資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人民版綜合實踐活動五年級
第三單元《信息技術》第六課時教學設計
課題 信息技術· 小小程序員之小恐龍找媽媽 單元 第三單元 學科 綜合實踐 年級 五年級
核心素養目標 價值體認：了解Scratch 2.0 軟件制作小恐龍找媽媽游戲的過程，感受團隊合作在編程中的重要性，培養與他人協作的意識。責任擔當：在實踐中，養成自主創作，自己制作的能力。 問題解決：在制作中，培養邏輯思維能力，能夠分析問題、制定解決方案并實施。創意物化：發揮想象力將創意轉化為具體的作品，創作有趣、互動性強的游戲或應用程序。
教學重點 了解Scratch 2.0 軟件制作小恐龍找媽媽游戲的過程，引導學生感受團隊合作在編程中的重要性，培養與他人協作的意識。
教學難點 引導發揮想象力將創意轉化為具體的作品，創作有趣、互動性強的游戲或應用程序。
教學準備 教具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 同學們都玩過迷宮游戲吧？想不想自己制作迷宮游戲呢？今天，我們通過Scratch 2.0 軟件制作一個簡單的迷宮游戲。讓我們一起來學習《小小程序員之小恐龍找媽媽》從中尋找答案吧！ 出示課題。 思考交流 通過設置問題、思考、交流等活動，讓學生在思考中受到啟發，激發學習興趣，為下步開展活動做好準備。
講授新課 一、探究竟（一）導入背景、添加角色開始前，我們需要先上網查找一幅簡單的迷宮圖片，保存備用，接下來打開 Scratch 2.0 軟件。（1）點擊“從本地文件中上傳背景”。選擇迷宮圖片，打開后效果如圖。（2）用橡皮擦擦除箭頭和文字。然后添加兩只恐龍角色，刪除小貓。(3）點擊“縮小”，縮小兩只恐龍。接著把小恐龍放在起點，恐龍媽媽放在終點。 （二）設置恐龍移動回憶一下四年級學過的設置小魚移動的方法，用同樣的方法來設置恐龍隨著方向鍵而移動。 （三）讓恐龍只能在通道行走我們可以設置小恐龍碰到迷宮邊緣自動回到起點。(1)把“偵測”中的“碰到顏色”模塊拖入腳本區,點擊中間紅色，鼠標變小手。 (2)移動小手到迷宮邊緣，點擊左鍵，顏色變為黑色。 （3）把“控制”中的“如果…那么”模塊拖入腳本區，再把“碰到顏色”模塊拖入“如果…那么”模塊中的六角形中。 (4)拖動“移到”模塊到腳本區,并被“如果…那么”模塊包圍。移動光標到小恐龍處，記下x和y的數值。 （5）修改×和y為小恐龍處的坐標值，把移動中的“面向 90方向”和“將旋轉模式設定為左-右翻轉”拖入腳本區。 (6)把“控制”中的重復執行模塊放入腳本區。添加綠旗模塊,點擊執行。 (7)如果測試中發現小恐龍移動范圍大,容易碰到邊緣,可以適當減小移動數值。 （8）小貼士重復執行模塊可以使被包圍的動作模塊始終重復執行。“如果碰到顏色…那么”模塊則限制了執行模塊的條件,如碰到黑色的迷宮邊緣，才執行動作模塊，使小恐龍回到起點。（四）讓恐龍更智能回憶四年級學過的內容，設置小恐龍在程序開始和找到媽媽后說不同的話。(1)把移到模塊復制到綠旗下方,接著把要說的話拖入下圖位置,修改內容為“媽媽,您在哪里”,點擊綠旗,小恐龍回到起點并說話。 （2）把“控制”中的“如果…那么”模塊拖入腳本區，再把“碰到”模塊拖入“如果…那么”模塊中的六角形中。點擊碰到旁邊小三角,選擇內容為Dinosaur3,即恐龍媽媽。 (3）移到模塊組位置如下圖。最后，點擊綠旗測試，記得保存。（4）說一說，你制作小恐龍的其他游戲？視頻：制作小恐龍跳躍的游戲 二、 創新園1.在嘗試制作迷宮游戲的過程中,你遇到了哪些問題,又產生了哪些有趣的想法呢？將它們分享給同學們吧。學生1：可以給恐龍媽媽添加動作和說的話。學生2：能不能加上時間限制，規定時間內沒通過迷宮即為游戲失敗？ 學生3：背景太單調了，怎么設置復雜的背景呢？學生4：在迷宮中設置一些障礙物，如石頭、樹木等，可以提高游戲的難度和趣味性。
