資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人民版綜合實踐活動四年級
第三單元《信息技術》第五課時教學設計
課題 信息技術·神奇的數據計算 單元 第三單元 學科 綜合實踐 年級 四年級
核心素養目標 價值體認：了解用WPS數據計算的過程，了解數據在日常生活和工作中的重要性，理解數據處理和分析在現代社會中的價值。 責任擔當：學會運用電腦進行數據計算的能力。 問題解決：掌握WPS表格的基本操作，運用公式和函數解決實際數據處理問題。創意物化：通過學習，在數據處理過程中發揮創意，嘗試使用不同的方法解決問題。
教學重點 了解了用WPS數據計算的過程，引導學生了解數據在日常生活和工作中的重要性，理解數據處理和分析在現代社會中的價值。
教學難點 通過學習，在數據處理過程中發揮創意，嘗試使用不同的方法解決問題。
教學準備 教具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 同學們，數據計算有時是非常復雜的，又是繁瑣的。那么，怎樣才能快速、正確計算出龐大數據的準確值嗎？電腦的數據計算功能非常強大。它能幫助我們處理龐大的數據進行繁雜的運算。 今天，讓我們一起學習《神奇的數據計算》，就運用電腦的數據處理功能，只需把成績輸入電腦，就可以輕松得出需要的數據。讓我們以WPS表格為例,走進神奇的數據計算。 出示課題。 思考交流 通過設置問題、思考、交流活動，讓學生在思考中受到啟發，激發學習興趣，為下步開展活動做好準備。
講授新課 一、探究竟 （一）啟動程序，觀察界面（1）啟動程序 雙擊桌面程序“WPS 2019”。 （2）新建空白文檔點擊左上方“新建”，接下來選擇“表格”，然后點擊“新建空白文檔”。 （3）觀察程序界面觀察WPS表格程序界面，包括編輯欄、單元格和工作表標簽等。 （4）小貼士每個單元格都有一個名稱，分別用它所在的行或列表示，如“A1”單元格。（二）輸入數據在進行數據計算前，需要先輸入數據，如考號、姓名、科目和成績等。（三）計算總分輸入成績后，就可以計算同學們的總分了。（1）在張小明的總分所在單元格,雙擊鼠標（2）點擊單元格在“總分”所在的單元格輸入等號“=”，接著用鼠標點擊張小明的語文成績所在單元格，即“C2”，再輸入加號“+”，然后點擊數學成績所在單元格，直至品德成績，如下圖： （3）計算成績輸入完成后點擊回車,張小明的總分馬上計算出來了。 用同樣的方法，我們可以計算其他同學的成績，不過，一個一個重新輸入公式太麻煩了，我們可以使用填充柄進行快速計算。①把鼠標放在張小明總分單元格的右下角小黑塊處，直到鼠標指針變成小黑十字,這時按住鼠標左鍵不放,一直下拉到最后一名同學的總分處。②松開鼠標，所有同學的總分都計算出來了。③視頻：用WPS計算總分 （四）計算平均分計算單科成績平均分的時候，我們用原來的輸入公式的方法有些難度了，這時，可以用插入函數的方法來計算。 (1)單擊語文平均分所在單元格,接著選擇工具欄“求和”一"平均值”(2)觀察同學們的語文成績是否都被選中 (3)回車確認后,語文平均分計算完畢,繼續用該方法計算其他各科平均分（4）視頻：WPS怎樣使用函數求平均值二、 創新園1.WPS 表格的數據計算功能非常強大，我們需要慢慢探索它的強大功能。在使用的過程中，你遇到了哪些問題，產生了哪些想法，和同學們一起討論一下。學生1：怎么計算語數外三科的成績呢？學生2：怎么給成績排名次？學生3：有什么辦法篩選出不同分數段的學生成績？學生4：怎么根據不同的科目生成總成績？ 