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7.1力(雙基過(guò)關(guān) 考點(diǎn)突破)(解析版+原卷版)2022-2023學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)通關(guān)講義(人教版)

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7.1力(雙基過(guò)關(guān) 考點(diǎn)突破)(解析版+原卷版)2022-2023學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)通關(guān)講義(人教版)

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第1節(jié) 力
雙基過(guò)關(guān)
知識(shí)點(diǎn)一、力:
1.概念:力是物體對(duì)物體的作用,其中一個(gè)物體是施力物體,另一個(gè)物體是受力物體。
2.理解:
(1)力不能脫離物體而存在,有力的存在,至少有兩個(gè)物體,一個(gè)是施力物體(施加“推”、“拉”、“擠”、“壓”、“吸引”、“排斥”等作用的物體),另一個(gè)是受力物體(受到“推”、“拉”、“擠”、“壓”、“吸引”、“排斥”等作用的物體)。
(2)產(chǎn)生力的作用與是否接觸無(wú)關(guān):
①相互接觸的物體不一定有力的作用;
②不接觸的物體之間可能有力的作用,如空中的物體受到的重力,磁鐵吸引鐵球等。
3.力的符號(hào):F
4.單位:牛頓,符號(hào)“N”。
5.感受力的大小:用手托起兩個(gè)雞蛋的力約為1N;拿起漢語(yǔ)詞典的力約為13N;背起一個(gè)初中生的力約為500N。
基礎(chǔ)自測(cè):
1.有關(guān)力的說(shuō)法正確的是(  )
A.兩個(gè)物體相接觸就一定有力的作用
B.兩個(gè)物體不接觸就一定沒(méi)有力的作用
C.沒(méi)有物體也可能會(huì)有力的作用
D.產(chǎn)生力的兩個(gè)物體一定發(fā)生了作用
【答案】D
【解析】A.相互接觸的物體間不一定有力的作用,如:放在地面上的重50N的物體受到50N豎直向上的拉力時(shí),物體與地面雖然相互接觸,但沒(méi)有力的作用,故A錯(cuò)誤;
B.兩個(gè)物體沒(méi)有直接接觸,也可能存在力的作用,如:磁鐵吸引鐵釘,故B錯(cuò)誤;
C.力是物體對(duì)物體的作用,發(fā)生力的作用時(shí),至少要有兩個(gè)物體,故C錯(cuò)誤;
D.物體之間的推、拉、提、壓等作用叫做力的作用,產(chǎn)生力的兩個(gè)物體一定發(fā)生了作用,故D正確。
故選D。
2.學(xué)習(xí)完力的概念后,大家一起談?wù)摿Φ南嚓P(guān)知識(shí),下列關(guān)于力的說(shuō)法正確的是(  )
A.力可以脫離物體單獨(dú)存在
B.兩個(gè)物體相互接觸不一定會(huì)產(chǎn)生力的作用
C.一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用
D.不接觸的兩個(gè)物體間一定不會(huì)產(chǎn)生力
【答案】B
【解析】A.力是物體對(duì)物體的作用,所以力不可以脫離物體單獨(dú)存在,故A錯(cuò)誤;
B.兩個(gè)物體相互接觸不一定會(huì)產(chǎn)生力的作用,如:并排放在水平面上的兩個(gè)正方體之間就沒(méi)有相互擠壓的力,故B正確;
C.力是物體對(duì)物體的作用,發(fā)生力的作用時(shí),至少要有兩個(gè)物體,故C錯(cuò)誤;
D.在發(fā)生力的作用時(shí),兩個(gè)物體不一定接觸,如:磁鐵吸引鐵釘,故D錯(cuò)誤。
故選B。
3.用繩子從水井中提一桶水,提繩子時(shí)手受到一個(gè)向下的力的作用,這個(gè)力的施力物體是(  )
A.地球 B.水桶 C.繩子 D.手
【答案】C
【解析】從水井中用繩子提起裝滿水的吊桶,與手接觸的是繩子。手對(duì)繩子有一個(gè)向上的拉力,由物體間力的作用是相互的可得,繩子也會(huì)對(duì)手有一個(gè)向下的拉力。所以手受到一個(gè)向下的力的作用,這個(gè)力的施力物體是繩子。故ABD不符合題意,C符合題意。
故選C。
4.小明參加了在公園舉行的龍舟比賽,使龍舟向前行駛的力的施力物體是( )
A.船槳 B.龍舟 C.小明的手臂 D.湖水
【答案】D
【解析】力是物體對(duì)物體的作用。小明對(duì)船槳施加了力,船槳對(duì)水施加了力,力的作用是相互的,水也對(duì)船槳有作用力,正是由于水對(duì)船槳的力才使龍舟前行。所以使龍舟向前行駛的力的施力物體是湖水,受力物體是龍舟,故ABC不符合題意,D符合題意。
故選D。
知識(shí)點(diǎn)二、力的作用效果
1.力的作用效果有兩種:
(1)力能使物體發(fā)生形變;
(2)力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2.形變:物體的形狀或體積發(fā)生改變。如:拉伸、壓縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)等。
3.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變分為三種情況:
(1)僅速度大小發(fā)生改變;如:物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng);由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止;物體加速或減速。
(2)僅速度方向發(fā)生改變;如物體勻速轉(zhuǎn)彎。
(3)速度大小和方向同時(shí)發(fā)生改變。如物體加速或減速轉(zhuǎn)彎。
4.力的作用效果可能是兩種情況中的一種,也可能是兩種情況同時(shí)存在。
5.幾種說(shuō)法的辨別:
(1)力可能使物體發(fā)生形變 (√)
(2)力不一定使物體發(fā)生形變 (√)
(3)力一定使物體發(fā)生形變 (×)
(4)力能使物體發(fā)生形變 (√)
(5)力一定使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變 (×)
(6)力可能使物體運(yùn)動(dòng)發(fā)生改變 (√)
(7)力不一定使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變 (√)
基礎(chǔ)自測(cè)
5.如圖所示的幾種現(xiàn)象中,力可以使受力物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的是(  )
A.弓被拉開(kāi) B.足球被踢開(kāi)
C.跳板被壓彎 D.竹子被拉彎
【答案】B
【解析】A.手拉開(kāi)弓,手對(duì)弓施力,使弓的形狀發(fā)生變化,所以說(shuō)明力可以改變物體的形狀,故A不符合題意;
B.足球被踢開(kāi),運(yùn)動(dòng)員對(duì)球施力,使球的運(yùn)動(dòng)方向和速度發(fā)生變化,即球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化,所以說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),故B符合題意;
C.跳板被壓彎,運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力,使跳板的形狀發(fā)生變化,所以說(shuō)明力可以改變物體的形狀,故C不符合題意;
D.熊貓拉彎竹子,熊貓對(duì)竹子施力,使竹子的形狀發(fā)生變化,所以說(shuō)明力可以改變物體的形狀,故D不符合題意。
故選B。
6.下列事例中與另外三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是(  )
A.用力揉捏面團(tuán),捏出各種不同的動(dòng)物 B.用力握皮球,球變癟了
C.一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞 D.人對(duì)拉力器的作用力可使彈簧伸長(zhǎng)
【答案】C
【解析】用力揉捏面團(tuán),捏出各種不同的動(dòng)物,說(shuō)明力改變物體的形狀;用力握皮球,球變癟了,說(shuō)明力改變物體的形狀;一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞,說(shuō)明力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);人對(duì)拉力器的作用力可使彈簧伸長(zhǎng),說(shuō)明力改變物體的形狀,故C的作用效果與其它三個(gè)不同,C符合題意,ABD不符合題意。
故選C。
7.用力拉一端固定在墻上的彈簧,彈簧伸長(zhǎng),力的作用效果屬于______,飛機(jī)到站關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)滑行至停止,摩擦阻力的作用效果屬于______。
【答案】 改變物體形狀 改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
【解析】[1]在拉力的作用下彈簧伸長(zhǎng),形狀發(fā)生變化,說(shuō)明力可以改變物體的形狀。
[2]飛機(jī)到站關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)滑行,在摩擦阻力的作用下最終停止運(yùn)動(dòng),速度發(fā)生了變化,說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
知識(shí)點(diǎn)三、力的三要素和示意圖
1.力的三要素
(1)概念:在物理學(xué)中,把力的大小、方向和作用點(diǎn)叫作力的三要素。
(2)理解
①任何力都有大小、方向和作用點(diǎn)三個(gè)要素;
②三要素決定力,當(dāng)其中一個(gè)力發(fā)生改變時(shí),力就發(fā)生改變;
③力的作用效果由力的三要素共同決定,任一要素發(fā)生改變,力的作用效果都會(huì)發(fā)生改變。
2.力的示意圖
(1)概念:在物理學(xué)中,為了形象、直觀地表示,通常用一條帶箭頭的線段表示力的大小、方向和作用點(diǎn)。這種表示力的方式稱為力的示意圖。
(2)特點(diǎn):在力的示意圖中,線段的長(zhǎng)度表示力的大小;箭頭表示力的方向;線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。
(3)畫示意圖的步驟:
①確定研究對(duì)象,即受力物體;
②確定力的作用點(diǎn),作用點(diǎn)一定在受力物體上,可以在受力物體的中心,也可以在與施力物體接觸表面的中心。