學生5：可以增加音效和背景音樂，增強游戲的氛圍和體驗感。2.設計小游戲掌握了小恐龍走出迷宮找媽媽的操作后,我們也能設計簡單的小游戲了，現在，讓我們來設計自己的小游戲吧！可以把設計的思路先寫在下面，然后通過網絡或請教老師的方法，把自己的創意變成精彩的小游戲作品。我的游戲設計創意游戲設計創意 《農場大冒險》。游戲背景：玩家扮演一名農場小幫手，需要在農場里完成各種任務，收集物品，照顧動物，幫助農場主。游戲玩法：①操作農場小幫手在農場里移動，使用鍵盤上的方向鍵或鼠標進行控制。②完成各種任務，如收集果實、喂養動物、修理工具等。③躲避障礙物，如草叢、石塊等，一旦撞上障礙物，游戲會暫停并扣除一定的時間。④在規定時間內完成任務，時間用完或任務未完成時游戲結束。⑤玩家可以通過完成任務獲得金幣，金幣可以用來購買道具或升級技能。⑥添加音效和背景音樂，增強游戲氛圍。三、展評臺（三）成果展示通過完成迷宮作品“小恐龍找媽媽”，你又學到了新的操作，完成了自己的精彩作品，把這些操作和作品展示給同學們吧！學生1：我用學到的操作設計了小羊快跑的游戲,小羊一邊躲避狼，一邊避開陷阱，玩起來很有趣。學生2：我在網上結識了很多Scratch編程小高手,通過和他們交流，學會了很多新的操作，我也要盡快成為編程高手，幫助其他人學會 Scratch 編程。我設計了名為"太空探險家"的游戲。在這個游戲中，玩家扮演一名太空探險家，需要在宇宙中尋找一顆適合居住的星球。玩家需要操縱飛船穿越隕石帶，躲避太空垃圾，收集能量晶體，最終找到適合的星球。除了基本的移動操作外，我還添加了一些特殊功能，如加速器、護盾和黑洞穿越等。這些功能需要玩家根據不同的情況進行選擇和使用，增加了游戲的趣味性和挑戰性。 二、活動小結主題活動結束了，總結一下自己在活動中的表現吧！看看自己有哪些收獲。我掌握的操作：學會了Scratch 2.0軟件制作游戲的過程，特別是掌握了怎樣設置聲音、背景、圖形的方法。 小游戲的優點：游戲畫面精美，角色形象生動。游戲情節簡單易懂。游戲具有一定的挑戰性，能夠鍛煉玩家的思維能力。游戲具有較好的交互性和趣味性，能夠吸引玩家持續玩下去。小游戲的不足：游戲難度過于簡單，缺乏挑戰性。游戲沒有設置幫助文檔或提示功能。別人給我的啟示：在設計游戲時，要充分考慮玩家的年齡和興趣愛好，盡量讓游戲內容簡單易懂、畫面精美、音效豐富。在設計游戲關卡時，要充分考慮游戲難度和挑戰性，避免游戲過于簡單或過于復雜，影響玩家的游戲體驗。在使用Scratch 2.0軟件進行游戲開發時，要充分利用其事件、循環、條件等編程概念，構建出合理的游戲邏輯和流程。在團隊協作中，要充分溝通、分工合作，共同完成項目，提高工作效率。活動中的收獲：通過本次活動，我掌握了Scratch 2.0軟件的基本操作和編程技巧，提高了自己的編程能力和創意思維。通過與隊友的協作，我學會了團隊協作的重要性，提高了自己的溝通和協作能力。通過游戲的設計和開發，我了解了游戲產業的現狀和發展趨勢，拓寬了自己的視野和知識面。通過參與活動，我結識了很多志同道合的朋友，共同學習和進步，增進了友誼。