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第1節 力
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【學習目標】
1、知道力的定義，能通過生活實例解釋生活中相關的現象，能正確讀寫力的符號和單位；
2、認識力的作用效果，能用力的作用效果解釋生活中一些力的現象；
3、知道力的三要素，了解力的三要素對力的作用效果的影響；
4、會畫力的示意圖，并能根據力的示意圖判斷力的大小、方向和作用點。
【知識點歸納】
一、力的基本概念：
1、力的定義：力是物體對物體的 ；一般用符號 表示。
發生力的作用時，必然有兩個物體，一個是 物體，另一個就是 物體。
2、力的分類：（1）按力的作用效果可分為： 力、 力、 力、 力等。
（2）按力的產生方式可分為： 力、 力、 力等。
3、力的單位： ，簡稱 ，符號是 。托起兩個雞蛋的力大約就是1 。
二、力的作用效果：
1、認識力的作用效果：（1）改變物體的 ，如： ；
（2）改變物體的 ，如： 。
2、解讀力的作用效果
三、力的三要素和力的示意圖：
（一）、力的三要素
1、力的大小：力是有大小的，大小不同，產生的效果 。
如：一般拖拉機的拉力就比人的拉力 。
2、力的方向：力是有方向的，方向不同，產生的效果 。
如：拉彈簧時，彈簧會 ；壓彈簧時，彈簧會 。
3、力的作用點：力的作用位置（作用點）不同，產生的效果 。
如：用扳手擰螺絲時，手作用在柄端的A點就比作用在柄中的B點更 。（填“難”或“容易”）
（二）、力的示意圖
用一條帶有箭頭的線段表示 的方法，叫做力的示意圖。
其中線段的：起點（終點）表示力的 ；
箭頭方向表示力的 ；
長短大致表示力的 。
畫力的示意圖注意事項：
（1）作用點應畫在被研究的物體上；
（2）物體受到多個力時，一般把力的作用點畫到同一點（共點）；
（3）在同一圖中，力越大，線段就應該畫得越長。
四、力的作用是相互的
一個物體對另一個物體施力時，另一個物體同時對它施加力的作用。也就是說，物體間力的作用是 。
物體間的相互作用力又稱為作用力與反作用力，如果把其中一個力叫作用力，則另一個力就叫反作用力，兩者之間的關系是：
作用力 反作用力
大小 相等
方向 相反
直線性 作用在同一條直線上
受力物體 作用在兩個不同的物體上
同時性 同時產生、同時消失、同時變化
【理解應用】
一、填空題
1、力的作用效果主要表現為：力可以改變物體的　 ；力還能改變物體的　 　 。
2、物體運動狀態的改變是指物體的 改變、 改變或它們同時改變。要改變物體的運動狀態，必須對它施加 的作用。力對物體的作用效果與力的 、 、 有關，這就是力的 。
3、拉弓射箭的過程中，弓被拉彎，說明力可以改變物體的 ；松手后箭飛出，說明力可以改變物體的 。
4、在里約奧運會上朱婷跳起扣球時，當朱婷向下用力蹬地后能迅速向上跳起，說明力的作用是 的；用力向下扣球后，排球急速向下運動，說明力可以改變物體的 。
5、運動員踢球時，對球施力的物體是 ，這時 也受到球的作用力；人用手拍桌面，手會感到痛，這是因為 。
6、如圖，穿旱冰鞋的小明用力推墻，結果他離墻而去。這說明了物體間力的作用是 的，如果以墻為研究對象，施力物體是 。
7、如下圖(a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果，其中圖(a)主要表示力能使物體的 發生改變；圖(b)主要表示力能使物體的 發生改變；圖（c）說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關，還跟力的 有關。
8、在探究力的作用效果與什么因素有關的課題中，小明和同學們進行了如下實驗：
①如圖甲所示，將一鋼尺的下端固定不動，用力F1去推動鋼尺上的a點處，觀察鋼尺的變化。
②如圖乙所示，保持鋼尺的下端固定不動，用與力F1大小和方向均相同的力F2去推動鋼尺上的b點處，觀察鋼尺的變化。
③如圖丙所示，保持鋼尺的下端固定不動，用與力 F1 方向相反，與力F1大小相等的力F3去推動鋼尺上的a點處，觀察鋼尺的變化。
④如圖丁所示，保持鋼尺的下端固定不動，用與力 F1 方向相同，比力F1更大的力F4去推動鋼尺上的a點處，觀察鋼尺的變化。
(1)實驗中，用力推鋼尺，鋼尺發生彎曲，說明 。
(2)由圖甲、乙所示兩次實驗可知，力的作用效果與力的 有關。
(3)由圖甲、丙所示兩次實驗可知，力的作用效果與力的 有關。
(4)由圖甲、丁所示兩次實驗可知，力的作用效果與力的 有關。
(5)此次探究活動中用到的方法是 ( )。
A.控制變量法 B.物理模型法 C.轉換法
二、選擇題
9、下列情形中，物體運動狀態發生改變的是（ ）（多選）
10、下列有關力的說法中，正確的是 （　　）
A．力能脫離物體而存在
B．一個物體也能產生力的作用
C．不接觸的兩個物體一定不會產生力的作用
D．產生力的兩個物體間一定發生了相互作用
11、下列說法中正確的是（　）
A．當車從高架橋上通過時，橋面沒有發生形變
B．當你對一個物體施力時，你一定也受到這個物體對你力的作用
C．彼此接觸的物體之間一定有力的作用
D．只有當物體發生形變時，才能說明它受到了力的作用
12、用繩子系著水桶，手拿繩子從井中向上提水，此時水桶受到向上的力，這個力的施力物體是 （　　）
A．手 B．繩子 C．水和桶 D．地球