③以作用點(diǎn)為起點(diǎn)(終點(diǎn)),沿力的作用方向畫一條線段,線段的長(zhǎng)度表示力的大小,同一物體上受到多個(gè)力時(shí),線段的長(zhǎng)度應(yīng)與力的大小成比例。
④在線段的末端(起點(diǎn))畫箭頭表示力的方向。
⑤在箭頭的旁邊標(biāo)注力的符號(hào)(知道力的大小時(shí),還應(yīng)標(biāo)注力的數(shù)值和單位)。
基礎(chǔ)自測(cè)
8.下列不屬于力的三要素的是(  )
A.力的大小 B.力的方向
C.力的作用點(diǎn) D.力的作用
【答案】D
【解析】力的大小、方向、作用點(diǎn)是力的三要素,力的作用不是力的三要素之一,故ABC不符合題意,D符合題意。
故選D。
9.當(dāng)人對(duì)桌子施加一個(gè)推力時(shí),桌子對(duì)人也施加一個(gè)推力,則這兩推力的三要素相同的個(gè)數(shù)為(  )
A.0個(gè) B.1個(gè) C.2個(gè) D.3個(gè)
【答案】B
【解析】人對(duì)桌子施加的推力與桌子對(duì)人施加的推力是一對(duì)相互作用力,大小相等,方向相反,作用在兩個(gè)物體上,因此這兩個(gè)推力只有力的大小相同,這兩推力的三要素相同的個(gè)數(shù)為1個(gè),故B符合題意,ACD不符合題意。
故選B。
10.影響力的作用效果有三個(gè)要素是大小、___________和___________。
【答案】 方向 作用點(diǎn)
【解析】影響力的作用效果的因素是力的大小、力的方向和力的作用點(diǎn),稱為力的三要素,力的作用效果取決于力的三要素。
11.用手拍桌面,手會(huì)感到疼,說(shuō)明力的作用是 ___________的。力的大小、方向和 ___________叫做力的三要素,它們影響力的作用效果。做拉面的師傅將面團(tuán)拉成一根根細(xì)長(zhǎng)的面條,這說(shuō)明力可以改變物體的 ___________。
【答案】 相互 作用點(diǎn) 形狀
【解析】[1]用手拍桌面,手會(huì)感到疼,是因?yàn)槭謱?duì)桌面施加力的作用的同時(shí)也受到了桌面對(duì)手的力,說(shuō)明物體間力的作用是相互的。
[2]影響力的作用效果的三要素是力的大小、方向和作用點(diǎn)。
[3]做拉面的師傅將面團(tuán)拉成一根根細(xì)長(zhǎng)的面條,這說(shuō)明力可以改變物體的形狀。
12.如圖(a)(b)所示,某人用大小相同的力先后作用于同一根彈簧,觀察比較兩次作用的記錄圖,實(shí)驗(yàn)者兩次施加力的______不同,產(chǎn)生的效果也不同,據(jù)此,我們初步得到影響力的作用效果的一個(gè)因素。如圖(c)所示,開(kāi)門時(shí),用手推在A處比推在B處更容易打開(kāi),這表明力的作用效果跟______有關(guān)。
【答案】 方向 作用點(diǎn)
【解析】[1]ab兩圖,a向下壓彈簧,而b向上拉彈簧,彈簧伸長(zhǎng),因?yàn)榉较虿煌a(chǎn)生了不同的效果,所以可知力的效果與力的方向有關(guān)。
[2]開(kāi)門時(shí),用手推在A處比推在B處更容易打開(kāi),A、B兩處,力的方向相同,大小相同,力的作用效果不同,說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)。
13.已知圖1中F1【答案】 大小 作用點(diǎn)
【解析】[1]已知圖1中力的作用點(diǎn)和方向相同,而F1[2]圖2中改變了力的作用位置,即力的作用點(diǎn),力的大小及方向相同,而力的作用效果不同,說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。
14.在圖中物體受到20牛水平向右的拉力在水平面上運(yùn)動(dòng),請(qǐng)用力的圖示法畫出物體所受的拉力F。
【答案】
【解析】先選取一段表示10N的線段,然后過(guò)物體的重心作水平向右的大小為20N的拉力F,其長(zhǎng)短為表示10N線段的兩倍,如下圖所示:
知識(shí)點(diǎn)四、力的作用是相互的
1.力的作用是相互的。
2.理解:
(1)力是物體對(duì)物體的作用,因此發(fā)生力時(shí),至少要有兩個(gè)物體。
(2)力是成對(duì)出現(xiàn)的,且力的作用是相互的,所以施力物體同時(shí)也是受力物體,受力物體同時(shí)也是施力物體,二者是互為施力、受力物體。
(3)物體間的相互作用力是同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)消失的,沒(méi)有先后之分。
(4)物體間的相互作用力的性質(zhì)是相同的,但各有各的作用效果。
基礎(chǔ)自測(cè)
15.俗話說(shuō)“雞蛋碰石頭──自不量力”,從物理學(xué)角度看( )
A.石頭對(duì)雞蛋的作用力更大
B.先有石頭對(duì)雞蛋的作用力
C.石頭和雞蛋間同時(shí)有等大的相互作用力
D.雞蛋對(duì)石頭沒(méi)有作用力
【答案】C
【解析】A.雞蛋碰石頭,根據(jù)力作用的相互性,雞蛋對(duì)石頭的作用力和石頭對(duì)雞蛋的作用力是一對(duì)相互作用力,二者大小相等,故A不符合題意;
B.雞蛋碰石頭,根據(jù)力作用的相互性,二者之間的作用力是相互的,且同時(shí)產(chǎn)生,故B不符合題意;
C.石頭碰雞蛋,根據(jù)力作用的相互性,石頭對(duì)雞蛋的力和雞蛋對(duì)石頭的力是一對(duì)相互作用力,二者同時(shí)產(chǎn)生,大小相等,故C符合題意;