學生5：如何使用WPS表格進行數據透視，進行更深入的數據分析？把你的想法付諸實踐，遇到問題記得請教老師或同學，多掌握一些操作技巧。我的奇思妙想我希望可以自定義單元格的格式，讓表格更加美觀和易讀；或者使用條件格式化功能，將不同分數段的學生成績以不同的顏色進行區分；甚至可以開發更高級的數據分析工具，幫助我們更好地處理和分析數據。二、展評臺（一）展示成果你學會基本的數據計算了嗎？你打算如何給大家展示呢？可以演示自己的操作，也可以分享遇到的困難和解決方法。 學生1：我使用 WPS 表格幫助媽媽計算家里這個月的收入和支出情況，媽媽夸我是個小大人！學生2：老師太辛苦了,考試結束后,我們可以幫助老師計算同學們的考試成績。 學生3：在同學們的幫助下，我學會了使用 WPS表格中的排序、智能填充、數據篩選等功能，這些功能對我們今后的學習和工作都很有幫助！學生4：在操作過程中，我遇到了一些問題。例如，有時候數據量太大，手動篩選和排序非常費時。后來我發現了“篩選”功能，它可以快速篩選出符合條件的數據，大大提高了我的工作效率。另外，我還學習了如何使用“條件格式化”功能，將符合特定條件的數據以不同的格式突出顯示，使數據更加直觀易懂。學生5：我也想分享一下我的學習心得。我發現WPS表格的數據分析功能非常強大，可以幫助我們更好地理解數據。我打算通過創建一份考試成績分析表格，展示如何使用數據透視表、圖表等功能來分析成績分布、變化趨勢等。（二）總結評價主題活動結束了，總結一下自己在活動中的表現，看看大家對自己在活動中的評價如何。自我評價：在這次電腦數據計算的主題活動中，我認為我表現得相當不錯。我積極參與了所有的討論和實踐活動，并且我努力地去理解和學習新的知識和技能。我嘗試使用WPS表格進行數據計算，并成功地解決了許多問題。我也樂于向其他同學提供幫助，共同學習和進步。同學評價：同學們認為我在活動中表現得非常積極，并且我對于使用WPS表格進行數據計算的能力也得到了大家的認可。他們認為我樂于助人，愿意分享自己的知識和經驗。同時，我也被認為是一個很好的團隊合作者，能夠有效地與他人合作完成任務。老師評價：老師對我的表現給予了高度的評價。他認為我對于電腦數據計算的主題活動非常投入，并且我能夠快速地掌握新的知識和技能。他還特別表揚了我對于解決問題的能力和團隊合作精神的展現。他希望我繼續保持這種積極的學習態度，不斷探索新的知識和技能。家長評價：我的家長對我參與這次活動表示了支持和鼓勵。他們認為我通過這次活動學到了很多實用的知識和技能，并且我能夠積極地向他人學習，樂于分享自己的經驗。他們對我的學習態度和團隊合作能力也給予了肯定的評價，并希望我繼續保持這種積極的學習態度。四、拓展延伸1.電腦的由來電腦的學名叫計算機（computer），由美籍-匈利亞人約翰·馮·諾伊曼發明，是現代一種用于高速計算的電子計算機器，可以進行數值計算，又可以進行邏輯計算，還具有存儲記憶功能。 是能夠按照程序運行，自動、高速處理海量數據的現代化智能電子設備。第一臺電子數字計算機“ENIAC”于1946年問世，它是由美國賓夕法尼亞大學莫爾電工學院制造的。然而，它的體積龐大，占地面積170多平方米，重量約30噸，消耗近100千瓦的電力。這樣的計算機成本很高，使用不便。從20世紀70年代開始，這是電腦發展的最新階段。 到1976年，由大規模集成電路和超大規模集成電路制成的“克雷一號”，使電腦進入了第四代。超大規模集成電路的發明，使電子計算機不斷向著小型化、微型化、低功耗、智能化、系統化的方向更新換代。 于是，今天的微型電子計算機就被形象地稱做電腦。