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第九講：神態描寫
什么是神態描寫
神態描寫專指臉部表情，是對人臉各部分動作和變化的描寫。
它的作用主要是為了表現人物的內心世界，刻畫人物性格，反映人物品質，使人物形象栩栩如生。
寫作知識點
(1)方法一：從眼睛(眼神、神情、眼淚）；嘴巴（各種笑、癟嘴、咬嘴唇、嘟嘴）
；鼻子（鼻翼、鼻涕）等方面進行刻畫。
練一練：
媽媽說：“為什么只考了這么點分？
臉：
眉毛：
眼睛：
嘴巴：
整句：
(2)方法二：要寫好人物的神態，就要仔細觀察人物神態的細微變化。
“微笑”——發自內心的喜悅；
“歪起一個嘴笑”——心懷鬼胎，不懷好意；
“張大嘴哈哈大笑”——既表現人物豪爽的性格，也表現笑得痛快。
不同年齡、不同性別的人在同一場合的神態往往是不一樣的。
年齡相近，性別相同的人，由于思想性格不同，對待同一件事，他們的神態也常常各不相同。
即使是同一個人，碰到不同的情況時，他的神態也會不一樣的。
（3)方法三：描寫人物的神態，要注意反映人物的性格。
揚起嘴角微笑——斯文有禮
嬌嗔地低眉淺笑——靦腆害羞
仰起頭，哈哈大笑——爽朗活潑
慢慢撩起眼皮，冷笑——陰險狡猾
(4)方法四：描寫人物的神態，要注意反映人物的內心世界或思想感情，不能離開刻畫人物、表現主題的需要。
不是每次神態描寫將所有部位都寫一遍。一定是圍繞最終目的：體現人物特點，哪些部位能體現，就去寫哪部分。
媽媽為我買了一件蝙蝠衫。我穿上在鏡子前照來照去。奶奶驚詫地瞧著那寬大而怪異的袖子，煞白的嘴唇張成大大的o字型，大得都可以放下一個雞蛋了。
思考：此時應著重對奶奶的哪個部位進行詳細描寫
快步走進教室，說：“告訴大家一個好消息，我們班的胡聰同學作文競賽獲得第一名，獎金500元！”老師邊說邊向胡聰投出欣賞的目光。同學們也向他投向羨慕崇拜的表情。
思考：此時應著重對老師的哪個部位進行詳細描寫
華麗變身
老師的目光穿過眼簾，來到空中，緩緩地進入到胡聰的心里，那目光讓胡聰覺得好像春天的陽光灑在了身上，又好像和風吹在臉上，讓胡聰覺得暖和又舒適。那眼光蘊含著無限的喜悅，無限的興奮，無限的激動，仿佛在說：“你沒有辜負老師的期望。
（5)方法五：“放大鏡”描寫人物神態
他的臉憋得通紅，內心十分憤怒。
華麗變身
他的嘴緊緊閉著，只看見胸口在劇烈起伏，氣息在鼻孔中不斷進出，鼻孔在一張一合。慢慢地，他的臉從淺紅變成了深紅。
他的嘴巴大大地張著，驚訝極了。
華麗變身
他左邊的眉毛高高地桃了起來，右邊的眉毛略微遲疑了一下，隨后也高高地挑了起來，于是，他兩只眼睛的上眼皮也都仿佛拉線木偶似的高高吊了起來，把眼睛給睜大了。為了趕上眼睛的反應，他的下巴及時地往下一落，哇——他終于驚訝地叫了出來。
（6)方法六：關于神態的詞語積累
憤怒——暴跳如雷、勃然大怒、火冒三丈、怒發沖冠、怒火中燒
悲傷——淚如雨下、泣不成聲、淚如泉涌、肝腸寸斷、飲泣吞聲
恐懼——惴惴不安、心膽俱裂、面如死灰、誠惶誠恐、擔驚受怕
開心——笑逐顏開、眉開眼笑、眉飛色舞、喜眉笑眼、壴上眉檔
寫作練習
一拿到考卷，同學們就認真地做起題來（抓住人物不同的神態或動作把“認真”寫具體）。
跟我輕松學作文系列專題基礎版
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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