資源簡介

(共24張PPT)
第二單元
《歡樂的 村寨》
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？
你們知道北京有哪些美麗的景物嗎？
北京是我們中國的首都，
是我們的心臟，
我們?nèi)珖嗣穸枷胗酶枨桧炈?br/>《巴塘連北京》
初步聆聽，感受情緒
聆聽音樂，聽一聽歌曲的情緒是怎樣的？
帶著節(jié)奏朗誦歌詞
歌詞怎樣表達巴塘連北京？
《巴塘連北京》是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡練，曲調(diào)短小而義優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動感，盡情地抒發(fā)了藏族人民向往首都北京、熱愛黨和熱愛祖國的深厚感情。
再聽
我們判斷這首歌曲一共有幾個樂段組成？
歌曲為器拍，C宮調(diào)式，
二個樂句構(gòu)成的一段體歌曲。
感受音樂，分句教唱
歌曲由四個樂句組成
演唱第一個樂句
注意聲音的連貫性和同音高連音線的演唱
演唱第三個樂句
注意一字多音的演唱
演唱第四個樂句
注意附點、四分十六、同音高連音線的演唱
整體演唱第一段歌詞
演唱第二段歌詞
整體演唱
精彩演繹
自由發(fā)揮
拓展思路
開闊視野
欣賞視頻
感謝聆聽
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢!
多心索
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巴塘連北京
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慢速
藏族民歌
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1.東方現(xiàn)出
彩虹
山連水
水連山，
2.群星拱著月亮
江河流向海洋羅，
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云間修起金
色的路，
巴塘北
京緊相連。
巴塘條條山溪水，
東流向
著北京。
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藏族
T中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版五年級下冊第二單元《歡樂的村寨》第2課《巴塘連北京》。
【教材分析】
《巴塘連北京》是人音版五年級下冊第二單元《歡樂的村寨》第2課唱歌課。《巴塘連北京》是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡練，曲調(diào)短小而義優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動感，它又以人們喜聞樂見的民問歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。
歌曲為器拍，C宮調(diào)式，二個樂句構(gòu)成的一段體歌曲。第一樂句的一開始就出現(xiàn)了全曲的最高音，第2小節(jié)的跨小節(jié)切分音的運用使得曲調(diào)明亮而又舒展，情緒熱烈。歌詞把通向北京的云間金色大路比擬成東方的彩虹，十分形象生動。第二樂句的句首緊接著第樂句的尾音，曲調(diào)在五度跳進后作了一個旋律波浪形的起伏，好似一條金色的大路蜿蜒仲展，盡情地抒發(fā)了藏族人民向往首都北京、熱愛黨和熱愛祖國的深厚感情。
【學(xué)情分析】
五年級的學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學(xué)中應(yīng)加強對這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
通過學(xué)唱歌曲感受歌曲所表達的熱烈的情緒
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用熱情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現(xiàn)歌曲。
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲感受濃郁新疆特色和歌頌少數(shù)民族新生活，激發(fā)學(xué)生對于民族音樂的熱愛。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1.感受音樂所表達的情感和意境。
2.感受“彝族、苗族”音樂特點
(二)教學(xué)難點:
1.分析分樂段的特點
2.用不同的形式表現(xiàn)各個樂段
【教學(xué)準備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
問題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：你們知道北京有哪些美麗的景物嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：北京是我們中國的首都，是我們的心臟，我們?nèi)珖嗣穸枷胗酶枨桧炈裉煳覀儗W(xué)習(xí)的歌曲《巴塘連北京》。書寫板書《巴塘連北京》
【設(shè)計意圖：通過提問交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對于本節(jié)課有一個預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、聆聽音樂，感受意境
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽音樂，聽一聽歌曲的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：下面我們帶著節(jié)奏朗誦歌詞
預(yù)設(shè)：朗誦
教師：歌詞怎樣表達巴塘連北京？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《巴塘連北京》是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡練，曲調(diào)短小而義優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動感，盡情地抒發(fā)了藏族人民向往首都北京、熱愛黨和熱愛祖國的深厚感情。
教師：通過聆聽，我們判斷這首歌曲一共有幾個樂段組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲為器拍，C宮調(diào)式，二個樂句構(gòu)成的一段體歌曲。
（二）感受音樂，分句教唱
教師：歌曲由四個樂句組成下面我們演唱第一個樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意聲音的連貫性和同音高連音線的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱第二個樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意聲音的連貫性和同音高連音線的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱第三個樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意一字多音的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱第四個樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點、四分十六、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：整體演唱第一段歌詞
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面演唱第二段歌詞
預(yù)設(shè)：演唱
教師：整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：跟視頻演唱
預(yù)設(shè)：演唱
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們上臺表現(xiàn)音樂（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：整體表現(xiàn)
【設(shè)計意圖：讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻說說你的感受
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生加深對民族音樂知識的了解和認知，并激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族音樂的熱愛和興趣】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《巴塘連北京》
1=C 2/4 3/4 慢速
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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