拓展延伸說一說，你會用scratch制作什么？scratch制作奔跑的小馬動畫的過程： 打開scratch2.0軟件，進入其主界面中； 在小貓上按右鍵，點擊刪除，將它刪除掉； 點擊從角色庫中選取角色； 進入到scratch的角色庫中； 點擊交通類別，找到并選中馬； 然后點擊確定； 在scratch中創建好了一個駿馬角色； 給駿馬添加如下腳本； 點擊綠旗開始執行程序； 10.駿馬就開始奔跑，一個駿馬奔跑的動畫就在scratch中創建好了。 學生思考、交流 。 欣賞視頻創新設計動畫作品 分享展示成果并互相評價 學習拓展延伸 通過探究、思考、交流等活動，引導學生了解制作小恐龍找媽媽游戲的方法和步驟。 通過欣賞視頻，鞏固制作迷宮游戲的過程，提高制作水平！通過創新活動，引導學生了解在制作中遇到的問題及自己設計設想。 通過交流、展示活動，分享自己的在制作的成果及學會的操作、游戲的優缺點、別人給我的啟示和收獲，激發不斷探索Scratch 2.0 軟件 ，制作更好的作品！ 通過拓展活動，引導學生學會利用scratch軟件制作，開闊學生視野，制作出更好的作品，提高制作水平！
課堂練習 說一說，你使用scratch軟件技巧，和同學們一起分享。 完成練習 拓展與鞏固課堂知識
課堂小結 通過本課的學習，我們了解了Scratch軟件制作小恐龍找媽媽游戲的過程，感受了團隊協作的重要性，同時，在今后的學習中，我們要更加努力地探索和實踐，不斷提高自己的編程水平，分享學習心得和作品，共同進步和成長。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
板書 小小程序員之小恐龍找媽媽小恐龍找媽媽的制作過程制作遇到的問題及設計設想展示成果拓展延伸
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第6課 小小程序員之小恐龍找媽媽
綜
合
實
踐
【人民版】 五年級下冊
內容總覽
素養目標
01
新知導入
02
新知講解
03
04
05
課堂練習
06
目錄
07
課堂總結
08
板書設計
課后作業
拓展延伸
教學目標
價值體認：了解Scratch 2.0 軟件制作小恐龍找媽媽游戲的過程，感受團隊合作在編程中的重要性，培養與他人協作的意識。
責任擔當：在實踐中，養成自主創作，自己制作的能力。
問題解決：在制作中，培養邏輯思維能力，能夠分析問題、制定解決方案并實施。
創意物化：發揮想象力將創意轉化為具體的作品，創作有趣、互動性強的游戲或應用程序。
新知導入
同學們都玩過迷宮游戲吧？想不想自己制作迷宮游戲呢？
新知講解
導入背景、添加角色
開始前，我們需要先上網查找一幅簡單的迷宮圖片，保存備用，接下來打開 Scratch 2.0 軟件。
（1）點擊“從本地文件中上傳背景”。選擇迷宮圖片，打開后效果如圖。
探究竟
新知講解
導入背景、添加角色
（2）用橡皮擦擦除箭頭和文字。然后添加兩只恐龍角色，刪除小貓。
探究竟
新知講解
導入背景、添加角色
(3）點擊“縮小”，縮小兩只恐龍。接著把小恐龍放在起點，恐龍媽媽放在終點。
探究竟
新知講解
設置恐龍移動
回憶一下四年級學過的設置小魚移動的方法，用同樣的方法來設置恐龍隨著方向鍵而移動。
探究竟
新知講解
讓恐龍只能在通道行走
我們可以設置小恐龍碰到迷宮邊緣自動回到起點。
(1)把“偵測”中的“碰到顏色”模塊拖入腳本區,點擊中間紅色，鼠標變小手。
探究竟
新知講解
讓恐龍只能在通道行走
(2)移動小手到迷宮邊緣，點擊左鍵，顏色變為黑色。
