資源簡介

第七課時 簡單判斷的演繹推理方法 新授課（建議2節課）
【學習目標】
學習目標 1.能闡述性質判斷換質推理的含義、規則和方法。 2.能闡述性質判斷換位推理的含義、規則和方法，掌握其主謂項的周延性情況。 3.能闡述三段論的推理的含義和結構，闡明三段論推理的一般規則，避免犯“四概念”“中項不周延”“大、小項不當擴大”等邏輯錯誤。
重 點 闡述性質判斷換位、換質推理的規則和方法；闡明三段論推理的一般規則，避免常見的四種邏輯錯誤。
第一節課 性質判斷換質位推理
【課前·自主讀學】
學習任務
任務一：閱讀教材P46-48，完成下列問題。請同學們注重于文本的閱讀，初步學習相關知識點。 1.性質判斷換質位推理包含 和 推理形式。 2.請簡述性質判斷換質推理的適用情形。 3.請寫出換質位推理的推理方法。 4.請簡述性質判斷換位推理的適用情形。 5.完成下列表格。 判斷種類主項謂項全稱肯定判斷 不周延全稱否定判斷周延 特征肯定判斷 不周延特稱否定判斷不周延 單稱肯定判斷 不周延單稱否定判斷周延
6.請寫出換位推理的推理方法。 任務二：結合知識預習，完成預習小測。 一、判斷題。 1.真理都是有用的,所以有用的都是真理。這是一個正確的換位推理。(　 ) 2.“所有的同學都不是不認真學習的”,這個判斷的主項是周延的,謂項是不周延的。( 　) 3.有的人不是說謊者,所以,有的說謊者不是人。這個換位推理是錯誤的。( ) 二、選擇題。 1.以“沒有一個教師不是知識分子”為前提進行換質法推理,推出的結論是(　　) A.有的教師不是知識分子 B.有的教師是知識分子 C.教師都不是非知識分子 D.教師是非知識分子 2.下列不屬于換位推理的是( ) A.有些胎生的動物是會飛的,所以,有些會飛的是胎生動物 B.金子是發光的,所以有些發光的是金子 C.有些教師不是師范院校畢業的,所以,有些教師是非師范院校畢業的 D.所有商品都是有使用價值的,所以,有些有使用價值的是商品 3.“山東省的發展越來越好了”是( ) ①肯定判斷 ②否定判斷 ③特稱判斷 ④單稱判斷 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 4.下列推理有效的是( ) A.他是非黨員,所以,他不是黨員 B.他不是老年人,所以,他是年輕人 C.團員是青年,所以,青年是團員 D.有的干部不是黨員,所以,有的黨員不是干部
【課中·任務探究】
學習任務
探究目標一：闡述性質判斷換質推理的含義、規則和方法。 任務一：閱讀下列語句，說說它們是怎樣變形的？ 所有金屬都是導電的， 所以，所有金屬都不是不導電的。 ◆唯心主義者不是馬克思主義者，所以，唯心主義者是非馬克思主義者。 ◆有些學生是黨員， 所以，有些學生不是非黨員。 ◆有些疾病不是傳染的， 所以，有些疾病是不傳染的。 任務二：將下列判斷進行換質推理。 ①隨地吐痰不是道德行為。 ②有些失足青年是可以教育的。 ③所有物體都是運動的。 ④所有恒星都是發光體。 ⑤憲法賦予公民的所有權利都是合法的。 ⑥這盤棋某甲沒下贏。
探究點二：能闡述性質判斷換位推理的含義、規則和方法。 任務一：請寫出下列推理中各判斷的周延性情況，并說明為什么甲最后一句說不下去了？ 甲：“所有馬都不是狗”，可以調過來說，“所有狗都不是馬”。 乙：那我隨便說一句話，你能給調過來嗎？ 甲：沒有問題。 乙：有些人喜歡吃巧克力。 甲：有些喜歡吃巧克力的是人。 乙：再來，有些人不是相聲演員。甲：有些相聲演員不是…… 任務二：請對下列判斷進行換位推理。 ①所有走私活動都是違法的 ②所有侵略戰爭都不是正義戰爭 ③有的金屬是液體 ④曹操是軍事家 ⑤劉備不是漢高祖
