資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人民版綜合實踐活動三年級
第三單元《信息技術》第七課時教學設計
課題 信息技術·小小程序員之小貓跳舞 單元 第三單元 學科 綜合實踐 年級 三年級
核心素養目標 價值體認：了解用 Scratch制作跳舞的小貓的過程，體驗創作的樂趣，培養創新思維和創造力。責任擔當：通過學習，培養團隊合作意識，養成用Scratch制作游戲的能力。問題解決：通過實踐操作，解決制作過程中遇到的問題，提高解決問題的能力。創意物化：通過實踐活動，將創意轉化為具體的作品，提高創意物化能力。
教學重點 了解用 Scratch制作跳舞的小貓的過程，體驗創作的樂趣，培養創新思維和創造力。
教學難點 通過實踐活動，將創意轉化為具體的作品，提高創意物化能力。
教學準備 教具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 同學們，Scratch 2.0 是一款簡單的圖形化編程工具，可以幫助我們了解基本的編程知識，為將來進一步學習編程奠定基礎。那么，你聽說過程序員嗎？你知道什么是編程嗎？ 你會用Scratch 2.0軟件編程序嗎？今天，讓我們一起走進《小小程序員之小貓跳舞》 從中學習Scratch 2.0軟件編程序的方法！ 出示課題。 思考交流 通過設置問題、思考、交流活動，讓學生在思考中受到啟發，激發學習興趣，為下步開展活動做好準備。
講授新課 一、探究竟（一）安裝、運行 Scratch2.0安裝、運行 Scratch2.0的過程：我們首先登陸Scratch官方網站，然后下載安裝Scratch2.0 軟件，軟件安裝好后，雙擊小貓圖標打開Scratch 軟件。軟件默認語言為英文，可以點擊地球形狀圖標，切換語言為簡體中文。Scratch軟件界面如上圖，左邊是舞臺、右邊是腳本區。（二）用 Scratch制作跳舞的小貓1.現在，讓我們以制作會跳舞的小貓為例，學習Scratch 軟件的基本操作。（1）把“動作”命令組中的“移動10步”模塊拖到右邊的腳本區，鼠標點擊腳本區的“移動 10 步”模塊，觀察舞臺上小貓的位置。（2）選擇“聲音”命令組中的“彈奏鼓聲”模塊，拖到腳本區，對準并粘貼到“移動 10 步”模塊下面。鼠標點擊腳本區模塊，小貓移動的同時，會發出聲音。點擊“彈奏鼓聲”旁邊的小三角，出現下拉菜單，可以選擇其他鼓聲，如“鈴鼓”。 （3）重復步驟2，鼠標雙擊修改第二個“移動10步”模塊中的數值“10”為“-10”。點擊腳本，觀察小貓是不是前進后又退回了原位置。（4）把“移動 10 步”和“移動-10 步”模塊拆開，右擊復制“移動-10步”，并對準粘貼到一起。（5）繼續復制“移動10步”腳本，站貼到“移動-10步”腳本下面，最后和上面的“移動 10步”腳本粘貼到一起。點擊腳本，小貓隨著音樂，進一步，退兩步，接著又近一步，返回原處，好像在跳舞。（6）選擇“控制”命令組中的“重復執行 10 次”模塊，讓它包圍所有腳本。這樣，設置的動作會被重復執行 10 次。（7）選擇“事件”命令組中的“當‘綠旗’被點擊”模塊，放到腳本頂端。點擊舞臺右上的“綠旗”按鈕，腳本執行；點擊“紅色多邊形”按鈕，停止執行。（8）找到舞臺左下的“新建背景”按鈕。從背景庫中選擇一個背景,點擊確定，背景出現在舞臺上。（9） 選擇“文件”菜單中的“保存”，選擇位置，輸入名稱，保存文件。一個簡單的小貓跳舞的程序完成了，同學們自己動手試一試，探索 Scratch 軟件的神奇功能。2.視頻：用 Scratch制作跳舞的小貓二、創新園1.