D.石頭碰雞蛋,根據(jù)力作用的相互性,雞蛋對(duì)石頭也有作用力,故D不符合題意。
故選C。
16.兩部同向行駛的汽車發(fā)生“追尾”,觀察汽車A的尾部(如圖所示),說(shuō)明力能夠改變物體的______;“追尾”碰撞的一瞬間,B汽車對(duì)A汽車的撞擊力_______A汽車對(duì)B汽車的力(選填“>”、“<”或“=”)。
【答案】 形狀 =
【解析】[1]由圖知,A的尾部形狀發(fā)生了變化,說(shuō)明力能夠改變物體的形狀。
[2]B汽車對(duì)A汽車的撞擊力與A汽車對(duì)B汽車的力是一對(duì)相互作用力,大小相等。
17.質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在滑板上,在旱冰場(chǎng)上相對(duì)而立,如果甲用60N的力推乙,甲自己也會(huì)向后運(yùn)動(dòng),這說(shuō)明_____。乙由靜止變?yōu)楹笸耍f(shuō)明_____。
【答案】 物體間力的作用是相互的 力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
【解析】[1]因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的,甲同學(xué)用60N的力推乙同學(xué),同時(shí)乙同學(xué)對(duì)甲同學(xué)有一個(gè)大小也為60N的推力,所以甲自己也會(huì)向后運(yùn)動(dòng)。
[2]乙同學(xué)受到推力后,由靜止變?yōu)楹笸耍催\(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
考點(diǎn)突破
考點(diǎn)1.力的作用效果
方法:力的作用效果有兩個(gè):一是力能改變物體的形狀;二是力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。因此,當(dāng)物體受到力時(shí),并非一定發(fā)生了形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變;但如果物體發(fā)生了形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變,那么它一定受到了力的作用。
例1.(2022·湖南湘西·中考真題)頭球是足球比賽中的技術(shù)動(dòng)作,運(yùn)動(dòng)員以頭頂球的過(guò)程中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.頭球過(guò)程中足球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變
B.頭球過(guò)程中足球發(fā)生了形變
C.足球在空中飛行的過(guò)程中沒(méi)有受到力的作用
D.頭球過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員頭部受到足球沖擊是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?br/>【答案】C
【解析】
【詳解】
A.運(yùn)動(dòng)員以頭頂球的過(guò)程中,足球受到力的作用,速度大小、運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化,使球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變,故A正確,不符合題意;
B.運(yùn)動(dòng)員以頭頂球的過(guò)程中,足球受到力的作用,凹陷進(jìn)去,發(fā)生了形變,故B正確,不符合題意;
C.足球在空中飛行的過(guò)程中受到重力和空氣阻力的作用,故C錯(cuò)誤,符合題意;
D.頭球過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員頭部對(duì)足球施加力的同時(shí),因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模^部也受到足球施加的力,即頭部受到?jīng)_擊,故D正確,不符合題意。
故選C。
例2.(2022·湖北鄂州·中考真題)物理知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣,同學(xué)們課后開(kāi)始聯(lián)想一些生活中與物理相關(guān)的情景。乒乓球是我國(guó)的國(guó)球,在世界級(jí)比賽中,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員基本包攬所有乒乓球項(xiàng)目的金牌,為國(guó)爭(zhēng)光,揚(yáng)我國(guó)威。關(guān)于乒乓球比賽時(shí)的情景,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.擊球時(shí),球拍對(duì)球的力只改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B.擊球時(shí),球拍對(duì)球的力只改變了球的形狀
C.擊球時(shí),球拍對(duì)球的力同時(shí)改變了球的形狀和球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