13、如圖所示，是探究力的作用效果與哪些因素有關的實驗。小明用扳手擰螺絲，他用大小相等、方向相同的力分別作用在A、B兩點，關于此實驗，下列說法正確的是（　）
A．可以探究力的作用效果與力的大小是否有關
B．可以探究力的作用效果與力的方向是否有關
C．可以探究力的作用效果與力的作用點是否有關
D．都可以探究
14、在湖水中劃船時，使船前進的動力是（ ）
A．槳對水的推力 B．水直接對船的推力 C．船對人的推力 D．水對槳的推力
15、力的作用都是相互的，下列現象中沒有利用這一原理的是（ ）
A.向前劃船時，要用槳向后撥水 B.人向前跑步時，要向后下方蹬地
C.火箭起飛時，要向下方噴氣 D.頭球攻門時，要向球門方向用力頂球
16、下列各種現象中，物體的運動狀態沒有發生變化的是（ ）
A．冬冬沿不太光滑的直滑梯勻速滑下 B．人造地球衛星繞地球勻速轉動
C．沿平直軌道上正在進站的火車 D．公共汽車正在減速轉彎
三、作圖題
17、如右圖，是一吊燈掛在天花板的示意圖，在該圖中畫出懸繩對吊燈拉力F的示意圖。
18、在下圖甲中木箱的P點，用與水平方向成30°角斜向上的力拉木箱；在圖乙中木塊的Q點，用與豎直方向成60°角斜向上的力把木塊抵在墻壁上．請在甲、乙兩圖中分別畫出所給力的示意圖FP、FQ。
19、如下圖，一個木塊靜止在一個木板斜面上，請畫出木塊對木板壓力F的示意圖。
20、如下圖，一個圓球自由靜止在A、B兩塊木板之間，請分別畫出圓球受到兩木板支持力FA、FB的示意圖。（已知木板A對圓球的支持力比木板B對圓球的支持力大）
21、如圖，一根木棒斜靠在一豎直的墻壁旁。請畫出木棒對墻壁的壓力F1和水平地面對木棒的支持力F2的示意圖。
【自我檢測】（滿分100分）
一、填空題（每空2分，共28分）
1、力的 、 和 ________稱為力的三要素，力的單位是 。
2、力的作用效果有：力可以 ；力可以 。
3、人游泳時，人和水之間發生了力的作用，使游泳的人前進的力是 對 的作用力，
這個力的受力物體是 ，施力物體是 。
用手拍桌面，手會感到疼，這說明物體間力的作用是 的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說明力可以使物體發生 。
5、如右圖所示，人站在跳板上，人對跳板的力的作用效果是 。
6、我國發射的“嫦娥二號”衛星在太空借助燃氣的推力實現變軌（即改變運動速度和運動方向），說明力可以改變物體的 。
二、選擇題（每題6分，共54分）
7、以下是我們生活中可見到的幾種現象：①用力揉面團，面團形狀發生變化；②籃球撞擊在籃板上被彈回；③用力握小皮球，球變癟了；④一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現象中，物體因為受力而改變運動狀態的是( )
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
8、下列關于力的說法中不正確的是 〔 〕
A.力是物體對物體的作用 B.受力物體同時也是施力物體
C.只有接觸的物體才有可能有力的作用 D.力能改變物體的運動狀態
9、用一水平推力推礦泉水瓶的下部，水瓶會沿桌面滑動，用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的上部，水瓶會翻倒.這說明力的作用效果與( )
A.力的大小有關 B.力的方向有關
C.力的作用點有關 D.受力面積有關
10、“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪”中使船兒前進的力是（　　 　）
A．船對人的作用力 B．人對槳的作用力
C．槳對水的作用力 D．水對槳的作用力
11、下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（ ）
A．把橡皮泥捏成不同造型 B．進站的火車受阻力緩緩停下
C．蘋果受重力豎直下落 D．用力把鉛球推出
12、下列力中，最接近1牛頓的是: （ ）
A．運動員舉起杠鈴的力　　 B．拿起一個大西紅柿的力
C．人扛起一袋大米的力　 　D．一只螞蟻對地的壓力
13、下列物體的運動狀態沒有發生改變的是:（ ）
A．做勻速圓周運動的小車 B．在盤山公路上減速運動的小車
C．騰空而起的火箭 D．在平直公路上勻速行駛的汽車
14、在圖所指出的四個力中，使受力物體運動狀態發生改變的是:（ ）
15、我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰的“頭破血流”，而石頭（強者）卻完好無損，對此現象的正確解釋是（ ）
A.雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用
B.雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用
C.它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬
D.以上說法都不對
三、作圖題（共18分）
17、用沿斜面向上的力拉木塊，請畫出這個拉力的示意圖。（4分）
18、在下圖中，一人沿水平方向向右拉箱子,請畫出拉力F拉的示意圖和地面對箱子的支持力F支的示意圖。（5+5=10分）
19、在右圖中作出小球對繩子拉力的示意圖。 （4分）

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