資源簡介

活動一 尋找“黏斗士”教案
一、教學目的：
1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。
2、通過尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經驗。
二、教學重、難點：
1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。
三、教學方法：演示法、討論法、動手實踐法
四、教學過程：
師：你知道我們日常生活中有哪些“黏斗士”呢？
1、小組討論。
師：現在請同學們組成小組，討論一下在日常生活中什么時候會用到“黏斗士”，并列舉一些你們知道的“黏斗士”。
學生A：我們在做手工的時候會用到膠水和膠棒。
學生B：在辦公室，我們會用到膠帶和便利貼。
學生C：在家里修理東西時，可能會用到膠水和膠布。
其他學生也紛紛舉手發言，列舉不同場景下使用的“黏斗士”。
師：很好，你們已經列舉出了很多日常生活中使用的“黏斗士”。下面我們來進一步了解一些你們不知道的“黏斗士”。
2、分頭查找。
師：現在請同學們分頭查找，找出其他你們不知道的“黏斗士”。你們可以通過互聯網、圖書館、采訪他人等途徑來收集你們想要的信息。
學生A：我上網查到了一種叫做磁力膠的“黏斗士”，它可以吸附金屬物體。
學生B：我在圖書館找到了一本書，里面介紹了一種名叫雙面膠的“黏斗士”，它可以把兩個物體粘在一起。
學生C：我問了家里的修理工人，他告訴我還有一種叫做環氧膠的“黏斗士”，可以用于修復陶瓷和玻璃等材料。
每個小組的學生分享他們找到的“黏斗士”信息。
3、整理總結。
師：很好，現在讓我們來整理一下，我們已經了解到的各種“黏斗士”。請你們填寫書本第5頁的表格，將每種“黏斗士”的名稱、用途和特點進行整理。
學生們認真填寫表格，并在完成后進行集體訂正。
師：通過這個整理，你們發現了什么有趣的事情嗎？
學生A：我發現不同的“黏斗士”有不同的特點，比如有些黏性很強，有些則更適合特定材料。
學生B：還有一些“黏斗士”可以在特殊環境下使用，比如耐高溫的膠水。
學生C：我覺得不同的“黏斗士”在使用方法上也會有所不同，有些需要涂抹，有些可以直接撕下來使用。
學生們互相交流，分享他們在整理過程中發現的有趣信息。
編號 “黏斗士”名稱 優點 缺點 用途或適應場合
1 固體膠 攜帶方便 黏性不強 粘貼紙張
2
4、全班交流，認識更多的“黏斗士”。
師：現在讓我們進行全班交流，每個小組派出一名代表，向其他同學介紹他們所了解到的“黏斗士”。同時，其他同學也可以補充自己了解到的“黏斗士”。
學生代表們輪流介紹他們所了解到的“黏斗士”，其他同學也積極提問和補充信息。
師：很棒！通過大家的分享，我們認識到了更多種類的“黏斗士”。下面，我們來進行一項活動，評價它們的黏性和實用性。
5、填寫第7頁的成績單。
師：現在請大家打開書本的第7頁，填寫成績單。在成績單上，我們將對每種“黏斗士”的黏性和實用性進行評分。請根據你們的了解和經驗，給每種“黏斗士”打分，并寫下你們的理由。
學生們認真填寫成績單，并在完成后進行互相討論和比較。
師：非常好！你們在填寫成績單的過程中，進行了深入的思考和討論。通過這個活動，你們對不同“黏斗士”的特點和優劣有了更清晰的認識。
師：今天我們通過小組討論、查找信息、整理總結和全班交流的方式，深入了解了日常生活中常用的“黏斗士”。希望大家通過這次活動，對不同種類的“黏斗士”有了更全面的認識，并能在實際生活中靈活運用它們。

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