2.電腦的功能？①快速運算：電腦可以通過內置的數學邏輯電路進行高速運算，無論是復雜的數學公式還是大數據計算，都能在短時間內得出結果。②存儲和處理大量數據：電腦可以存儲大量的數據，并通過各種軟件和算法對數據進行處理、分析和可視化。這使得科學家、工程師和數據分析師能夠處理大規模的數據集，并從中提取有價值的信息。③模擬和預測：電腦可以通過模擬和預測模型來預測未來的趨勢和結果。例如，氣象模型可以預測未來的天氣情況，股票交易系統可以根據歷史數據預測未來的股票價格。④自動化和智能化：電腦可以通過編程和人工智能技術實現自動化和智能化。例如，智能機器人可以在制造業中自動化地完成生產線上的任務，而人工智能算法可以自動識別圖像、語音和文本。④網絡和通信：電腦可以通過互聯網和其他通信技術實現全球范圍內的信息共享和遠程通信。人們可以通過電子郵件、社交媒體和視頻會議等方式與世界各地的人進行交流和合作。⑤多媒體處理：電腦可以處理多種媒體數據，如音頻、視頻和圖像等。這使得媒體藝術家、設計師和攝影師可以利用電腦進行創作和處理工作。⑥游戲和娛樂：電腦可以制作各種類型的游戲和娛樂軟件，為人們提供豐富的娛樂體驗。⑦教育和培訓：電腦可以存儲大量的教育資源和培訓材料，并通過互聯網和其他技術進行分發和學習。這使得遠程教育和在線學習成為可能。 實踐操作，用WPS進行數據計算的過程。欣賞視頻觀看視頻交流討論分享展示成果并互相評價 學習拓展延伸 通過探究、思考、交流等活動，引導學生了解怎樣啟動WPS、輸入數據、計算總分、計算平均分。通過欣賞視頻，引導學生了解用WPS計算總分的過程，提高運算能力。通過觀看視頻，掌握用 WPS計算平均分的過程，提高計算水平。通過開展創新、交流活動，引導學生了解使用WPS遇到的問題及計算中的奇思妙想，激發計算的靈感！ 通過實踐活動，引導學生分享用 WPS計算的感受及在活動的表現、同學的啟發，改進的地方和收獲，從中汲取經驗，提高學習制作水平。通過拓展活動，引導學生了解電腦的由來及功能 ，激發學生積極探索電腦，利用電腦，創造更多的神奇！
課堂練習 說一說，你用電腦數據計算時的故事，和同學們一起分享。 完成練習 拓展與鞏固課堂知識
課堂小結 通過學習，我們不僅掌握了WPS表格的基本操作技能，還培養了邏輯思維、問題解決和信息技術素養等方面的能力。 希望同學們能夠更加深入地學習數據處理和分析方面的知識，并將其應用于實際生活中。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
板書 神奇的數據計算啟動程序，觀察界面輸入數據計算總分計算平均分WPS表格的數據計算遇到的問題及奇思妙想展示成果拓展延伸
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共37張PPT)
第5課 神奇的數據計算
綜
合
實
踐
【人民版】 四年級下冊
內容總覽
素養目標
01
新知導入
02
新知講解
03
04
05
課堂練習
06
目錄
07
課堂總結
08
板書設計
課后作業
拓展延伸
教學目標
價值體認：了解用WPS數據計算的過程，了解數據在日常生活和工作中的重要性，理解數據處理和分析在現代社會中的價值。
責任擔當：學會運用電腦進行數據計算的能力。
問題解決：掌握WPS表格的基本操作，運用公式和函數解決實際數據處理問題。
創意物化：通過學習，在數據處理過程中發揮創意，嘗試使用不同的方法解決問題。
新知導入
同學們，數據計算有時是非常復雜的，又是繁瑣的。那么，怎樣才能快速、正確計算出龐大數據的準確值嗎？