D.擊球時(shí),球拍對(duì)球有力的作用,球?qū)η蚺臎](méi)有力的作用
【答案】C
【解析】
ABC.擊球時(shí),球拍對(duì)球的力不僅改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),還使球發(fā)生的形變,故AB錯(cuò)誤,C正確;
D.物體間力的作用是相互的,擊球時(shí),球拍對(duì)球有力的作用,球?qū)η蚺囊灿辛Φ淖饔茫蔇錯(cuò)誤。
故選C。
考點(diǎn)2.理解力的三要素
方法:掌握控制變量法輕松解決力的作用效果探究題
影響力的作用效果的三大因素:大小、方向、作用點(diǎn),當(dāng)研究其中一個(gè)因素對(duì)力的作用效果的影響時(shí),應(yīng)采用控制變量法。例如,例題研究的是力的作用效果與力的作用點(diǎn)的關(guān)系,所以要控制力的大小和方向不變,只改變其作用點(diǎn),通過(guò)現(xiàn)象說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。
例3.(2023春·八年級(jí)校聯(lián)考課時(shí)練習(xí))將一薄鋼條的下端固定,分別用不同的力去推它,使其發(fā)生如圖所示的形變,已知F1=F3=F4>F2,回答下列問(wèn)題:
(1)能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是圖________和圖________;
(2)圖________和圖________對(duì)比說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān);
(3)圖甲和圖乙對(duì)比可說(shuō)明力的作用效果跟力的________有關(guān)。
【答案】 甲 丙 甲 丁 大小
【解析】(1)[1][2]要探究力的作用效果與力的方向有關(guān),即需要讓它們的大小和作用點(diǎn)均相同,方向不同即可,故分析四圖不難看出,甲、丙兩圖符合題意。
(2)[3][4]要探究力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān),即需要讓它們的大小和方向均相同,作用點(diǎn)不同即可,故分析四圖不難看出,甲、丁兩圖符合題意。
(3)[5]要探究力的作用效果與力的大小有關(guān),需要選擇力的作用點(diǎn)相同、方向相同,但力的大小不同的實(shí)驗(yàn)方案,故甲、乙兩圖符合題意。
例4.(2023春·八年級(jí)校聯(lián)考課時(shí)練習(xí))如圖所示,分別在A、B、C處用同樣大小的力推門,感受到手推門的難易程度不同,這說(shuō)明力產(chǎn)生的作用效果與力的_____(選填“大小”、“方向”或“作用點(diǎn)”)有關(guān)。
【答案】作用點(diǎn)
【解析】[1]在A、B、C處用同樣大小的力推門,感受到手推門的難易程度不同,這說(shuō)明力產(chǎn)生的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。
考點(diǎn)3.力的示意圖
方法:1、畫力的示意圖的方法:
(1)確定力的作用點(diǎn):在受力物體上確定力的作用點(diǎn)。
(2)畫線段:從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條線段。
(3)標(biāo)箭頭:在線段的末端畫上箭頭表示力的方向。
(4)表大小:在箭頭旁邊標(biāo)出力的符號(hào)和大小。
2、巧記畫力的示意圖的口訣:
一找點(diǎn)(力的作用點(diǎn)),二畫線(沿力的方向畫出一條線段),線段末端畫尖尖(表示力方向的箭頭),最后數(shù)值標(biāo)尖邊。
例5.(2022·廣西柳州·中考真題)如圖,用線將小球懸掛起來(lái)。請(qǐng)畫出線對(duì)小球的拉力F的示意圖。
【答案】
【解析】
線對(duì)小球的拉力沿線豎直向上,作用在小球的重心上,作圖如下:
例6.(2022·上海·中考真題)如圖所示,靜止在水平地面上的物體重力 G 為 6 牛,請(qǐng)?jiān)趫D中用力的圖示法畫出該物體所受的地面的支持力F。
【答案】
【解析】
物體靜止在桌面上,處于平衡態(tài),物體受到了重力和支持力,那么重力和支持力是平衡力,那么支持力的方向是豎直向上的,大小為6N,作用點(diǎn)為重心,故過(guò)重心畫一條豎直向上的線段,并在末端標(biāo)上F=6N,即為支持力,故如圖所示:
考點(diǎn)4.力的作用是相互的
方法:正確認(rèn)識(shí)“力的作用是相互的”
物體間發(fā)生力的作用時(shí),一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力,同時(shí)受到另一個(gè)物體對(duì)它的力的作用,即物體間力的作用是相互的。這種相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一直線上,并且分別作用在相互作用的兩個(gè)物體上,兩個(gè)力同時(shí)產(chǎn)生、變化和消失。
例7.(2022·四川內(nèi)江·中考真題)如圖所示,右邊小船上的人用力撐開(kāi)左邊那一只小船,結(jié)果兩只小船將向______(選填“相同”或“相反”)方向移動(dòng),這說(shuō)明力的作用是______的。
【答案】 相反 相互
【解析】
【詳解】