第二節課 三段論推理
【課前·自主讀學】
學習任務
任務一：閱讀教材P48-51，完成下列問題。請同學們注重于文本的閱讀，初步學習相關知識點。 1.三段論是 的一個重要形式。他是以兩個 的性質判斷為前提，借助一個共同的 推出一個新的性質判斷的推理。 2.請分析下列三段論的大項、小項、中項、大前提和小前提。 3.請簡述三段論的“保真”規則。 任務二：結合知識預習，完成預習小測。 一、判斷題。 1.三段論的一般規則就是：只能有三個不同的項，中項在前提中至少周延一次。(　 ) 2.三段論中，兩個否定前提可以得出結論。( 　) 3.在三段論的結論中不出現而在前提中出現兩次的那個項叫作“大項”。( 　) 4.如果三段論的前提中有一個否定判斷,則它的結論應是否定判斷。( 　) 二、選擇題。 1.三段論是演繹推理的一種重要形式。三段論推理（ ） ①以兩個已知的性質判斷為前提 ②借助一個共同的項推出一個新的性質判斷 ③就是由兩個前提推出一個新判斷的推理 ④就是借助兩個已知判斷推出一個新的性質判斷的推理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.某售樓處所有的銷售都是未婚的，有些該售樓處的房子不是南北通透的。如果上述陳述為真，以下不可以被推知的是（ ） A．有的未婚的人是該售樓處的銷售 B．所有的該售樓處的銷售都不是已婚的 C．有些南北通透的房子不是該售樓處的 D．有些該售樓處的房子是南北通透的 3.中國人是勤勞勇敢的,張三是中國人,所以,張三是勤勞勇敢的。這個三段論推理之所以錯誤,是因為它違背了( ) A.一個三段論中只能有三個不同的項 B.中項在前提中至少周延一次 C.前提中不周延的項在結論中不得周延 D.兩個否定前提不能必然推出結論 4.“凡搶劫罪都是故意犯罪,這個行為是故意犯罪,所以,這個行為是搶劫罪。”這個三段論所犯的邏輯錯誤是( ) A.大項不當周延 B.小項不當周延 C.中項不周延 D.中項周延
【課中·任務探究】
學習任務
探究目標：能闡述三段論的推理的含義和結構，闡明三段論的一般規則 任務一：分析下列三段論的正誤，并說明理由。 1.物質是不滅的，粉筆是物質，所以，粉筆是不滅的。 2.歌唱家是藝術家，齊白石不是歌唱家，所以，齊白石不是藝術家。 3.共青團員都是青年人，小王是青年人，所以，小王是共青團員。 4.所有的自然數不是負數，所有小數不是自然數，所以，所有小數是負數。 任務二：閱讀材料，回答問題。 傳說中的阿凡提是一個充滿智慧的人，在他身上總是發生很多有趣的故事。有一次，國王和大臣帶著他去外出打獵。天氣非常炎熱,國王和大臣都汗流浹背,他們就把濕透的衣衫脫下來搭在阿凡提的肩上。阿凡提自己的衣衫也被汗水浸透,肩上又搭著國王和大臣的衣衫,更是熱上加熱，不一會兒便汗如雨下。國王見阿凡提熱得滿臉通紅,就想戲弄他,便說道:“阿凡提,你真不簡單，能馱一頭驢馱的東西。”阿凡提聽了很生氣,但還是不卑不亢地說:“不，我肩上馱的是兩頭驢的東西!” 結合上材料分析阿凡提的回答是如何巧妙的使國王搬起石頭砸了自己的腳呢
2第七課時 簡單判斷的演繹推理方法 新授課（建議2節課）
【學習目標】