在使用 Scratch 軟件的過程中，可能遇到各種各樣的問題，你是如何解決這些問題的呢？（1）查閱Scratch的官方文檔：Scratch的官方網站提供了詳細的用戶手冊和教程，可以解決大部分的基礎問題。（3）在線搜索：如果遇到特定的問題或錯誤，可以在搜索引擎中輸入關鍵詞，尋找其他人的經驗和解決方案。（3）社區求助：有很多Scratch的在線社區和論壇，如Scratch官網論壇、CSDN兒童編程社區等。在這些社區中，可以找到很多經驗豐富的Scratch愛好者，他們樂于分享他們的知識和經驗。（4）實踐和嘗試：對于一些簡單的問題，可以通過反復實踐和嘗試來找到解決方案。比如調整參數、改變模塊的順序等。（5）參考他人的項目：Scratch分享項目中有很多優秀的項目可以參考。通過研究別人的項目，可以學習到新的技巧和方法。學生1：還有哪些動作模塊可以使用呢？學生2：怎么讓小貓說話呢？學生3：能不能改變小貓的顏色呢？2.學習了“小貓跳舞”之后，你想設計哪些有趣的小程序呢？分享給大家。我的奇思妙想可以設計一個角色跟隨鼠標移動的小游戲，或者一個讓角色根據音樂節奏跳舞的程序。還可以設計一個解謎游戲，讓角色在地圖上尋找寶藏。 三、展評臺（一）小展示到展示環節了，你準備好展示自己的作品了嗎？利用學校的微機教室、電子白板，展示自己的作品。除了展示作品本身外，也可以分享自己的創作經驗，以及制作過程中的收獲與體會。學生1：我制作了飛行的飛機，飛機在飛行的過程中，還可以發出聲音呢。 學生2：我設計了游動的小魚，小魚在水中游動，還會說話呢。 學生3：我向哥哥學習了Scratch軟件的更多技巧,然后把這些技巧教給了同學們，大家設計的小程序都非常棒！學生4：我設計了“音樂播放器”小程序。在這個程序中，用戶可以點擊按鈕來選擇不同的歌曲，并且可以調整歌曲的音量和播放速度。通過這個設計，我學會了如何使用Scratch中的聲音模塊和事件模塊，并且體會到了音樂與編程的結合之美。學生5：我制作了一個“接蘋果游戲”。游戲中，有一個小男孩站在樹下，他會不斷地接住從樹上掉下來的蘋果。如果小男孩沒能接住蘋果，蘋果就會掉到地上。通過這個游戲，我學會了如何使用Scratch的運動模塊和偵測模塊，并且感受到了游戲制作的樂趣和挑戰性。（二）活動小結主題活動結束了，評價一下自己的表現，然后對自己在活動中的不足和收獲做一個小結。我在活動中的表現：①在活動中展現出了豐富的創意和想象力。不僅制作了小貓跳舞的簡單動作，還嘗試加入各種特效和背景，使整個作品更加生動有趣。②在制作過程中，遇到了一些技術難題，如小貓的動作不協調、背景與角色的配合問題等。通過查閱資料、向老師請教以及與同學討論，成功解決了這些問題。③在小組活動中，能夠明確分工，合作完成項目。他們互相學習、互相幫助，共同進步。同學給我的啟發：①創意靈感：同學們分享了自己的作品和創意，為其他小學生提供了新的思路和靈感。技術交流：同學們在技術上互相幫助，共同解決遇到的問題，形成了一個良好的學習氛圍。我掌握的操作：①1Scratch基礎操作：學會了如何使用Scratch軟件的基本功能模塊，如運動、外觀、聲音等。②事件驅動編程：理解了事件驅動的概念，能夠根據事件（如點擊、拖動等）編寫相應的腳本。可以改進的地方：①提高技術水平：通過不斷學習和實踐，提高對Scratch軟件的操作熟練度。②加強邏輯思維：在編寫腳本時，應加強邏輯思維能力，使程序更加清晰、有條理。我的收獲：① 培養了創意思維：通過制作“跳舞的小貓”，學會了如何將創意轉化為具體的作品。提高了解決問題的能力：在遇到問題時，學會了如何查找資料、向他人請教以及與同學合作解決。