新知講解
啟動程序
雙擊桌面程序“WPS 2019”。
啟動程序，觀察界面
探究竟
新知講解
新建空白文檔
啟動程序，觀察界面
探究竟
點擊左上方“新建”，接下來選擇“表格”，然后點擊“新建空白文檔”。
新知講解
觀察程序界面
啟動程序，觀察界面
探究竟
觀察WPS表格程序界面，包括編輯欄、單元格和工作表標簽等。
新知講解
每個單元格都有一個名稱，分別用它所在的行或列表示，如“A1”單元格。
小貼士
新知講解
輸入數據
探究竟
在進行數據計算前，需要先輸入數據，如考號、姓名、科目和成績等。
新知講解
計算總分
探究竟
輸入成績后，就可以計算同學們的總分了。
在張小明的總分所在單元格,雙擊鼠標。
新知講解
計算總分
探究竟
（2）點擊單元格
在“總分”所在的單元格輸入等號“=”，接著用鼠標點擊張小明的語文成績所在單元格，即“C2”，再輸入加號“+”，然后點擊數學成績所在單元格，直至品德成績，如下圖：
新知講解
計算總分
探究竟
（3）計算成績
輸入完成后點擊回車,張小明的總分馬上計算出來了。
新知講解
計算總分
探究竟
用同樣的方法，我們可以計算其他同學的成績，不過，一個一個重新輸入公式太麻煩了，我們可以使用填充柄進行快速計算。
①把鼠標放在張小明總分單元格的右下角小黑塊處，直到鼠標指針變成小黑十字,這時按住鼠標左鍵不放,一直下拉到最后一名同學的總分處。
新知講解
計算總分
探究竟
②松開鼠標，所有同學的總分都計算出來了。
新知講解
計算總分
探究竟
③視頻：用WPS計算總分。
新知講解
計算平均分
探究竟
計算單科成績平均分的時候，我們用原來的輸入公式的方法有些難度了，這時，可以用插入函數的方法來計算。
(1)單擊語文平均分所在單元格,接著選擇工具欄“求和”一"平均值”
新知講解
計算平均分
探究竟
(2)觀察同學們的語文成績是否都被選中
新知講解
計算平均分
探究竟
(3)回車確認后,語文平均分計算完畢,繼續用該方法計算其他各科平均分
新知講解
計算平均分
探究竟
視頻：WPS怎樣使用函數求平均值
新知講解
怎么給成績排名次？
怎么計算語數外三科的成績呢？
有什么辦法篩選出不同分數段的學生成績？
WPS 表格的數據計算功能非常強大，我們需要慢慢探索它的強大功能。在使用的過程中，你遇到了哪些問題，產生了哪些想法，和同學們一起討論一下。
創新園
怎么根據不同的科目生成總成績？
如何使用WPS表格進行數據透視，進行更深入的數據分析？
新知講解
創新園
把你的想法付諸實踐，遇到問題記得請教老師或同學，多掌握一些操作技巧。
我的奇思妙想
我希望可以自定義單元格的格式，讓表格更加美觀和易讀；或者使用條件格式化功能，將不同分數段的學生成績以不同的顏色進行區分；甚至可以開發更高級的數據分析工具，幫助我們更好地處理和分析數據。
新知講解
你學會基本的數據計算了嗎？你打算如何給大家展示呢？可以演示自己的操作，也可以分享遇到的困難和解決方法。
我使用 WPS 表格幫助媽媽計算家里這個月的收入和支出情況，媽媽夸我是個小大人！
老師太辛苦了,考試結束后,我們可以幫助老師計算同學們的考試成績。
展評臺
展示成果
新知講解
在同學們的幫助下，我學會了使用 WPS表格中的排序、智能填充、數據篩選等功能，這些功能對我們今后的學習和工作都很有幫助！
在操作過程中，我遇到了一些問題。例如，有時候數據量太大，手動篩選和排序非常費時。后來我發現了“篩選”功能，它可以快速篩選出符合條件的數據，大大提高了我的工作效率。另外，我還學習了如何使用“條件格式化”功能，將符合特定條件的數據以不同的格式突出顯示，使數據更加直觀易懂。
