資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
本學期教學計劃
學科________班級_______執教者_______制訂日期____________
課 程 整 體 分 析
課 程 實 施 目 標 隨著信息技術的深入發展，新一輪科技革命呈現數字化、網絡化和智能化等重要特征。人工智能正成為當今時代發展的新領域，人工智能技術與物聯系統的深度融合正成為社會發展的新形態。人工智能技術正在迅速崛起，并不斷滲入生產、生活的方方面面，人機博弈、人臉支付、語音識別、機器翻譯等人工智能應用層出不穿，萬物互聯、智能物聯、智慧城市等智慧社會形態雛形初現?！秶鴦赵宏P于印發新一代人工智能發展規劃的通知》中明確指出人工智能成為社會建設的新機遇和國際競爭的新焦點。 八年級下冊從面向智慧社會的未來數字公民視角關注人工智能對學生學習、生活和未來成長的影響。學生通過本冊教科書的學習，可以了解人工智能的發展歷程和基本概念，理解人工智能的特點、優勢和能力邊界，了解典型的人工智能實現方式，感受人工智能的魅力，增強利用人工智能服務人類發展的責任感;開展設計與搭建智能物聯系統的實踐活動，理解萬物互聯的基本原理;感受人工智能、物聯網的發展和應用對人類社會的深刻影響。本冊教科書設計了“人工智能在身邊”“智能技術初體驗”“智能物聯系統實踐”三部分內容。
教 材 內 容 與 特 點 第一單元圍繞“人工智能與智慧社會”內容模塊中的“通過認識身邊的人工智能應用，體會人工智能技術正在幫助人們以更便捷的方式投人學習、生活和工作中，感受人工智能技術的發展給人類社會帶來的深刻影響”和“通過分析典型的人工智能應用場景，了解人工智能的基本特征及所依賴的數據、算法和算力三大技術基礎”等內容要求展開，涵蓋了“人工智能的起源和發展”“人工智能的技術基礎”“人工智能的影響”等內容。 第二單元圍繞“人工智能與智慧社會”模塊提出的“通過對比不同的人工智能應用場景，初步了解人工智能中的搜索、推理、預測和機器學習等不同實現方式”“通過分析典型案例，對比計算機傳統方法和人工智能方法處理同類問題的效果”等課程標準內容要求展開，涵蓋了“人工智能語音和圖像識別技術”“人工智能中的算法”“智能創意”等內容。 第三單元圍繞“物聯網實踐與探索”內容模塊提出的“自覺遵守物聯網實驗的操作規程，會使用實驗設備搭建物聯系統原型，并能通過實驗平臺讀取、發送、接收、匯集和使用數據”“通過簡易物聯系統的設計與搭建，探索物聯網中數據采集、處理、反饋控制等基本功能，體驗物聯網、大數據及人工智能的關系”等內容要求展開，涵蓋了“智能物聯系統的設計”“智能物聯系統的實踐”等內容。
學 生 情 況 分 析 心理特點： 1.自我意識進一步增強：八年級學生對自己的認知更加深入，對自己的性格、能力和價值觀有了更為清晰的認識，開始形成自己獨特的個性和思考方式。 2.情感更加豐富：八年級學生的情感更加豐富和復雜，他們開始更加關注情感交流和人際關系，同時也容易受到同齡人的影響。 3.自我評價更加客觀：八年級學生的自我評價開始更加客觀，能夠較為準確地認識自己的長處和不足，也更加接受他人的批評和建議，對自己的情緒控制也更加穩定。 4.社交能力進一步提高：八年級學生的社交能力進一步提高，他們更加善于與人溝通和交流，能夠更好地處理人際關系，同時也開始關注自己在團隊中的地位和角色。 5.學習態度更加積極：八年級學生的學習態度開始更加積極，更加注重學習方法和學習效果，能夠更加自覺地掌握學習內容，同時也更加重視自主學習和思考能力的培養。 學習情況： 上學期，學生學習了本冊教科書設計了“互聯網應用”“互聯網數據”“互聯網與物聯網的安全”三個教學單元，通過梳理互聯網應用的特點及實現原理，探究互聯網數據組織、編碼和呈現的方式，掌握了保障數據安全和網絡安全的有效措施，增強了自覺維護網絡安全的責任感，學會了分享有價值的數字作品，提升了數字化學習與創新能力。