[1]右邊小船上的人用力撐開(kāi)左邊那一只小船,左邊的船受到了向左的力,左邊的船向左運(yùn)動(dòng),同時(shí)由于力的作用是相互的,左邊的船給右邊的船一個(gè)向右的力,右邊的船向右運(yùn)動(dòng),結(jié)果兩只小船將相反的方向運(yùn)動(dòng)。
[2]這一現(xiàn)象說(shuō)明力的作用是相互的,右邊小船上的人用力撐開(kāi)左邊那一只小船,右邊的小船同時(shí)也受到了撐桿給其向右的力,兩個(gè)力同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)消失。第1節(jié) 力
雙基過(guò)關(guān)
知識(shí)點(diǎn)一、力:
1.概念:力是物體對(duì)物體的作用,其中一個(gè)物體是施力物體,另一個(gè)物體是受力物體。
2.理解:
(1)力不能脫離物體而存在,有力的存在,至少有兩個(gè)物體,一個(gè)是施力物體(施加“推”、“拉”、“擠”、“壓”、“吸引”、“排斥”等作用的物體),另一個(gè)是受力物體(受到“推”、“拉”、“擠”、“壓”、“吸引”、“排斥”等作用的物體)。
(2)產(chǎn)生力的作用與是否接觸無(wú)關(guān):
①相互接觸的物體不一定有力的作用;
②不接觸的物體之間可能有力的作用,如空中的物體受到的重力,磁鐵吸引鐵球等。
3.力的符號(hào):F
4.單位:牛頓,符號(hào)“N”。
5.感受力的大小:用手托起兩個(gè)雞蛋的力約為1N;拿起漢語(yǔ)詞典的力約為13N;背起一個(gè)初中生的力約為500N。
基礎(chǔ)自測(cè):
1.有關(guān)力的說(shuō)法正確的是(  )
A.兩個(gè)物體相接觸就一定有力的作用
B.兩個(gè)物體不接觸就一定沒(méi)有力的作用
C.沒(méi)有物體也可能會(huì)有力的作用
D.產(chǎn)生力的兩個(gè)物體一定發(fā)生了作用
2.學(xué)習(xí)完力的概念后,大家一起談?wù)摿Φ南嚓P(guān)知識(shí),下列關(guān)于力的說(shuō)法正確的是(  )
A.力可以脫離物體單獨(dú)存在
B.兩個(gè)物體相互接觸不一定會(huì)產(chǎn)生力的作用
C.一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用
D.不接觸的兩個(gè)物體間一定不會(huì)產(chǎn)生力
3.用繩子從水井中提一桶水,提繩子時(shí)手受到一個(gè)向下的力的作用,這個(gè)力的施力物體是(  )
A.地球 B.水桶 C.繩子 D.手
4.小明參加了在公園舉行的龍舟比賽,使龍舟向前行駛的力的施力物體是( )
A.船槳 B.龍舟 C.小明的手臂 D.湖水
知識(shí)點(diǎn)二、力的作用效果
1.力的作用效果有兩種:
(1)力能使物體發(fā)生形變;
(2)力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2.形變:物體的形狀或體積發(fā)生改變。如:拉伸、壓縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)等。
3.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變分為三種情況:
(1)僅速度大小發(fā)生改變;如:物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng);由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止;物體加速或減速。
(2)僅速度方向發(fā)生改變;如物體勻速轉(zhuǎn)彎。
(3)速度大小和方向同時(shí)發(fā)生改變。如物體加速或減速轉(zhuǎn)彎。
4.力的作用效果可能是兩種情況中的一種,也可能是兩種情況同時(shí)存在。
5.幾種說(shuō)法的辨別:
(1)力可能使物體發(fā)生形變 (√)
(2)力不一定使物體發(fā)生形變 (√)
(3)力一定使物體發(fā)生形變 (×)
(4)力能使物體發(fā)生形變 (√)
(5)力一定使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變 (×)
(6)力可能使物體運(yùn)動(dòng)發(fā)生改變 (√)
(7)力不一定使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變 (√)
基礎(chǔ)自測(cè)
5.如圖所示的幾種現(xiàn)象中,力可以使受力物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的是(  )
A.弓被拉開(kāi) B.足球被踢開(kāi)
C.跳板被壓彎 D.竹子被拉彎
6.下列事例中與另外三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是(  )
A.用力揉捏面團(tuán),捏出各種不同的動(dòng)物 B.用力握皮球,球變癟了
C.一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞 D.人對(duì)拉力器的作用力可使彈簧伸長(zhǎng)
7.用力拉一端固定在墻上的彈簧,彈簧伸長(zhǎng),力的作用效果屬于______,飛機(jī)到站關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)滑行至停止,摩擦阻力的作用效果屬于______。