學習目標 1.能闡述性質判斷換質推理的含義、規則和方法。 2.能闡述性質判斷換位推理的含義、規則和方法，掌握其主謂項的周延性情況。 3.能闡述三段論的推理的含義和結構，闡明三段論推理的一般規則，避免犯“四概念”“中項不周延”“大、小項不當擴大”等邏輯錯誤。
重 點 闡述性質判斷換位、換質推理的規則和方法；闡明三段論推理的一般規則，避免常見的四種邏輯錯誤。
第一節課 性質判斷換質位推理
【課前·自主讀學】
學習任務
任務一：閱讀教材P46-48，完成下列問題。請同學們注重于文本的閱讀，初步學習相關知識點。 1.性質判斷換質位推理包含 性質判斷換質推理 和 性質判斷換位推理 推理形式。 2.請簡述性質判斷換質推理的適用情形。 參考答案：在說話或寫文章時，為了使表達更為適當和靈活，我們常常要根據上下文的具體情況，對一些性質判斷的形式結構進行變換，如將肯定判斷形式轉換為否定判斷形式，或者將否定判斷形式轉換為肯定判斷形式。這就要運用性質判斷換質推理。 3.請寫出換質推理的推理方法。 參考答案：①不改變前提判斷的主項和量項；②改變前提判斷的質；③找出前提性質判斷中與謂項相矛盾的概念，用它作為結論性質判斷的謂項。 4.請簡述性質判斷換位推理的適用情形。 參考答案：為了從不同方面加深對事物的認識，我們有時需要將性質判斷的斷定對象進行變換，也就是把性質判斷的主項和謂項的位置進行互換。這就要運用性質判斷換位推理。 5.完成下列表格。 判斷種類主項謂項全稱肯定判斷周延不周延全稱否定判斷周延周延特征肯定判斷不周延不周延特稱否定判斷不周延周延單稱肯定判斷周延不周延單稱否定判斷周延周延
6.請寫出換位推理的推理方法。 參考答案：①不改變前提判斷的聯項；②將前提判斷的主項和謂項的位置互換；③在前提中不周延的項，換位后也不能周延。 任務二：結合知識預習，完成預習小測。 一、判斷題。 1.真理都是有用的,所以有用的都是真理。這是一個正確的換位推理。(　X ) 2.“所有的同學都不是不認真學習的”,這個判斷的主項是周延的,謂項是不周延的。( X　) 3.有的人不是說謊者,所以,有的說謊者不是人。這個換位推理是錯誤的。( √ ) 二、選擇題。 1.以“沒有一個教師不是知識分子”為前提進行換質法推理,推出的結論是(　C　) A.有的教師不是知識分子 B.有的教師是知識分子 C.教師都不是非知識分子 D.教師是非知識分子 2.下列不屬于換位推理的是( C ) A.有些胎生的動物是會飛的,所以,有些會飛的是胎生動物 B.金子是發光的,所以有些發光的是金子 C.有些教師不是師范院校畢業的,所以,有些教師是非師范院校畢業的 D.所有商品都是有使用價值的,所以,有些有使用價值的是商品 3.“山東省的發展越來越好了”是( A ) ①肯定判斷 ②否定判斷 ③特稱判斷 ④單稱判斷 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 4.下列推理有效的是( A ) A.他是非黨員,所以,他不是黨員 B.他不是老年人,所以,他是年輕人 C.團員是青年,所以,青年是團員 D.有的干部不是黨員,所以,有的黨員不是干部
【課中·任務探究】
學習任務
