資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 語文 年級 一年級 學期 春季
課題 春夏秋冬（第一課時）
教科書 書 名：語文（統編版）教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教學目標
識記并理解“霜、吹、落、降、飄”5個生字，認識雨字頭和雙耳旁兩個新偏旁；會寫“春、冬、風、雪”4個生字以及新筆畫橫斜鉤。 通過朗讀、看圖和動作演示等多種方法了解課文第2頁詞語和短語的意思，了解四季景物的特點；在反復誦讀的基礎上，背誦課文第2頁。 借助課文插圖，通過對對子等形式感受四季景物的美以及祖國語言文字的音韻美。
教學內容
教學重點： 1. 識記并理解“霜、吹、落、降、飄”5個生字，認識雨字頭和雙耳旁兩個新偏旁；會寫“春、冬、風、雪”4個生字以及新筆畫橫斜鉤。 2. 了解課文第2頁詞語和短語的意思，在反復誦讀的基礎上，背誦課文第2頁。
教學難點： 1. 了解課文第2頁詞語和短語的意思，了解四季景物的特點。 2. 感受祖國語言文字的音韻美。
教學過程
一、情景導入，揭示課題 1. 創設漢字博覽會情境，走進“我用漢字寫四季”活動。 2. 回顧一年級上冊學的課文《四季》。 3. 揭題：四季指的就是——春夏秋冬。 二、初讀課文，整體感知 1. 自由讀課文。注意：輕輕翻開，遇到不會的生字拼一拼。 2. 發現課文特點：這篇課文跟我們以前學的有什么不同？ 有些是兩個字的，叫詞語，有些是三個字的，叫短語。 3. 核對預習時圈出來的生字。 4. 跟著老師讀課文。 三、認識名片，識字學詞 1. 借助扇形圖識字，了解特點。 創設情境：春夏秋冬制作了各自的名片，看圖認識春夏秋冬的代表。 認識春風名片，了解特點。 （1）觀察春風名片，發現春天特點。 仔細看看，你在圖中看到春風了嗎？想一想春風還可能吹來什么？ （2）讀好詞語“春風”。 （3）小結：這一切都告訴我們春風來了。剛剛我們就是根據圖畫中的景物特點認出春風的。 認識剩下的三張名片，了解特點。 剩下的三張名片分別是誰的？為什么呢？ 要點：夏天下雨荷花開了；秋天樹葉黃了，樹葉上有秋霜；冬天雪花滿天飄還有雪人。 識記“霜”字。 （1）微課學習“霜”字。 （2）口頭組詞，積累詞語。（面霜、冰霜、雪上加霜） （3）認識雨字頭，觀察發現雨字頭和“雨”字的不同之處，強調筆畫的變化。 “雨”字先縮縮左腿，一豎變成點，再縮縮右腿，橫折鉤變成橫鉤，方方的“雨”字就變成扁扁的“雨字頭”啦！ （4）結合圖畫認識雨字頭的字：霧、雷、雹。 （5）小結：帶雨字頭的字一般都和天氣現象有關。 去拼音讀：春風 夏雨 秋霜 冬雪 四、抓住動作，學習短語 1. 自然現象是怎樣來到大地上的呢？拿出筆用三角形標出它們的動作。 反饋：吹、落、降、飄。 學習四個表示動作的生字。 （1）借助拼音讀讀這些生字，拼讀“吹、落、降、飄”。 （2）識記“吹”字。 ①做吹的動作，講解“吹”的字理。 ②口頭組詞，積累詞語。（吹風、吹氣、 吹牛） “吹”是春風來到大地上的動作。 （3）識記“落”字。 ①“落”為什么是草字頭？ ②除了夏雨落，你還見過什么東西落下來？ （4）識記“降”字。 ①猜猜這是什么字？字理識記“降”，認識“雙耳旁”。 ②口頭組詞，積累詞語。（降落、下降、升降） （5）識記“飄”字。 有什么好辦法記住“飄”字？小雪花輕輕柔柔的，一會兒飄到東，一會兒飄到西，都是誰的功勞？是的，風的功勞，有風才能飄，所以飄是風字旁。 讀短語，讀出節奏。 春風/吹 夏雨/落 秋霜/降 冬雪/飄 問答游戲，感受詞韻。 （1）師生問答。 什么吹？春風吹。 什么落？夏雨落。 什么降？秋霜降。 什么飄？冬雪飄。 （2）同桌問答。 （3）邊說邊加動作。 五、復現課文，背誦積累 1. 根據課文插圖背誦課文第2頁。 2. 無提示嘗試背誦。 六、復現生字，指導書寫 1. 指導書寫“春”“冬”“風”“雪”。 重點認識新筆畫“橫斜鉤”：橫要平，斜要緩，滑到下面往上勾。 生描紅練寫，提醒注意寫字姿勢：身正、肩平、足安，胸離桌子一拳，眼離書本一尺，筆離筆尖一寸。 交流反饋。作業練習
課程基本信息
學科 語文 年級 一年級 學期 春季
課題 春夏秋冬（第一課時）
教科書 書 名：語文（統編版）教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
作業練習
課文朗讀3遍。 評價標準：讀課文要求做到不添字、不漏字、不錯字，不重讀，聲音響亮，讀流利。 背誦課文第2頁。 評價標準：背誦課文做到背誦正確，不添字、不漏字、不錯字。學習任務單
課程基本信息
學科 語文 年級 一年級 學期 春季
課題 春夏秋冬（第一課時）
教科書 書 名：語文（統編版）教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
學習目標
1. 識記并理解“霜、吹、落、降、飄”5個生字，認識雨字頭和雙耳旁兩個新偏旁；會寫“春、冬、風、雪”4個生字以及新筆畫橫斜鉤。 2. 了解課文第2頁詞語和短語的意思，了解四季景物的特點，會背誦課文第2頁。 3. 感受四季景物的美以及祖國語言文字的音韻美。
課前學習任務
1. 課文讀3遍，做到不添字、不漏字、不錯字，不重讀，讀流利。
2. 圈出課文里的生字，拼讀準確，并口頭組詞兩個。
課上學習任務
【學習任務一】
自由朗讀課文，遇到不會的生字拼一拼。發現這篇課文跟我們以前學的有什么不同？ 【學習任務二】
仔細看看四季制作的名片，你在圖中看到春風了嗎？剩下的三張名片分別是誰的？為什么？ 【學習任務三】 識記“霜”字，認識雨字頭；識記“吹、落、降、飄”4個表示動作的生字，認識雙耳旁。 【學習任務四】 讀出短語的節奏，玩問答游戲，感受詞韻。 【學習任務五】 根據課文插圖背誦課文第2頁，并嘗試無提示背誦。 【學習任務六】 書寫“春”“冬”“風”“雪”4個生字以及新筆畫橫斜鉤。
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