資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版 一年級下冊 《我們周圍的物體》單元第5課
《誰輕誰重》教學設計
單元 《我們周圍的物體》 課題 1.發現物體的特征 課時 1
核心 概念 1.物質的結構與性質
學習內容及要求 1.1物質具有一定的特性與功能1～2年級 ①觀察并描述物體的輕重、 薄厚、顏色、 表面粗糙程度、形狀等外部特征，能根據物體的外部特征對其進行簡單分類。②識別生活中常見的材料。
教學目標 科學觀念知道物體都具有一定的特征，可以用科學詞匯描述物體的特征。科學思維知道觀察物體的相同和不同就是在進行比較。探究實踐用各種感官觀察和描述不同的物體。態度責任愿意傾聽同伴對物體特征的描述，并積極提出自己的意見。
教學 重點 能較準確和有序地描述物體的特征。
教學 難點 學會用對比的方法進行觀察，能有序地進行觀察和描述。學會用科學詞匯描述物體特征。
教學 準備 教師：多媒體課件、微課資源、玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑料杯
學生：學生活動手冊
教學過程
教學環節 教學活動
一、聚焦問題：分辨物品的特征和用途（預設5分鐘） 1.視頻導入：學會觀察2.謎語游戲白娃娃，爬黑墻，越爬個兒越小，再也沒法長。提問：這是教室里很常見的一種物品，猜猜是什么？（預 設：粉筆）提問：為什么判斷這個物體是粉筆呢？（預設：粉筆是白色的、粉筆不會變長、粉筆是越用越短的）小結：抓住物體的特征，比較容易辨別它。3.游戲猜謎語，嘗試描述身邊的物體。提問：你能說一說某種物體的特點，就像剛才的謎語，讓大家來猜猜這個物體是什么？4.小組同學互相說一說；班級交流。預設：長長方方小年糕，香氣撲鼻不能咬。搓搓柔柔變泡泡，清洗衣服個變小。（肥皂）遠看像蛋糕，近看像蜂巢。全身小洞洞，吸水效果好（海綿）小結：物體的特征和用途（作用）是不同的，今天要描述的是物體的特征，也就是物體的樣子、特點。設計意圖：創設情境，用猜謎游戲來集中學生注意力，也為下面讓學生獨立描述物體特征提供思考依據，降低難度。
二、探索:發現物體的特征（預設25分鐘） [材料準備：乒乒球、網球、塑料杯、海綿擦、橡皮、木塊、三角形回形針、圓柱形木塊、神秘盒]1.觀察圖片：冰激凌、飯菜、石頭。提問：能用哪些觀察方法進行觀察？（預設：眼睛看、鼻子聞、手摸一摸；）教師板書：看、聞、摸2.學習科學詞匯：輕重、粗糙、光滑等。3.我們周圍有哪些物體呢？我們怎樣描述它們？提出任務：以同桌為單位，挑選兩件物品，仔細觀察，把它們的不同點介紹給全班同學聽！小組活動，教師巡視。4.全班交流：我介紹的是*和#，*是 ......，#是......。（教師板書有代表性的特征，如“光滑、粗糙；透明，沒有顏色；三角形，球形；軟、硬；厚、薄”等）5.提問：當沒能看見物體時，能根據物體的特征描述判斷出是哪種物體嗎？（預設：能、不能；）將教師材料盒中的八種物體都放入另一個盒子。學生從盒子中摸一個物品，嘗試說一個或者幾個特征，其他同學舉起材料中的相同物品。小結：一個物體具有多種特征；描述特征越多，就能越準確地找出該物體。6.綜合描述一個物體的特征，然后記錄在活動手冊上。7.學生手冊的展示和交流。設計意圖：先讓學生通過簡單的圖片來觀察物體的特征，獲得學習的成就感。再通過動手操作，通過看、摸、聞等方式觀察物體特征，提升學生的動手操作能力。
三、研討和交流（預設15分鐘） 1.提問：我們是怎樣觀察物體的？小結：（1）用眼睛看:用眼睛可以獲取物體的顏色形狀、是否透明等特征。（2）用鼻子聞:可以獲取物體的氣味特征。（3）用手摸和掂:可以獲取物體的輕重、是否粗糙等特征。2.可以從哪些方面來描述物體的特征？學生嘗試小結。設計意圖：在學生回答問題時要求其說明理由，訓練學生有理有據表達想法的能力，培養學生用證據證明的實證意識。
四、游戲拓展（預設5分鐘） 1.我來說你來猜。（1）游戲規則：說物體的特征，不可以說出含有該物體名稱的文字，如“這個物體是方形的，很輕很薄……”“這個物體是柱形的……”（2）同桌互相猜（3）全部你說我猜
五、板書設計
六、課堂反思
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