知識(shí)點(diǎn)三、力的三要素和示意圖
1.力的三要素
(1)概念:在物理學(xué)中,把力的大小、方向和作用點(diǎn)叫作力的三要素。
(2)理解
①任何力都有大小、方向和作用點(diǎn)三個(gè)要素;
②三要素決定力,當(dāng)其中一個(gè)力發(fā)生改變時(shí),力就發(fā)生改變;
③力的作用效果由力的三要素共同決定,任一要素發(fā)生改變,力的作用效果都會(huì)發(fā)生改變。
2.力的示意圖
(1)概念:在物理學(xué)中,為了形象、直觀地表示,通常用一條帶箭頭的線段表示力的大小、方向和作用點(diǎn)。這種表示力的方式稱為力的示意圖。
(2)特點(diǎn):在力的示意圖中,線段的長(zhǎng)度表示力的大小;箭頭表示力的方向;線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。
(3)畫示意圖的步驟:
①確定研究對(duì)象,即受力物體;
②確定力的作用點(diǎn),作用點(diǎn)一定在受力物體上,可以在受力物體的中心,也可以在與施力物體接觸表面的中心。
③以作用點(diǎn)為起點(diǎn)(終點(diǎn)),沿力的作用方向畫一條線段,線段的長(zhǎng)度表示力的大小,同一物體上受到多個(gè)力時(shí),線段的長(zhǎng)度應(yīng)與力的大小成比例。
④在線段的末端(起點(diǎn))畫箭頭表示力的方向。
⑤在箭頭的旁邊標(biāo)注力的符號(hào)(知道力的大小時(shí),還應(yīng)標(biāo)注力的數(shù)值和單位)。
基礎(chǔ)自測(cè)
8.下列不屬于力的三要素的是(  )
A.力的大小 B.力的方向
C.力的作用點(diǎn) D.力的作用
9.當(dāng)人對(duì)桌子施加一個(gè)推力時(shí),桌子對(duì)人也施加一個(gè)推力,則這兩推力的三要素相同的個(gè)數(shù)為(  )
A.0個(gè) B.1個(gè) C.2個(gè) D.3個(gè)
10.影響力的作用效果有三個(gè)要素是大小、___________和___________。
11.用手拍桌面,手會(huì)感到疼,說(shuō)明力的作用是 ___________的。力的大小、方向和 ___________叫做力的三要素,它們影響力的作用效果。做拉面的師傅將面團(tuán)拉成一根根細(xì)長(zhǎng)的面條,這說(shuō)明力可以改變物體的 ___________。
12.如圖(a)(b)所示,某人用大小相同的力先后作用于同一根彈簧,觀察比較兩次作用的記錄圖,實(shí)驗(yàn)者兩次施加力的______不同,產(chǎn)生的效果也不同,據(jù)此,我們初步得到影響力的作用效果的一個(gè)因素。如圖(c)所示,開(kāi)門時(shí),用手推在A處比推在B處更容易打開(kāi),這表明力的作用效果跟______有關(guān)。
13.已知圖1中F114.在圖中物體受到20牛水平向右的拉力在水平面上運(yùn)動(dòng),請(qǐng)用力的圖示法畫出物體所受的拉力F。
知識(shí)點(diǎn)四、力的作用是相互的
1.力的作用是相互的。
2.理解:
(1)力是物體對(duì)物體的作用,因此發(fā)生力時(shí),至少要有兩個(gè)物體。
(2)力是成對(duì)出現(xiàn)的,且力的作用是相互的,所以施力物體同時(shí)也是受力物體,受力物體同時(shí)也是施力物體,二者是互為施力、受力物體。
(3)物體間的相互作用力是同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)消失的,沒(méi)有先后之分。
(4)物體間的相互作用力的性質(zhì)是相同的,但各有各的作用效果。
基礎(chǔ)自測(cè)
15.俗話說(shuō)“雞蛋碰石頭──自不量力”,從物理學(xué)角度看( )
A.石頭對(duì)雞蛋的作用力更大
B.先有石頭對(duì)雞蛋的作用力
C.石頭和雞蛋間同時(shí)有等大的相互作用力
D.雞蛋對(duì)石頭沒(méi)有作用力
16.兩部同向行駛的汽車發(fā)生“追尾”,觀察汽車A的尾部(如圖所示),說(shuō)明力能夠改變物體的______;“追尾”碰撞的一瞬間,B汽車對(duì)A汽車的撞擊力_______A汽車對(duì)B汽車的力(選填“>”、“<”或“=”)。
17.質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在滑板上,在旱冰場(chǎng)上相對(duì)而立,如果甲用60N的力推乙,甲自己也會(huì)向后運(yùn)動(dòng),這說(shuō)明_____。乙由靜止變?yōu)楹笸耍f(shuō)明_____。
考點(diǎn)突破
考點(diǎn)1.力的作用效果
方法:力的作用效果有兩個(gè):一是力能改變物體的形狀;二是力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。因此,當(dāng)物體受到力時(shí),并非一定發(fā)生了形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變;但如果物體發(fā)生了形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變,那么它一定受到了力的作用。
例1.(2022·湖南湘西·中考真題)頭球是足球比賽中的技術(shù)動(dòng)作,運(yùn)動(dòng)員以頭頂球的過(guò)程中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.頭球過(guò)程中足球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變
