資源簡介

八年級下冊語文學科教學案
課題：3.《安塞腰鼓》第一課時
序號： 編號： 學習時間： 月 日 使用人： 審閱人：
【學習目標】
有感情地朗讀課文，把握文章基調，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。（重難點）
【課前導學】
1.朗讀課文，在課文中標畫出下列字詞并給下列加點字注音，并試著理解其意思。
亢奮( ) 晦暗( ) ： 羈絆( ) 瞳仁（ ） 恬靜（ ） 驀然（ ）
冗雜( ) 驀然( )： 束縛（ ） 閉塞（ ） 磅礴（ ） 輻射（ ）
嘆為觀止： 戛然而止( )： 大徹大悟：
2.感知課文
（1）給課文分段并歸納段意。按表演前、表演中、表演后分三段。。
第一段：
第二段：
第三段：
（2）第二部分為文章的主體部分，分別從 __\____ __\___ _ \________ __四個角度來展示腰鼓舞的美，且這四個角度的分水嶺都是一句話—— ！
我的疑問：
【課堂探究】
3.“好一個安塞腰鼓！”在結構上有什么作用？作者贊美了安塞腰鼓哪幾個方面的“好”？（結合那句話出現的位置和課文的結構層次來分析，先獨立思考，再和同桌交流，，互相糾錯補充，如還存疑，向其他學生或教師提出。）
線索（主線）。宏偉的場面（第5～13段）。雄壯的響聲（第14～17段）。擊鼓的后生（第18～22段）。奇麗的舞姿（第23～27段）。
4.這一個個“好”字，流露出作者什么樣的感情？（仔細閱讀課文第二部分，想象安塞腰鼓表演的場景，體會“好一個安塞腰鼓”表達感情程度的變化，由此體會作者的感情。）
表達了作者對安塞腰鼓的磅礴之感的贊美和喜愛之情，歌頌了西北人民的陽剛之美和他們生命中熱情奔騰、能沖破一切的能量。
【課堂鞏固】
（1）給下列加點的字注音，根據拼音寫出漢字。
亢奮( )　　　冗雜( )　　　驀然( ) huì( )暗 jī( )絆 飛jiàn( )
（2）下列詞語中，沒有錯別字的一項是( )
A．蹦跳　　閃射　　瞳仁　　震憾 B．束縛　　恬靜　　閉塞　　困倦
C．嚴俊　　搏擊　　磅礴　　戰栗 D．幅射　　渺遠　　璇轉　　凝聚
（3）下列句中加點的成語使用有誤的一項是( )
A．只有大徹大悟，具有大智慧的人才能當得起這個稱號。
B．這驚心動魄的場面讓人們久久不能忘記。
C．垃圾的惡臭不時飄進房里，這里臟亂的環境令人嘆為觀止！
D．近期本市部分樓盤已經出現了滯銷情況，量價齊升的勢頭戛然而止。
（4）下列句子沒有語病的一項是( )
A．柳州市通過一系列改革舉措，讓公立醫院逐步回歸公益性，切實減輕了患者。
B．2016年年底，龍新村完成全村脫貧摘帽任務，成為柳江縣扶貧“樣板工程”。
C．廣西居民紙質圖書的閱讀率偏低，手機閱讀將成為了廣西居民最傾向的閱讀方式。
D．為了防止各類地質災害不再發生，廣西地質海洋災害應急指揮所發布了應急防治方案。
【布置作業】
文中運用大量排比句增強了語氣和語勢，請你嘗試運用排比修辭手法寫一段話。
【學后記】
八年級下冊語文學科教學案
課題：3.《安塞腰鼓》第二課時
序號： 編號： 學習時間： 月 日 使用人： 審閱人：
【學習目標】
1理解文中短句及排比句的運用，體會文章的節奏美、詩意美。（重點）
2.理解文中一些句子的深刻含義，深入體會作者所歌頌的生命力量。（難點）
【課前導學】
1．體會多種表達方式綜合運用的效果。
文中綜合運用了多種表達方式，找出相關語句并分析其表達效果。
2．體會不同句式、多種修辭手法綜合運用的效果。
（1）文中運用了多種修辭手法，請找出來并分析其作用。（含有多種修辭手法的句子要分析全面。）
（2）課文在句式上有什么特點？找一找富有特點的句式，說一說其表達效果。（先從文中找出富有特點的句式，如長短句、單詞成段、單句成段等）
【課堂探究】
3.小組討論課前導學第1題和第2題。
4．探究文章主旨。
課文僅僅是在描寫一個擊鼓的場面嗎？請結合你的閱讀體驗，說一說這篇課文主要想表達什么。（結合課文內容及安塞腰鼓的表演風采體會課文主旨。）
示例一：歌頌生命中奔騰的力量。
示例二：表達要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。貧瘠的黃土地、蒼白的生活，生活在這里的人們，物質上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓，表現了掙脫、沖破、撞開這一切因襲重負的力量。
示例三：歌頌陽剛之美。“一群”“樸實得就像那片高粱”的“茂騰騰的后生”，他們“釋放出那么奇偉磅礴的能量”，表現了一種獨特的陽剛之美。
示例四：人就應該這樣痛快淋漓地生活、表現。“遺落了一切冗雜”，打破身上層層堅硬的外殼，而不必計較功名利祿，不必患得患失，不必蒼白憔悴。
【課堂鞏固】
5.剛才同學們通過欣賞視頻，個人和小組的朗讀實踐感受到了安塞腰鼓的氣魄和力量。感受到了它的陽剛之美，美的的內容往往有美的語言支撐。下面我們進行一次尋美比賽，尋找本文 “美的語言”布置分組朗讀，分組進行尋找美點比賽。用“_____________美，你看(聽)…．”的句式或用“_________________好，好在____________________”這一句式進行評點。（可以從詞、句式、修辭、寫法、結構等方面進行評點，說得越多越好。）
6.仿句式
示例：“一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！”（《安塞腰鼓》）
【布置作業】
【學后記】

展開更多......

收起↑