③加深了對Scratch軟件的理解：通過實際操作，更加熟悉Scratch的功能模塊和操作方法。 四、拓展延生學會使用Scratch2.0軟件，需要掌握哪些知識？舞臺和角色：舞臺是程序運行的地方，角色是程序中的對象，可以是精靈、文本、圖形等。塊：塊是Scratch中的基本編程單元，包含了一系列的命令和操作，例如移動、旋轉、改變大小等。事件：事件是程序執行的觸發器，例如用戶點擊、角色遇到邊緣等。控制結構：Scratch中的控制結構包括條件語句、循環語句和順序結構等，可以用來控制程序的流程和執行順序。聲音模塊：可以播放音樂、音效等。偵測模塊：用來檢測某種顏色、碰到某種顏色等。廣播模塊：用來接收廣播的消息。等待模塊：用來等待某個事件發生。外觀模塊：用來設置角色的外觀、大小等。變量和列表：用來存儲和操作數據。腳本編輯：需要掌握基本的編程語法和邏輯。自定義模塊：如果需要實現更復雜的邏輯或功能，可能需要自定義模塊。 學生思考、交流 。了解、交流 欣賞視頻創新設計，思考遇到問題怎樣解決動畫作品 分享展示成果并互相評價學習拓展延伸 通過探究、思考、交流等活動，引導學生了解怎樣安裝、運行 Scratch2.0通過了解、交流活動，引導學生了解用 Scratch制作跳舞的小貓的方法。 通過欣賞視頻，掌握用 Scratch制作跳舞的小貓的過程，提高制作水平。通過展創新、交流活動，引導學生怎樣解決使用 Scratch 軟件的過程中遇到的問題及設計中的奇思妙想，激發創作靈感！ 通過實踐活動，引導學生分享用 Scratch制作的感受及在活動的表現、同學的啟發，改進的地方和收獲，從中汲取經驗，提高學制作水平。通過拓展活動，引導學生了解學會使用Scratch2.0軟件，需要掌握哪些知識 激發學生學習Scratch2.0軟件，制作出更好的作品 。
課堂練習 說一說，你用Scratch軟件制作中的趣事，和同學們一起分享。 完成練習 拓展與鞏固課堂知識
課堂小結 同學們， 通過學習，我們如何用Scratch軟件制作一只會跳舞的小貓的過程，學到了關于編程的知識和技能，也鍛煉了我們的邏輯思維和解決問題的能力。今后，我們要繼續學習Scratch軟件，提高編程的效率， 實現自己的創意！ 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
板書 小小程序員之小貓跳舞安裝、運行 Scratch2.0用 Scratch制作跳舞的小貓的過程用 Scratch 軟件遇到的問題如何解決 學習了“小貓跳舞”之后，我的奇思妙想展示成果拓展延伸
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第7課 小小程序員之小貓跳舞
綜
合
實
踐
【人民版】 三年級下冊
內容總覽
素養目標
01
新知導入
02
新知講解
03
04
05
課堂練習
06
目錄
07
課堂總結
08
板書設計
課后作業
拓展延伸
教學目標
價值體認：了解用 Scratch制作跳舞的小貓的過程，體驗創作的樂趣，培養創新思維和創造力。
責任擔當：通過學習，培養團隊合作意識，養成用Scratch制作游戲的能力。
問題解決：通過實踐操作，解決制作過程中遇到的問題，提高解決問題的能力。
創意物化：通過實踐活動，將創意轉化為具體的作品，提高創意物化能力。
新知導入
同學們，Scratch 2.0 是一款簡單的圖形化編程工具，可以幫助我們了解基本的編程知識，為將來進一步學習編程奠定基礎。
那么，你聽說過程序員嗎？你知道什么是編程嗎？ 你會用Scratch 2.0軟件編程序嗎？
新知講解