探究竟
新知講解
讓恐龍只能在通道行走
（3）把“控制”中的“如果…那么”模塊拖入腳本區，再把“碰到顏色”模塊拖入“如果…那么”模塊中的六角形中。
探究竟
新知講解
讓恐龍只能在通道行走
(4)拖動“移到”模塊到腳本區,并被“如果…那么”模塊包圍。移動光標到小恐龍處，記下x和y的數值。
探究竟
新知講解
讓恐龍只能在通道行走
（5）修改×和y為小恐龍處的坐標值，把移動中的“面向 90方向”和“將旋轉模式設定為左-右翻轉”拖入腳本區。
探究竟
新知講解
讓恐龍只能在通道行走
(6)把“控制”中的重復執行模塊放入腳本區。添加綠旗模塊,點擊執行。
探究竟
新知講解
讓恐龍只能在通道行走
(7)如果測試中發現小恐龍移動范圍大,容易碰到邊緣,可以適當減小移動數值。
探究竟
新知講解
重復執行模塊可以使被包圍的動作模塊始終重復執行。“如果碰到顏色…那么”模塊則限制了執行模塊的條件,如碰到黑色的迷宮邊緣，才執行動作模塊，使小恐龍回到起點。
小貼士
新知講解
讓恐龍更智能
回憶四年級學過的內容，設置小恐龍在程序開始和找到媽媽后說不同的話。
(1)把移到模塊復制到綠旗下方,接著把要說的話拖入下圖位置,修改內容為“媽媽,您在哪里”,點擊綠旗,小恐龍回到起點并說話。
探究竟
新知講解
讓恐龍更智能
（2）把“控制”中的“如果…那么”模塊拖入腳本區，再把“碰到”模塊拖入“如果…那么”模塊中的六角形中。點擊碰到旁邊小三角,選擇內容為Dinosaur3,即恐龍媽媽。
探究竟
新知講解
讓恐龍更智能
(3）移到模塊組位置如下圖。最后，點擊綠旗測試，記得保存。
探究竟
新知講解
讓恐龍更智能
說一說，你制作小恐龍的其他游戲？
視頻：制作小恐龍跳躍的游戲
探究竟
新知講解
能不能加上時間限制，規定時間內沒通過迷宮即為游戲失敗？
可以給恐龍媽媽添加動作和說的話。
背景太單調了，怎么設置復雜的背景呢？
在嘗試制作迷宮游戲的過程中,你遇到了哪些問題,又產生了哪些有趣的想法呢？將它們分享給同學們吧。
創新園
新知講解
在迷宮中設置一些障礙物，如石頭、樹木等，可以提高游戲的難度和趣味性。
可以增加音效和背景音樂，增強游戲的氛圍和體驗感。
創新園
新知講解
創新園
設計小游戲
掌握了小恐龍走出迷宮找媽媽的操作后,我們也能設計簡單的小游戲了，現在，讓我們來設計自己的小游戲吧！可以把設計的思路先寫在下面，然后通過網絡或請教老師的方法，把自己的創意變成精彩的小游戲作品。
新知講解
創新園
我的游戲設計創意
游戲設計創意 《農場大冒險》。
游戲背景：
玩家扮演一名農場小幫手，需要在農場里完成各種任務，收集物品，照顧動物，幫助農場主。
游戲玩法：
①操作農場小幫手在農場里移動，使用鍵盤上的方向鍵或鼠標進行控制。
②完成各種任務，如收集果實、喂養動物、修理工具等。
新知講解
創新園
③躲避障礙物，如草叢、石塊等，一旦撞上障礙物，游戲會暫停并扣除一定的時間。
④在規定時間內完成任務，時間用完或任務未完成時游戲結束。
⑤玩家可以通過完成任務獲得金幣，金幣可以用來購買道具或升級技能。
⑥添加音效和背景音樂，增強游戲氛圍。
新知講解
通過完成迷宮作品“小恐龍找媽媽”，你又學到了新的操作，完成了自己的精彩作品，把這些操作和作品展示給同學們吧！
我用學到的操作設計了小羊快跑的游戲,小羊一邊躲避狼，一邊避開陷阱，玩起來很有趣。
我在網上結識了很多Scratch編程小高手,通過和他們交流，學會了很多新的操作，我也要盡快成為編程高手，幫助其他人學會 Scratch 編程。
展評臺
成果展示