展評臺
展示成果
新知講解
展評臺
展示成果
我也想分享一下我的學習心得。我發現WPS表格的數據分析功能非常強大，可以幫助我們更好地理解數據。我打算通過創建一份考試成績分析表格，展示如何使用數據透視表、圖表等功能來分析成績分布、變化趨勢等。
新知講解
主題活動結束了，總結一下自己在活動中的表現，看看大家對自己在活動中的評價如何。
展評臺
總結評價
自我評價：
在這次電腦數據計算的主題活動中，我認為我表現得相當不錯。我積極參與了所有的討論和實踐活動，并且我努力地去理解和學習新的知識和技能。我嘗試使用WPS表格進行數據計算，并成功地解決了許多問題。我也樂于向其他同學提供幫助，共同學習和進步。
新知講解
同學評價：
同學們認為我在活動中表現得非常積極，并且我對于使用WPS表格進行數據計算的能力也得到了大家的認可。他們認為我樂于助人，愿意分享自己的知識和經驗。同時，我也被認為是一個很好的團隊合作者，能夠有效地與他人合作完成任務。
展評臺
總結評價
新知講解
展評臺
總結評價
老師評價：
老師對我的表現給予了高度的評價。他認為我對于電腦數據計算的主題活動非常投入，并且我能夠快速地掌握新的知識和技能。他還特別表揚了我對于解決問題的能力和團隊合作精神的展現。他希望我繼續保持這種積極的學習態度，不斷探索新的知識和技能。
新知講解
總結評價
老師評價：
老師對我的表現給予了高度的評價。他認為我對于電腦數據計算的主題活動非常投入，并且我能夠快速地掌握新的知識和技能。他還特別表揚了我對于解決問題的能力和團隊合作精神的展現。他希望我繼續保持這種積極的學習態度，不斷探索新的知識和技能。
新知講解
電腦的由來
拓展延伸
電腦的學名叫計算機（computer），由美籍-匈利亞人約翰·馮·諾伊曼發明，是現代一種用于高速計算的電子計算機器，可以進行數值計算，又可以進行邏輯計算，還具有存儲記憶功能。 是能夠按照程序運行，自動、高速處理海量數據的現代化智能電子設備。
新知講解
電腦的由來
拓展延伸
第一臺電子數字計算機“ENIAC”于1946年問世，它是由美國賓夕法尼亞大學莫爾電工學院制造的。然而，它的體積龐大，占地面積170多平方米，重量約30噸，消耗近100千瓦的電力。這樣的計算機成本很高，使用不便。從20世紀70年代開始，這是電腦發展的最新階段。 到1976年，由大規模集成電路和超大規模集成電路制成的“克雷一號”，使電腦進入了第四代。超大規模集成電路的發明，使電子計算機不斷向著小型化、微型化、低功耗、智能化、系統化的方向更新換代。 于是，今天的微型電子計
算機就被形象地稱做電腦。
新知講解
電腦的功能？
拓展延伸
①快速運算。
②存儲和處理大量數據 。
③模擬和預測 。
④自動化和智能化 。
④網絡和通信 。
⑤多媒體處理 。
⑥游戲和娛樂 。
⑦教育和培訓。
課堂練習
說一說，你用電腦數據計算時的故事，和同學們一起分享。
課堂總結
通過學習，我們不僅掌握了WPS表格的基本操作技能，還培養了邏輯思維、問題解決和信息技術素養等方面的能力。 希望同學們能夠更加深入地學習數據處理和分析方面的知識，并將其應用于實際生活中。
板書設計
神奇的數據計算
啟動程序，觀察界面
輸入數據
計算總分
計算平均分
WPS表格的數據計算遇到的問題及奇思妙想
展示成果
拓展延伸
作業布置
把你知道的神奇的數據計算的知識 ，介紹給身邊的人，和他們一起分享。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展開更多......

收起↑