資源簡介

第一課時 認真對待民事權利與義務 新授課
【學習目標】
學習目標 能簡述民法的含義及作用。 能闡述民事法律關系內容及民事權利、民事義務的關系。 能闡述民法規定的六項基本原則。
重 點 能闡述民事法律關系內容；闡述民法規定的六項基本原則。
【自主讀學】
學習任務
任務一：閱讀教材P2-6，完成下列問題。請同學們注重于文本的閱讀，初步學習相關知識點。 知識點一：民事法律關系。 1.法律是社會生活的重要規范。我們要結合社會生活實際，學習法律常識，增強法律意識，遵守法律規則。 2.民法在我們的生活中不可或缺。 (1)民法調整的關系:調整平等主體的自然人、法人和非法人組織之間的人身關系和法律關系。 (2)民法典是新中國成立以來第一部以“法典”命名的法律。它被譽為“社會生活的百科全書”。請你說說民法典有哪些編次？ 參考答案：民法典共7編，分別為總則、物權、合同、人格權、婚姻家庭、繼承、侵權責任，以及附則。 3.民事法律關系。 (1)民法調整的人身關系和財產關系。 (2)包含三個要素，分別是：主體 、客體、內容。 ①民事主體參與民事法律關系,依法享有民事權利、承擔民事義務。 a.自然人:從出生時起到死亡時止,具有民事權利能力,依法享有民事權利,承擔民事義務。 b.法人和非法人組織:自合法成立時起到終止時止,具有民事權利能力和民事行為能力。 （3）請歸納自然人的民事行為能力類型。 完全民事行為能力人成年人（ 18 周歲以上的自然人） 16周歲且以自己的勞動收入為主要生活來源的成年人 限制民事行為能力人8周歲以上的未成年人 不能完全辨認自己行為的成年人 無民事行為能力人不滿 8 周歲的未成年人 不能辨認自己行為的8周歲以上的未成年人 不能辨認自己行為的成年人
②客體:民事權利和義務所指向的對象。它因民事法律關系而有所不同。請說明民事法律關系的類型。 參考答案：所有權的客體是物；債權關系的客體是行為；知識產權關系的客體是智力成果和商業標記；人身關系的客體是人身權益。 ③內容:民事主體享有的權利和承擔的義務。 在民事法律關系中,權利和義務既是相互對立的,也是相互聯系的。往往一方的權利就是另一方的義務,一方的義務就是另一方的權利,二者通常是對等的。 4.全面依法治國必須堅持法治和德治相結合。 (1)民法中的道德理念,強化規則意識、倡導契約精神、維護公序良俗。 (2)民法強調獨立人格、平等地位,追求權利明確、財產關系穩定與交易安全的社會秩序,凸顯了文明、和諧、平等、誠信等社會主義核心價值觀的主要內容。 (3)國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用,兩者相輔相成。 知識點二：解析民法基本原則。 1.請回答民法規定基本原則的依據是什么？ 參考答案：社會成員的私人利益以及私人利益與公共利益之間可能形成各種利益沖突。 2.民法規定基本原則的目的:確保各成員合理合法地行使權利、履行義務,調節各方之間的利益關系。 3.民法基本原則。 (1)內涵:是民事主體從事民事活動和司法機關審理民事案件時應當遵循的基本準則。 (2)內容:平等、自愿、公平、誠信、守法和公序良俗、綠色等基本原則。 任務二：結合知識預習，完成預習小測。 想一想：1.自然人都要依法承擔民事義務嗎 提示：自然人根據其年齡和智力狀態,分為完全民事行為能力人、限制民事行為能力人和無民事行為能力人,并不是所有的自然人都要承擔民事義務。 想一想：2.“法安天下,德潤人心。”請談談你的理解。 提示：強調國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用。 評一評：3.有人認為,違背公序良俗的行為從法律角度來說仍屬于有效行為。請你評析該觀點。 提示 民事主體在從事民事活動時,不得違反法律,也不得違背公序良俗。這一原則在社會生活中起到了維護國家和社會一般利益和基本道德的作用,違背公序良俗的行為從法律角度來說屬于無效行為,沒有法律效力。
【課中探究】
學習任務