新知講解
我設計了名為"太空探險家"的游戲。
在這個游戲中，玩家扮演一名太空探險家，需要在宇宙中尋找一顆適合居住的星球。玩家需要操縱飛船穿越隕石帶，躲避太空垃圾，收集能量晶體，最終找到適合的星球。除了基本的移動操作外，我還添加了一些特殊功能，如加速器、護盾和黑洞穿越等。這些功能需要玩家根據不同的情況進行選擇和使用，增加了游戲的趣味性和挑戰性。
展評臺
成果展示
新知講解
主題活動結束了，總結一下自己在活動中的表現吧！看看自己有哪些收獲。
展評臺
活動小結
我掌握的操作：
學會了Scratch 2.0軟件制作游戲的過程，特別是掌握了怎樣設置聲音、背景、圖形的方法。
新知講解
小游戲的優點：
1.游戲畫面精美，角色形象生動。
2.游戲情節簡單易懂。
3.游戲具有一定的挑戰性，能夠鍛煉玩家的思維能力。
4.游戲具有較好的交互性和趣味性，能夠吸引玩家持續玩下去。
展評臺
總結評價
新知講解
小游戲的不足：
1.游戲難度過于簡單，缺乏挑戰性。
2.游戲沒有設置幫助文檔或提示功能。
展評臺
活動小結
新知講解
展評臺
活動小結
別人給我的啟示：
1.在設計游戲時，要充分考慮玩家的年齡和興趣愛好，盡量讓游戲內容簡單易懂、畫面精美、音效豐富。
2.在設計游戲關卡時，要充分考慮游戲難度和挑戰性，避免游戲過于簡單或過于復雜，影響玩家的游戲體驗。
3.在使用Scratch 2.0軟件進行游戲開發時，要充分利用其事件、循環、條件等編程概念，構建出合理的游戲邏輯和流程。
4.在團隊協作中，要充分溝通、分工合作，共同完成項目，提高工作效率。
新知講解
活動中的收獲：
1.通過本次活動，我掌握了Scratch 2.0軟件的基本操作和編程技巧，提高了自己的編程能力和創意思維。
2.通過與隊友的協作，我學會了團隊協作的重要性，提高了自己的溝通和協作能力。
3.通過游戲的設計和開發，我了解了游戲產業的現狀和發展趨勢，拓寬了自己的視野和知識面。
通過參與活動，我結識了很多志同道合的朋友，共同學習和進步，增進了友誼。
展評臺
活動小結
新知講解
　　
說一說，你會用scratch制作什么？
scratch制作奔跑的小馬動畫的過程：
拓展延伸
1.打開scratch2.0軟件，進入其主界面中；
新知講解
拓展延伸
2.在小貓上按右鍵，點擊刪除，將它刪除掉；
新知講解
拓展延伸
3.點擊從角色庫中選取角色；
新知講解
拓展延伸
4.進入到scratch的角色庫中；
新知講解
拓展延伸
5.點擊交通類別，找到并選中馬；
新知講解
拓展延伸
6.然后點擊確定；
新知講解
拓展延伸
7.在scratch中創建好了一個駿馬角色；
新知講解
拓展延伸
8.給駿馬添加如下腳本；
新知講解
拓展延伸
9.點擊綠旗開始執行程序；
新知講解
拓展延伸
10.駿馬就開始奔跑，一個駿馬奔跑的動畫就在scratch中創建好了。
課堂練習
說一說，你使用scratch軟件的技巧，和同學們一起分享。
課堂總結
通過本課的學習，我們了解了Scratch軟件制作小恐龍找媽媽游戲的過程，感受了團隊協作的重要性，同時，在今后的學習中，我們要更加努力地探索和實踐，不斷提高自己的編程水平，分享學習心得和作品，共同進步和成長。
板書設計
小小程序員之小恐龍找媽媽
小恐龍找媽媽的制作過程
制作遇到的問題及設計設想
展示成果
拓展延伸
作業布置
把你學會做迷宮游戲的方法，講給身邊的人，和他們一起分享。
謝謝
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