資源簡介

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第十講：環境描寫
概念
環境描寫：是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。
社會環境：能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。
自然環境：自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
例文
去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥和街坊閑聊，對我放松警惕的時候，偷偷與幾個小孩兒去看電影了。電影散場時，夜已經很深了，我愉快地往回走。
寫作知識點
（1）方法一：確定氛圍和心情，想一想哪些顏色詞匹配人物不同心情。
心情糟糕——黑白，灰白，灰褐色……
心情愉悅——鮮紅，橙黃，銀色，金燦燦……
夕陽是一首疲憊的歌，漸漸地流淌進了黛青色的天際。我心中原本五彩的丹青此刻卻只剩下了黑白。
窗外，細雨蒙蒙，灰黑一片。大地都披上了灰褐色的外衣，在雨中的樹木似乎也氤氳著悲傷的味道，我心中五味雜陳。
練一練：
午后的陽光穿過樹枝，地上映出斑駁的樹影，星星點點的陽光耀著人的眼，隨風輕輕移動，間或帶著樹葉晃動的沙沙聲。直到走到了那條溪流，踩著淺淺的軟軟的水流，心也跟著動了，一起漂到了不知名的遠方.……
在這段文字中加入可以體現我心情愉悅的相關色彩詞。
(2)方法二：找到能抒發此時心境的某物（也叫意象），眼前的景物都可以作為寫作意向。
如：夜晚的意向：星星，夜空，遠處黑黑的樹/山……
練一練：
空氣中彌漫著春天來臨的氣息，輕輕一聞，滿腔的綠意沁人心脾，綠色的小蟲在草叢間躲貓貓，翩然的蝴蝶在炫耀著彩色的新衣，連鳥兒似乎也在為我高興，合著蟋蟀小隊的小提琴，唱起了歡快的歌聲。
找到這段文字中的意象：
（3）方法三：加入形容詞等修飾詞。
如：滿天的繁星，一閃一閃等……
練一練：
（4）方法四：加入修辭手法（比喻擬人等），把意向擬人化，增加想象聯想修飾詞組。
如：像集鎮小攤上賣的發光的銀紐扣……
練一練：
夕陽是一首疲憊的歌，漸漸地流淌進了黛青色的天際。我心中原本五彩的丹青此刻卻只剩下了黑白。
窗外，細雨蒙蒙，灰黑一片。大地都披上了灰褐色的外衣，在雨中的樹木似乎也氤氳著悲傷的味道，我心中五味雜陳。
雨，那么意外，那么突然，頃刻間把天地撕破，無情地打在緊鎖的窗上，碎在這迷蒙的天地……
總結：擬人詞語：疲憊，穿上，披上，悲傷，無情
練一練：
春天到了，柳樹伸展柔軟的枝條，隨風飄蕩，像在空中跳舞。桃花張開了粉紅的笑臉，與我們打招呼。一場眷雨過后，眷筍像小孩一樣拼命向上長。找到本段中擬人化的詞語：
（5)方法五：在句子中增加與之相配的其他事物。
如：柔柔的月光……
練一練：
（6）方法六：加入“五覺”（聽覺，視覺，味覺，嗅覺，觸覺）。
如：帶著涼意的風，吹過樹林“沙沙”地響，吹在臉上像仙女用手撫摸我的臉蛋……
練一練：
華麗變身
去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥和街坊閑聊，對我放松警惕的時候，偷偷與幾個小伙伴去看電影了。電影散場時，夜已經很深了，滿天的繁星就像集鎮小攤上賣的發光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意的風，吹過樹林“沙沙”地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。
(7）方法七：環境描寫要圍繞文章主題或人物心情。不要脫離主題只求描寫的精彩。
無數盞宮燈高懸在華表樣燈柱的頂端，燈光將廣場照得如同白晝。“呼”的一聲，一條火龍直穿墨藍的夜空，緊接著“嚼里啪啦”聲響震耳，天空中綻開一朵朵紅的、白的、黃的菊花。老太太抿著嘴呵呵笑。騎在爸爸肩上的孩子拍手叫：“好看，好看..…”我們這群十來歲的少年，蹦呀跳呀在人群中亂竄。大哥哥大姐姐合著廣播里的音樂翩翩起舞。宮燈的光，禮花的光，映照著全場每個人幸福的笑臉。
描寫都圍繞著歡樂、祥和、幸福的這個主題。
寫作練習
（考試得了一百分）走在回家的路上，我高興得心花怒放。路旁的柳樹好像在祝賀我，它微笑著，笑彎了腰。鳥兒也在我頭上飛來飛去，好像在給我唱歡樂頌。夏日的燥熱一下子沒了，取而代之的是涼爽、暢快。花壇里百花怒放，嬌艷多姿，不時聞到醉人的香氣。小草生機盎然。我的腳下似乎有風火輪，沒過多久，我已經飛到了家門口。
通過一段環境描寫來抒發自己高興的情感。
（考試成績不好受到老師的批評后很生氣）熾熱的太陽發著剌眼且毒辣的白光，樹上的蟬兒聲嘶力竭地鳴叫著，小草奔拉著腦袋，無精打采地立在路邊，大樹也綠得格外耀眼，弄得我心煩意亂。幾只麻雀正嘰嘰喳喳地叫著，那聲音跟烏鴉沒什么兩樣，又像是在嘲笑我的無能。
通過一段環境描寫來抒發自己悲傷的情感。
跟我輕松學作文系列專題基礎版
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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