探究目標一：闡述民事法律關系的構成要素。 任務：閱讀材料，回答下列問題。 材料1：李三與朋友晚上在某廣場附近燒烤攤吃燒烤時,無故被未滿11周歲的吳華及另外幾人毆打,自己被刀劃傷面部,經送醫院搶救治療7天后傷愈出院。李三出院后經司法鑒定為輕傷。因被告吳華的侵權行為導致原告受到損害,原告李三向法院提起民事訴訟。 思考：本案中民事法律關系的構成要素有哪些 吳華自己能承擔完全民事行為嗎 參考答案： 民事法律關系的主體是李三、吳華;民事法律關系的客體是李三的人身利益;民事法律關系的內容是李三享有獲取賠償的權利和吳華承擔賠償的義務。吳華未滿11周歲,是限制民事行為能力人,其侵權行為給李三造成的損失應由其監護人承擔賠償責任。 材料2：小林在放學回家的路上撿到一只皮包，里面裝有票據和現金。小林和父母商量后，準備第二天交給老師處理。當晚，電臺播出一則尋物啟事，失主聲明，若有人歸還拾到的皮包，愿以500元酬謝。小林心想，自己撿到的皮包可能就是這位失主的。當小林準備把皮包歸還失主時，他的父母認為應當向失主收取500元錢，可他覺得，如果收錢就不是拾金不昧了。 請從法律和道德兩個層面，評析事例中小林及其父母的觀點。 參考答案： （1）“拾金不昧”是中華民族的傳統美德之一，也是一項法律要求。《民法典》規定拾得遺失物，應當返還權利人；拾得人應當及時通知權利人領取，或者送交公安等有關部門。材料中小林準備把皮包歸還失主的行為有利于弘揚傳統美德，凸顯了社會主義核心價值觀的內容。 （2）小林的父母得知失主愿意以500元酬謝歸還遺失物的人，遂認為應當收取500元。這種想法從法律的層面來看是正當的，因為民法典規定，權利人懸賞尋找遺失物的，領取遺失物時應當按照承諾履行義務。小林在歸還遺失物時，失主要按照約定給付500元。小林父母的觀點是有法律依據的，是符合法律規定的。 （3）小林覺得如果收錢就不是拾金不昧了，這個想法不正確。拾得人歸還遺失物時，可以要求失主履行其承諾、支付報酬。失主主動支付報酬，拾得人可以自主選擇是否接受，這涉及拾得人如何行使權利的問題，放棄報酬也是行使權利的一種方式。依法行使權利與拾金不味的道德要求并不矛盾，道德要求與法律規定在本案中是緊密結合的。 【核心知識小結】 1.全面理解民事法律關系。 2.闡釋民事權利能力和民事行為能力。 3.闡釋法制與德治相統一，明確法治與社會主義核心價值觀的聯系。
探究點二：闡明民法的基本原則。 任務：閱讀材料，回答下列問題。 材料1：近日,北京朝陽區雅寶路附近有商家貼出“中國人不得進入”的告示。對此,該商家店員稱,之所以張貼這份告示是因為自家只做外貿生意,不想中國同行進入店鋪造成“走款”。 討論：案例中商家“禁止中國人入內”的行為是否合理合法。 參考答案： 民法典確立了平等原則、自愿原則、公平原則、誠信原則、守法和公序良俗原則、綠色原則。該商家僅僅是因為自家只做外貿生意,不愿意中國同行進入店鋪造成“走款”就貼出這樣一個帶有強烈歧視色彩的告示,違背了平等原則,這是在赤裸裸地挑戰社會自然形成的公序良俗。 材料2：孟某、江某夫婦決定為他們剛出生的女兒取名為“北燕南飛”，但在為女兒申請辦理戶口登記時，卻被當地公安機關以該姓名違背公序良俗為由拒絕辦理。孟某認為其女兒享有姓名權，作為父母有為子女取名的自由。有人認為，這種取名方法不帶有父母任何一方姓氏，過于任性，與習慣做法不符，不應提倡。 思考：結合生活中通常的取名方法，討論案例中的取名行為是否合理合法并說明理由。 參考答案：《民法典》規定，自然人享有姓名權,有權依法決定、使用、變更或者許可他人使用自己的姓名,但是不得違背公序良俗。我國沒有姓“北”的，也沒有復姓“北燕”的，所以這樣起名不符合“不得違背公序良俗”，是不合理也不合法的。 起名字首先你要決定姓什么,可以隨父姓、也可以隨母姓。《民法典》又增加了可以去取直系長輩血親的姓氏,比如,起名字可以姓奶奶的姓氏或者姓姥姥的姓氏,這都是可以的。除此以外,如果是你親生父母以外的撫養人把你撫養大的,還可以選取實際撫養人的姓氏。 【核心知識小結】 全面理解民法基本原則。（見同步PPT）
2第一課時 認真對待民事權利與義務 新授課
【學習目標】
學習目標 能簡述民法的含義及作用。 能闡述民事法律關系內容及民事權利、民事義務的關系。 能闡述民法規定的六項基本原則。
重 點 能闡述民事法律關系內容；闡述民法規定的六項基本原則。
【自主讀學】
學習任務