探究目標一：闡述性質判斷換質推理的含義、規則和方法。 任務一：閱讀下列語句，說說它們是怎樣變形的？ ◆所有金屬都是導電的， 所以，所有金屬都不是不導電的。 ◆唯心主義者不是馬克思主義者，所以，唯心主義者是非馬克思主義者。 ◆有些學生是黨員， 所以，有些學生不是非黨員。 ◆有些疾病不是傳染的， 所以，有些疾病是不傳染的。 參考答案：四個推理的前提和結論都是由性質判斷組成的。結論是對前提的“變形”:從前提到結論，肯定判斷變成否定判斷，主項依然是主項，謂項經過否定變成與原來概念相矛盾的概念。因此，這四個推理都是換質推理。 任務二：將下列判斷進行換質推理。 ①隨地吐痰不是道德行為。 ②有些失足青年是可以教育的。 ③所有物體都是運動的。 ④所有恒星都是發光體。 ⑤憲法賦予公民的所有權利都是合法的。 ⑥這盤棋某甲沒下贏。 參考答案：①隨地吐痰是不道德行為。②有些失足青年不是不可以教育的。③所有物體都不是靜止的。④所有恒星都不是非發光體。⑤憲法賦予公民的所有權利都不是非法的。⑥這盤棋某甲下輸了。 【核心知識小結】 闡述性質判斷換質推理的含義、規則和方法。（見同步PPT）
探究點二：能闡述性質判斷換位推理的含義、規則和方法。 任務一：請寫出下列推理中各判斷的周延性情況，并說明為什么甲最后一句說不下去了？ 甲：“所有馬都不是狗”，可以調過來說，“所有狗都不是馬”。 乙：那我隨便說一句話，你能給調過來嗎？ 甲：沒有問題。 乙：有些人喜歡吃巧克力。 甲：有些喜歡吃巧克力的是人。 乙：再來，有些人不是相聲演員。 甲：有些相聲演員不是…… 參考答案：甲：“所有馬（周延）都不是狗（周延）”，可以調過來說，“所有狗（周延）都不是馬（周延）”。乙：有些人（不周延）喜歡吃巧克力（不周延）。甲：有些喜歡吃巧克力（不周延）的是人（不周延）。乙：再來，有些人（不周延）不是相聲演員（周延）。甲：有些相聲演員（不周延）不是…… 補全甲的話“有些相聲演員不是人”，在甲的話中，將原來不周延的“有些人”變成了周延的項，擴大了概念的外延。故而犯了周延擴大的錯誤。 任務二：請對下列判斷進行換位推理。 ①所有走私活動都是違法的。 ②所有侵略戰爭都不是正義戰爭 ③有的金屬是液體 ④曹操是軍事家 ⑤劉備不是漢高祖 參考答案：①有些違法活動是走私活動。②所有正義戰爭都不是侵略戰爭。③有的液體是金屬。④有個軍事家是曹操。⑤漢高祖不是劉備。 【核心知識小結】 闡述性質判斷換位推理的含義、規則和方法。（見同步PPT）
第二節課 三段論推理
【課前·自主讀學】
學習任務
任務一：閱讀教材P48-51，完成下列問題。請同學們注重于文本的閱讀，初步學習相關知識點。 1.三段論是演繹推理的一個重要形式。他是以兩個已知的性質判斷為前提，借助一個共同的項推出一個新的性質判斷的推理。 2.請分析下列三段論的大項、小項、中項、大前提和小前提。 參考答案：大項P；小項S；中項M；小前提“所有S都是M”；大前提“所有M都是P”。 3.請簡述三段論的“保真”規則。 參考答案：一個形式結構正確的三段論只能有三個不同的項；中項在前提中至少周延一次；前提中不周延的項在結論中不得周延；兩個否定的前提不能必然推出結論；如果一個前提是否定的,那么結論也是否定的,如果結論是否定的,那么必有一個前提是否定的。 任務二：結合知識預習，完成預習小測。 一、判斷題。 1.三段論的一般規則就是：只能有三個不同的項，中項在前提中至少周延一次。(　X ) 2.三段論中，兩個否定前提可以得出結論。( X　) 3.在三段論的結論中不出現而在前提中出現兩次的那個項叫作“大項”。( X　) 4.如果三段論的前提中有一個否定判斷,則它的結論應是否定判斷。( √　) 二、選擇題。 1.三段論是演繹推理的一種重要形式。