B.頭球過(guò)程中足球發(fā)生了形變
C.足球在空中飛行的過(guò)程中沒(méi)有受到力的作用
D.頭球過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員頭部受到足球沖擊是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?br/>例2.(2022·湖北鄂州·中考真題)物理知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣,同學(xué)們課后開(kāi)始聯(lián)想一些生活中與物理相關(guān)的情景。乒乓球是我國(guó)的國(guó)球,在世界級(jí)比賽中,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員基本包攬所有乒乓球項(xiàng)目的金牌,為國(guó)爭(zhēng)光,揚(yáng)我國(guó)威。關(guān)于乒乓球比賽時(shí)的情景,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.擊球時(shí),球拍對(duì)球的力只改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B.擊球時(shí),球拍對(duì)球的力只改變了球的形狀
C.擊球時(shí),球拍對(duì)球的力同時(shí)改變了球的形狀和球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
D.擊球時(shí),球拍對(duì)球有力的作用,球?qū)η蚺臎](méi)有力的作用
考點(diǎn)2.理解力的三要素
方法:掌握控制變量法輕松解決力的作用效果探究題
影響力的作用效果的三大因素:大小、方向、作用點(diǎn),當(dāng)研究其中一個(gè)因素對(duì)力的作用效果的影響時(shí),應(yīng)采用控制變量法。例如,例題研究的是力的作用效果與力的作用點(diǎn)的關(guān)系,所以要控制力的大小和方向不變,只改變其作用點(diǎn),通過(guò)現(xiàn)象說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。
例3.(2023春·八年級(jí)校聯(lián)考課時(shí)練習(xí))將一薄鋼條的下端固定,分別用不同的力去推它,使其發(fā)生如圖所示的形變,已知F1=F3=F4>F2,回答下列問(wèn)題:
(1)能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是圖________和圖________;
(2)圖________和圖________對(duì)比說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān);
(3)圖甲和圖乙對(duì)比可說(shuō)明力的作用效果跟力的________有關(guān)。
例4.(2023春·八年級(jí)校聯(lián)考課時(shí)練習(xí))如圖所示,分別在A、B、C處用同樣大小的力推門,感受到手推門的難易程度不同,這說(shuō)明力產(chǎn)生的作用效果與力的_____(選填“大小”、“方向”或“作用點(diǎn)”)有關(guān)。
考點(diǎn)3.力的示意圖
方法:1、畫力的示意圖的方法:
(1)確定力的作用點(diǎn):在受力物體上確定力的作用點(diǎn)。
(2)畫線段:從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條線段。
(3)標(biāo)箭頭:在線段的末端畫上箭頭表示力的方向。
(4)表大小:在箭頭旁邊標(biāo)出力的符號(hào)和大小。
2、巧記畫力的示意圖的口訣:
一找點(diǎn)(力的作用點(diǎn)),二畫線(沿力的方向畫出一條線段),線段末端畫尖尖(表示力方向的箭頭),最后數(shù)值標(biāo)尖邊。
例5.(2022·廣西柳州·中考真題)如圖,用線將小球懸掛起來(lái)。請(qǐng)畫出線對(duì)小球的拉力F的示意圖。
例6.(2022·上海·中考真題)如圖所示,靜止在水平地面上的物體重力 G 為 6 牛,請(qǐng)?jiān)趫D中用力的圖示法畫出該物體所受的地面的支持力F。
考點(diǎn)4.力的作用是相互的
方法:正確認(rèn)識(shí)“力的作用是相互的”
物體間發(fā)生力的作用時(shí),一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力,同時(shí)受到另一個(gè)物體對(duì)它的力的作用,即物體間力的作用是相互的。這種相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一直線上,并且分別作用在相互作用的兩個(gè)物體上,兩個(gè)力同時(shí)產(chǎn)生、變化和消失。
例7.(2022·四川內(nèi)江·中考真題)如圖所示,右邊小船上的人用力撐開(kāi)左邊那一只小船,結(jié)果兩只小船將向______(選填“相同”或“相反”)方向移動(dòng),這說(shuō)明力的作用是______的。

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