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課題名稱: 《荷花淀》 學科: 語 文 年級: 研備人: 使用日期： 年 月 日 學生姓名
【學習目標】 了解以孫犁為代表的荷花淀派，梳理小說情節和詳略得當的布局。（重點） 從人物形象的人情美角度，理解水生嫂等婦女們思想感情的豐富性和復雜性，從詩情畫意的意境美，感受小說富有鄉土氣息、清麗優美的語言及散文詩式的“詩體小說”獨特風格。（難點） 認識歷史，把握當下，學習革命志士的高尚品質，激發學生的愛國熱忱和革命樂觀主義精神。（重點） 【重點難點】 梳理小說情節和詳略得當的布局，理解水生嫂等婦女們思想感情的豐富性和復雜性。 感受小說富有鄉土氣息、清麗優美的語言，賞析散文詩式的“詩體小說”獨特風格。 一、閱讀導航 閱讀“學習目標”“重點難點”。 二、初讀課文 默讀一遍課文，標注生字詞。 三、自主預習 查閱工具書和“預習素材”，完成下列練習。 文學常識 孫犁，原名 ，河北安平縣人，現代作家。抗日戰爭爆發后，在晉察冀根據地從事革命文化工作。1944年去延安魯迅藝術學院工作。解放后，在《天津日報》工作，注重發現和培養文學新人，并堅持寫作。曾任全國文學藝術界聯合會委員、中國作家協會理事。主要作品有長篇小說《風云初記》，中篇小說《鐵木前傳》，短篇小說集 《采蒲臺》《囑咐》，小說散文集《白洋淀紀事》等。 寫出下列詞語意思，并進行區分。 【震動·振動】 ①震動： ②振動： 【精致·精制】 ③精致： ④精制： 四、整體感知 《荷花淀》以丈夫參軍打仗為線索， 精心組織情節。作者以空行為標志， 把它們分成了三大段，請簡要概括。 選出下列加點字讀音完全相同的一項（ ） A．蠻橫橫禍 大發橫財橫加指責B．奔跑奔走疲于奔命投奔光明C．吆喝喝彩喝西北風大喝一聲D．荷花負荷荷槍實彈肩負重荷
選出下列各項中沒有錯別字的一項（ ） 吸吮 按裝 澤被后世 貽笑大方 鳧水 暮藹 勝卷在握 惱羞成怒 躥蹦 贍養 聞過飾非 漠不關心 撅嘴 妨礙 陰謀詭計 再接再厲 這幾段的景物寫得很美，作用也是多方面的。比如，展示荷花淀的地域風貌，勾畫恬靜的充滿詩情畫意的藝術境界；為“話別”提供時間、地點和諧和的氛圍，為荷花淀伏擊戰的環境作鋪墊。請你再從塑造人物的角度談談開頭幾節景物描寫的作用。（8 分） 通過傳神的細節描寫來展現人物的心理世界，是刻畫人物常用的手法之一，請在以上文段中舉出一個典型的例來，并作簡要分析。（8 分） “你總是很積極的”一句反映了水生嫂對丈夫報名參軍的復雜感情，請你試作具體分析。（8 分） 《荷花淀》參考答案 自主預習 孫樹勛 《白洋淀》 《荷花淀》 檢查字詞 ①物體自身動蕩或使物體動蕩。 ②指物體的全部或一部分沿直線或曲線往返顫動，有一定的時間規律和周期。 ③形容詞，精巧細致，細密 ④動詞，指精工制造，或經過精工制造的。四、整體感知 第一部分: 水生參軍，夫妻話別。(開端) 月夜編席(1─4 自然段) 夫妻話別(5─29 自然段) 水生離家(30─31 自然段) 第二部分: 探望丈夫，歸途遇敵。(發展) 探望丈夫(32─38 自然段) 撲空歸來(39─47 自然段) 淀上遇險(48─61 自然段) 第三部分: 伏擊殲敵，戰斗中成長(高潮、結局、尾聲) 伏擊殲敵(62─65 自然段) 意外相見(66─84 自然段) 組織起來(85 自然段) 參考答案 A。 A 項全讀“hèng”；B 項“投奔光明”的“奔”讀“bèn”，其余讀“bēn”；C 項“喝西北風”的“喝”讀 “hē ”，其余讀“ hè ”；D 項“荷花”的“荷”讀“ hé ”，其余讀“hè ”。 D。 A 項“按裝”應為“安裝”；B 項“暮藹”應為“暮靄”；C 項“聞過飾非”應為“文過飾非”。 第一，為人物提供背景，烘托人物形象。這段景物描寫，渲染了一種清新寧靜的氣氛，水生嫂就在這樣的背景里生活，勞動，烘托了水生嫂勤勞純樸，溫順善良的形象。第二，情景相生，展現人物的精神面貌。 “一切景語皆情語”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢著人物心中的情。在水生嫂們的眼里，家鄉的一切都是那么美好，這樣美好的家鄉豈能容忍外國強盜來侵犯？因此必須拿起槍，為保衛可愛的家鄉而戰，對戰爭滿懷著必勝的信念。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃。 細節為：女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。 丈夫“明天”就要參軍到大部隊上去，的確出于水生嫂的意料之外，心里受到震驚，手指不由自主地震動了一下。但水生嫂畢竟是一個識大體，明大義的人，很快地把一個手指放在嘴里“吮”了一下，她用這個動作迅速平衡了自己的情緒，她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現，顯示了她的堅強性格。 “你總是很積極的”這句埋怨的話語里包含著對丈夫的贊揚。丈夫丟下家報名參軍，她埋怨他，但是水生嫂愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個報名參軍，她為自己有這樣一個丈夫而感到自豪，所以，責怪就變成了贊揚。

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