任務一：閱讀教材P2-6，完成下列問題。請同學們注重于文本的閱讀，初步學習相關知識點。 知識點一：民事法律關系。 1.法律是社會生活的重要規范。我們要結合 ，學習法律常識，增強法律意識，遵守法律規則。 2.民法在我們的生活中不可或缺。 (1)民法調整的關系:調整 的自然人、法人和非法人組織之間的 關系和 關系。 (2)民法典是新中國成立以來第一部以“法典”命名的法律。它被譽為“社會生活的百科全書”。請你說說民法典有哪些編次？ 3.民事法律關系。 (1)民法調整的人身關系和財產關系。 (2)包含三個要素，分別是： 、 、 。 ①民事主體參與民事法律關系,依法享有民事權利、承擔 。 a.自然人:從出生時起到死亡時止,具有 能力,依法享有民事權利,承擔民事義務。 b.法人和非法人組織:自 時起到終止時止,具有民事權利能力和民事行為能力。 （3）請歸納自然人的民事行為能力類型。 完全民事行為能力人成年人（ 周歲以上的自然人） 16周歲且以自己的勞動收入為 生活來源的成年人 限制民事行為能力人8周歲以上的未成年人 不能 自己行為的成年人 無民事行為能力人不滿 周歲的未成年人 自己行為的8周歲以上的未成年人 不能辨認自己行為的成年人
②客體:民事權利和義務所指向的對象。它因民事法律關系而有所不同。請說明民事法律關系的類型。 ③內容:民事主體享有的權利和承擔的義務。 在民事法律關系中,權利和義務既是相互 的,也是相互 的。往往一方的權利就是另一方的義務,一方的義務就是另一方的權利,二者通常是對等的。 4.全面依法治國必須堅持法治和 相結合。 (1)民法中的道德理念,強化規則意識、倡導 、維護公序良俗。 (2)民法強調 、平等地位,追求權利明確、財產關系穩定與交易安全的社會秩序,凸顯了 等社會主義核心價值觀的主要內容。 (3)國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用,兩者相輔相成。 知識點二：解析民法基本原則。 1.請回答民法規定基本原則的依據是什么？ 2.民法規定基本原則的目的:確保各成員合理合法地行使 、履行 ,調節各方之間的利益關系。 3.民法基本原則。 (1)內涵:是民事主體從事民事活動和司法機關審理民事案件時應當遵循的基本準則。 (2)內容: 、自愿、公平、 、守法和 、綠色等基本原則。 任務二：結合知識預習，完成預習小測。 想一想：1.自然人都要依法承擔民事義務嗎 想一想：2.“法安天下,德潤人心。”請談談你的理解。 評一評：3.有人認為,違背公序良俗的行為從法律角度來說仍屬于有效行為。請你評析該觀點。
【課中探究】
學習任務
探究目標一：闡述民事法律關系的構成要素。 任務：閱讀材料，回答下列問題。 材料1：李三與朋友晚上在某廣場附近燒烤攤吃燒烤時,無故被未滿11周歲的吳華及另外幾人毆打,自己被刀劃傷面部,經送醫院搶救治療7天后傷愈出院。李三出院后經司法鑒定為輕傷。因被告吳華的侵權行為導致原告受到損害,原告李三向法院提起民事訴訟。 思考：本案中民事法律關系的構成要素有哪些 吳華自己能承擔完全民事行為嗎 材料2：小林在放學回家的路上撿到一只皮包，里面裝有票據和現金。小林和父母商量后，準備第二天交給老師處理。當晚，電臺播出一則尋物啟事，失主聲明，若有人歸還拾到的皮包，愿以500元酬謝。小林心想，自己撿到的皮包可能就是這位失主的。當小林準備把皮包歸還失主時，他的父母認為應當向失主收取500元錢，可他覺得，如果收錢就不是拾金不昧了。 請從法律和道德兩個層面，評析事例中小林及其父母的觀點。
探究點二：闡明民法的基本原則。 任務：閱讀材料，回答下列問題。 材料1：近日,北京朝陽區雅寶路附近有商家貼出“中國人不得進入”的告示。對此,該商家店員稱,之所以張貼這份告示是因為自家只做外貿生意,不想中國同行進入店鋪造成“走款”。 討論：案例中商家“禁止中國人入內”的行為是否合理合法。 材料2：孟某、江某夫婦決定為他們剛出生的女兒取名為“北燕南飛”，但在為女兒申請辦理戶口登記時，卻被當地公安機關以該姓名違背公序良俗為由拒絕辦理。孟某認為其女兒享有姓名權，作為父母有為子女取名的自由。有人認為，這種取名方法不帶有父母任何一方姓氏，過于任性，與習慣做法不符，不應提倡。 思考：結合生活中通常的取名方法，討論案例中的取名行為是否合理合法并說明理由。
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