安裝、運行 Scratch2.0
安裝、運行 Scratch2.0的過程：
我們首先登陸Scratch官方網站，然后下載安裝Scratch2.0 軟件，軟件安裝好后，雙擊小貓圖標打開Scratch 軟件。
探究竟
新知講解
安裝、運行 Scratch2.0
軟件默認語言為英文，可以點擊地球形狀圖標，切換語言為簡體中文。
探究竟
新知講解
安裝、運行 Scratch2.0
Scratch軟件界面如上圖，左邊是舞臺、右邊是腳本區。
探究竟
新知講解
現在，讓我們以制作會跳舞的小貓為例，學習Scratch 軟件的基本操作。
用 Scratch制作跳舞的小貓
新知講解
用 Scratch制作跳舞的小貓
（1）把“動作”命令組中的“移動10步”模塊拖到右邊的腳本區，鼠標點擊腳本區的“移動 10 步”模塊，觀察舞臺上小貓的位置。
新知講解
用 Scratch制作跳舞的小貓
（2）選擇“聲音”命令組中的“彈奏鼓聲”模塊，拖到腳本區，對準并粘貼到“移動 10 步”模塊下面。鼠標點擊腳本區模塊，小貓移動的同時，會發出聲音。點擊“彈奏鼓聲”旁邊的小三角，出現下拉菜單，可以選擇其他鼓聲，如“鈴鼓”。
新知講解
用 Scratch制作跳舞的小貓
（3）重復步驟2，鼠標雙擊修改第二個“移動10步”模塊中的數值“10”為“-10”。點擊腳本，觀察小貓是不是前進后又退回了原位置。
新知講解
用 Scratch制作跳舞的小貓
（4）把“移動 10 步”和“移動-10 步”模塊拆開，右擊復制“移動-10步”，并對準粘貼到一起。
新知講解
用 Scratch制作跳舞的小貓
（5）繼續復制“移動10步”腳本，站貼到“移動-10步”腳本下面，最后和上面的“移動 10步”腳本粘貼到一起。點擊腳本，小貓隨著音樂，進一步，退兩步，接著又近一步，返回原處，好像在跳舞。
新知講解
用 Scratch制作跳舞的小貓
（6）選擇“控制”命令組中的“重復執行 10 次”模塊，讓它包圍所有腳本。這樣，設置的動作會被重復執行 10 次。
新知講解
用 Scratch制作跳舞的小貓
（7）選擇“事件”命令組中的“當‘綠旗’被點擊”模塊，放到腳本頂端。點擊舞臺右上的“綠旗”按鈕，腳本執行；點擊“紅色多邊形”按鈕，停止執行。
新知講解
用 Scratch制作跳舞的小貓
（8）找到舞臺左下的“新建背景”按鈕。從背景庫中選擇一個背景,點擊確定，背景出現在舞臺上。
新知講解
用 Scratch制作跳舞的小貓
（9） 選擇“文件”菜單中的“保存”，選擇位置，輸入名稱，保存文件。
一個簡單的小貓跳舞的程序完成了，同學們自己動手試一試，探索 Scratch 軟件的神奇功能。
新知講解
用 Scratch制作跳舞的小貓
視頻：用 Scratch制作跳舞的小貓
新知講解
在使用 Scratch 軟件的過程中，可能遇到各種各樣的問題，你是如何解決這些問題的呢？
創新園
新知講解
創新園
（1）查閱Scratch的官方文檔 。
（2）在線搜索。
（3）社區求助 。
（4）實踐和嘗試 。
（5）參考他人的項目。
新知講解
怎么讓小貓說話呢？
還有哪些動作模塊可以使用呢？
能不能改變小貓的顏色呢？
創新園
新知講解
創新園
學習了“小貓跳舞”之后，你想設計哪些有趣的小程序呢？分享給大家。
我的奇思妙想
可以設計一個角色跟隨鼠標移動的小游戲，或者一個讓角色根據音樂節奏跳舞的程序。還可以設計一個解謎游戲，讓角色在地圖上尋找寶藏。
新知講解
我設計了游動的小魚，小魚在水中游動，還會說話呢。
我制作了飛行的飛機，飛機在飛行的過程中，還可以發出聲音呢。
我向哥哥學習了Scratch軟件的更多技巧,然后把這些技巧教給了同學們，大家設計的小程序都非常棒！