三段論推理（ A ） ①以兩個已知的性質判斷為前提 ②借助一個共同的項推出一個新的性質判斷 ③就是由兩個前提推出一個新判斷的推理 ④就是借助兩個已知判斷推出一個新的性質判斷的推理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.某售樓處所有的銷售都是未婚的，有些該售樓處的房子不是南北通透的。如果上述陳述為真，以下不可以被推知的是（ C ） A．有的未婚的人是該售樓處的銷售 B．所有的該售樓處的銷售都不是已婚的 C．有些南北通透的房子不是該售樓處的 D．有些該售樓處的房子是南北通透的 3.中國人是勤勞勇敢的,張三是中國人,所以,張三是勤勞勇敢的。這個三段論推理之所以錯誤,是因為它違背了( A ) A.一個三段論中只能有三個不同的項 B.中項在前提中至少周延一次 C.前提中不周延的項在結論中不得周延 D.兩個否定前提不能必然推出結論 4.“凡搶劫罪都是故意犯罪,這個行為是故意犯罪,所以,這個行為是搶劫罪。”這個三段論所犯的邏輯錯誤是( C ) A.大項不當周延 B.小項不當周延 C.中項不周延 D.中項周延
【課中·任務探究】
學習任務
探究目標：能闡述三段論的推理的含義和結構，闡明三段論的一般規則。 任務一：分析下列三段論的正誤，并說出理由。 1.物質是不滅的，粉筆是物質，所以，粉筆是不滅的。 2.歌唱家是藝術家，齊白石不是歌唱家，所以，齊白石不是藝術家。 3.共青團員都是青年人，小王是青年人，所以，小王是共青團員。 4.所有的自然數不是負數，所有小數不是自然數，所以，所有小數是負數。 參考答案：1.不正確。“四概念”的錯誤，小前提中“物質”是個總體；大前提中，“物質”，是個小概念，是物質形態，此題有四個概念，犯了三段論只有三個概念的錯誤；2.錯誤，前提中不周延的項在結論中也不得周延，“小項不當擴大”；3.錯誤，中項需要在前提中周延一次，犯了“中項不周延”的錯誤；4.錯誤，兩個否定判斷得不出肯定的結論。（兩個否定的前提不能必然推出結論。） 任務二：閱讀材料，回答問題。 傳說中的阿凡提是一個充滿智慧的人，在他身上總是發生很多有趣的故事。有一次，國王和大臣帶著他去外出打獵。天氣非常炎熱,國王和大臣都汗流浹背,他們就把濕透的衣衫脫下來搭在阿凡提的肩上。阿凡提自己的衣衫也被汗水浸透,肩上又搭著國王和大臣的衣衫,更是熱上加熱，不一會兒便汗如雨下。國王見阿凡提熱得滿臉通紅,就想戲弄他,便說道:“阿凡提,你真不簡單，能馱一頭驢馱的東西。”阿凡提聽了很生氣,但還是不卑不亢地說:“不，我肩上馱的是兩頭驢的東西!” 結合上材料分析阿凡提的回答是如何巧妙的使國王搬起石頭砸了自己的腳呢 參考答案：雖然阿凡提只說了一句話——我肩上馱的是兩頭驢的東西！ 這句話包含著一個“三段論”的推理，即：我肩上馱的是兩頭驢的東西,國王和大臣的衣衫在我肩上馱著，所以,國王和大臣的衣衫是兩頭驢的東西。 很明顯,由第一句話做大前提,加上“國王和大臣的衣衫在我肩上馱著”這一事實,就能夠推出“國王和大臣的衣衫是兩頭驢的東西”,言下之意,即國王和大臣是兩頭驢。國王本想戲弄阿凡提，最終卻被阿凡提用一個“三段論”推理無情嘲諷。 【核心知識小結】 三段論的推理的含義和結構。（見同步PPT）
【學習總結】（請構建本節課的思維導圖） 要求：了解本課時的結構和每個目題之間的相互關系，用自己喜歡的方式，構建思維導圖。 做到兩點：第一，圍繞概念“性質判斷換質位原理”“三段論推理”展開，第二，詳略得當，重點內容一定展示多層次。
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