題教學
（一課時）
教學目標：讓學生深刻感受家的溫暖，知道親人為自己的付出，同時學會愛自己的家，給家人更多的關愛。
教學準備：教學相關的課件
教學過程
一、導入：我們都知道音樂是人類最美的語言，所以今天老師特意帶來一首好聽的歌曲，想與大家一起分享。（播放歌曲“家”）
插語（是呀，家是溫馨的港灣，當你受傷時，會想到它；家是心靈的驛站，當你郁悶時，會記起它；家中有嘮叨的母親，嚴厲的父親，疼愛你的爺爺奶奶，當然還有一個調皮懂事的你。在家里每天都發生著普通而又感人的故事。今天就請同學們敞開心扉，用心聆聽家的故事！）
聽音樂后，你們愛自己的家嗎？（板書、齊讀活動主題）
二、新授：
1、 感知
①上節課，我們通過字典的幫助和同學們的交流，讀通順了4篇家的故事，還記得是哪4篇嗎？（齊讀文章的題目）
②現在請同學們快速瀏覽一下四則故事，看看哪篇故事給你留下的印象最深刻，并說說為什么？（板書：瀏覽）
學生交流
2、 感動
看來同學們很會讀書，想必讓你印象深刻的文章中，肯定有很多讓你感動的地方。現在就請你拿起筆，畫出這些句子，然后多讀幾遍，細細品位一下，看看你自己體會到怎樣的情感，并讀出你的體會。（板書：品讀）
學生交流，分享朗讀的感受 [-小學教學設計網=
3、 感悟
從同學們的朗讀中，我們一次又一次感受到家的溫暖和家中那份濃濃的愛，那在現實生活中你也曾感受到你家中那份暖暖的愛了嗎？現在靜下心來想想看！
（板書：思考）交流自己的發現
4、 感想
過度——是呀，家是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊擁抱；家就是你晚歸時的燈，瞬間消散你的寂寞與疲勞；家也許就是父親下巴那硬匝匝的胡子，扎得你的臉發疼，可心里卻樂開了花。千言萬語凝成一句話
① 讀課文后面的“居家格言”（課件顯示）
② 用自己手中的筆寫一兩句對家的感受。
三、小結
同學們寫得真好，家是什么，家就是一首動人的歌啊！齊唱《讓愛住我家》。
“我也懂事了”
讓愛變成行動
教學目標
1、體會父母的工作與生活，知道自己應該學會的責任：生活自理，幫助家庭做家務
2、關愛父母，主動和父母聊天，創造和諧家庭氛圍。
3、行動比什么都重要
課前準備
1、搜集古近中外尊敬長輩，孝敬長輩的故事，整理。
2、用照相機或者DV拍下父母從起床到你上學所做的事情，拍下父母下班回家所做的事情，一直到你睡覺；雙休日，我和父母所做的事情。
教學過程
（一）我的父母
師：我們的父母給了我們無微不至的關懷！生活的點點滴滴在我們還沒有來得及細細體會的時候，他們的頭上出現了銀絲。
1、大屏幕出示學生事先拍的照片，由學生來介紹、解釋自己父母的生活和工作。（以及相關的小插曲）
2、播放由學生拍攝的一段DV影象（父母忙碌，辛苦）
3、通過影象給你的啟迪，談談自己對生活中父母的感覺。
（二）悠悠古情
師：自古百善孝為先，偉人、名人、普通人孝敬父母是做人的一個原則。我們都像他們一樣愛自己的父母。
1、四個小組匯報搜集的孝敬父母的故事（4個），課前教師進行選擇好。
2、由教師把每個學生搜集的故事定成冊。課后閱讀。
（三）我們的行動在哪里
師：父母很辛苦，你能為他們做些什么呢？洗碗、掃地等是你應該做的家務，今天，為他們做一件你從來沒有做過，又能使他們感到舒服的事情。并且在征得他們同意的條件下，一直都做下去。
1、把自己準備做的事情寫在行動卡上。
我想為爸爸（媽媽）做……
2、“今天你做家務了嗎“，為自己選擇一樣固定的家務勞動，每天做家務。
和父母一起評比：小小家庭責任星 （ 養成做家務的習慣 ）
總結：責任更是一種習慣。愛我們的親人，關心他們，正如他們對我們默默付出愛一般。一個人，只有會愛身邊的親人，懂得尊重，才會走進社會，和所有的人融洽相處。讓你心中的“責任”兩個字付諸于行動吧！
（四）課堂延伸
一個月后，由家長給已經達到每天做家務的學生，頒發“小小行動星”。
主題活動交流、展示
（根據實際情況可安排兩個課時）
教學準備：
在上一節主題教學結束的時候，讓學生根據自己的能力及喜好進行小組的分配安排。選定各自的小組后，利用課后的時間進行準備。
以下小組只做參考，還能根據班級的實際情況進行新的小組嘗試
展示過程：
音樂小組：
匯報自己精心準備的“我愛我家”系列歌曲
美術小組：
展示自己精心設計繪畫的“我愛我家”系列圖畫
書法小組：
展示自己創作的“我愛我家”書法作品
寫作小組：
朗誦自己學習本主題單元后創寫的“我愛我家”的習作
手工制作小組：
為自己的父母制作一件表達心意的手工小制作
綜合實踐活動拓展
（可根據實際情況安排兩課時）
教學目標：
1、讓學生的情感體驗得到進一步的升華。
2、讓學生的閱讀興趣更加濃厚。
教學準備：
1、教師提前準備《傅雷家書》《四世同堂》《母親》書目
2、布置學生帶相關主題書籍以備相互傳閱
教學過程：
閱讀本單元課外鏈接的文章
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