小展示
到展示環節了，你準備好展示自己的作品了嗎？利用學校的微機教室、電子白板，展示自己的作品。除了展示作品本身外，也可以分享自己的創作經驗，以及制作過程中的收獲與體會。
展評臺
新知講解
我設計了“音樂播放器”小程序。在這個程序中，用戶可以點擊按鈕來選擇不同的歌曲，并且可以調整歌曲的音量和播放速度。通過這個設計，我學會了如何使用Scratch中的聲音模塊和事件模塊，并且體會到了音樂與編程的結合之美。
我制作了一個“接蘋果游戲”。游戲中，有一個小男孩站在樹下，他會不斷地接住從樹上掉下來的蘋果。如果小男孩沒能接住蘋果，蘋果就會掉到地上。通過這個游戲，我學會了如何使用Scratch的運動模塊和偵測模塊，并且感受到了游戲制作的樂趣和挑戰性。
展評臺
新知講解
活動小結
我在活動中的表現：
①在活動中展現出了豐富的創意和想象力。不僅制作了小貓跳舞的簡單動作，還嘗試加入各種特效和背景，使整個作品更加生動有趣。
②在制作過程中，遇到了一些技術難題，如小貓的動作不協調、背景與角色的配合問題等。通過查閱資料、向老師請教以及與同學討論，成功解決了這些問題。
③在小組活動中，能夠明確分工，合作完成項目。他們互相學習、互相幫助，共同進步。
主題活動結束了，評價一下自己的表現，然后對自己在活動中的不足和收獲做一個小結。
新知講解
同學給我的啟發：
①創意靈感：同學們分享了自己的作品和創意，為其他小學生提供了新的思路和靈感。
②技術交流：同學們在技術上互相幫助，共同解決遇到的問題，形成了一個良好的學習氛圍。
活動小結
新知講解
我掌握的操作：
①Scratch基礎操作：學會了如何使用Scratch軟件的基本功能模塊，如運動、外觀、聲音等。
②事件驅動編程：理解了事件驅動的概念，能夠根據事件（如點擊、拖動等）編寫相應的腳本。
總結評價
新知講解
總結評價
可以改進的地方：
①提高技術水平：通過不斷學習和實踐，提高對Scratch軟件的操作熟練度。
②加強邏輯思維：在編寫腳本時，應加強邏輯思維能力，使程序更加清晰、有條理。
新知講解
總結評價
我的收獲：
① 培養了創意思維：通過制作“跳舞的小貓”，學會了如何將創意轉化為具體的作品。
②提高了解決問題的能力：在遇到問題時，學會了如何查找資料、向他人請教以及與同學合作解決。
③加深了對Scratch軟件的理解：通過實際操作，更加熟悉Scratch的功能模塊和操作方法。
新知講解
學會使用Scratch2.0軟件，需要掌握哪些知識？
1.舞臺和角色 。
2.塊 。
3.事件 。
4.控制結構 。
5.聲音模塊 。
6.偵測模塊 。
拓展延伸
7.廣播模塊 。
8.等待模塊 。
9.外觀模塊 。
10.變量和列表 。
11.腳本編輯 。
12.自定義模塊。
課堂練習
說一說，你用Scratch軟件制作中的趣事，和同學們一起分享。
課堂總結
同學們， 通過學習，我們學習了如何用Scratch軟件制作一只會跳舞的小貓的過程，學到了關于編程的知識和技能，也鍛煉了我們的邏輯思維和解決問題的能力。今后，我們要繼續學習Scratch軟件，提高編程的效率， 實現自己的創意！
板書設計
小小程序員之小貓跳舞
安裝、運行 Scratch2.0
用 Scratch制作跳舞的小貓的過程
用 Scratch 軟件遇到的問題如何解決
學習了“小貓跳舞”之后，我的奇思妙想
展示成果
拓展延伸
作業布置
把你會用Scratch軟件制作的程序，講給身邊的人，和他們一起分享。
謝謝
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