提 高 教 學 質 量 措 施 1、教師多鉆研教材，課前認真做到備教材、備學生，努力提高課堂教學水平，向課堂四十分鐘要效益。 2、精講多練，加強學生實踐操作，讓學生多動腦、多思考、多討論，變換課堂模式，讓學生真正投入到課堂當中，真正掌握計算機知識。 3、對班級的學生進行比較深入細致的了解，加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。 4、創設情境，反復練習，及時進行鞏固，使學生的知識應用到實際當中去。 5、加強困難學生的輔導，課堂中盡量使用層次教學，多給困難學生思考的空間，溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。 6、加強自身的學習，提高自身素養，多向身邊的其他老師及師傅學習，豐富自己的底氣，不斷提高教育教學水平和駕馭課堂的能力。 7、注重學生主體作用的發揮及自學本事、創新本事的培養，有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。
單 元 教 學 目 標 與 單 元 大概 念
單元 教 學 目 標 單元大概念
第一單元 1.了解人工智能及其發展歷程。 2.理解人工智能的三大技術基礎。 3.能辨析使用人工智能技術過程中的風險與挑戰，反思人工智能的發展與應用對人類社會產生的影響。 1.人工智能的發展與應用會對人類社會產生深 刻影響，也會給人類社會帶來倫理與安全挑戰。 2.人工智能的三大技術基礎是數據、算法和算力。 3.自主可控技術對保障國家安全具有重要意義。
第二單元 1.理解語音識別、語音合成和圖像識別的基本過程和原理。 2.理解人工智能的基礎算法。 3.理解機器學習的基本原理。 4.能利用人工智能技術進行創意設計。 1.人工智能應用較為廣泛的技術涉及搜索、推理、預測和機器學習等。 2.人工智能的三大技術基礎是數據、算 法和算力。 3.同一個問題可以采用多種算法來解決，而不同的算法可能具有不同的效率。
第三單元 1.能設計與搭建具有數據采集、實時傳輸與智能處理功能的物聯系統。 2.掌握物聯網數據采集、處理、應用等基本方法，能認識到物聯系統中各類數據的價值。 3.能理解萬物互聯的基本原理，進一步體會物聯網給社會發展帶來的影響。 1.萬物互聯的基本原理是物聯網終端通過通信協議實現數據匯集與處理。 2.物聯系統在互聯網中實現數據采集、 處理和反饋控制等基本功能。 3.數據存在多種形式，可以通過一定的 規則進行組織和呈現。
教 學 進 度 安 排
周 次 起訖日期 內 容 課時
1 2.19-2.25 始學教育 1
2 2.26-3.33 第1課 走進人工智能 1
3 3.34-3.10 第2課 人工智能應用 1
4 3.11-3.17 第3課 人工智能技術基礎 1
5 3.18-3.24 第4課 人工智能的影響 1
6 3.25-3.31 第5課 語音識別技術 1
7 4.1-4.7 第6課 語音合成技術 1
8 4.8-4.14 第7課 圖像識別技術 1
9 4.15-4.21 第8課 人工智能中的算法 1
10 4.22-4.28 第9課 人工智能中的機器學習 1
11 4.29-5.5 第10課 智能創意 1
12 5.6-5.12 第11課 物聯網數據的特點 1
13 5.13-5.19 第12課 智能物聯系統的設計 1
14 5.20-5.26 第13課 智能物聯系統的硬件搭建 1
15 5.27-6.2 第14課 智能物聯系統的軟件設計 1
16 6.3-6.9 第15課 智能物聯系統的調試與完善 1
17 6.10-6.16 期末復習 1
18 6.17-6.23 1期末考試 1
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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