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《火災發生時》說課稿
　　尊敬的各位老師：你們好!今天我講的課題是《火災發生時》。我之所以選擇這樣一個課題，其目的在于讓學生認識和關注火災的極大危害性，學會對火災事故加以預防，樹立高度的安全意識。
　　一、 說教材
　　火災在我們生活中時常發生，如果人們在遇到火災時不會保護自己，后果將不堪設想。因此，讓學生學會在火災事故中保護自己的生命顯得尤為重要;我們當老師的有責任也很有必要讓學生了解一些像火災之類發生的基本原因，知道在平時生活中應增強安全防范意識，學會撥打110、120、119等求救電話，學會一些基本的自救方法和技能。所以，我認為：本課題不僅具有深遠的現實意義，而且對加強學生的安全素養起到良好的指導性作用。
　　二、 說教學目標
　　本課題教學目標注重突出重點，突破難點，根據高年級學生的年齡特點和實際情況進行擬定。
　　1、 知識目標：
　　(1) 通過教學，讓學生知道火災的高度危害性，提高對火災的防范意識。
　　(2) 讓學生學會處理火災事故的基本辦法。
2、 能力目標：
(1) 通過小組合作交流等活動，培養學生分析、處理問題的能力，提高學生的合作與交流能力，形成開放式的課堂。
(2) 鑒于學生初步具備了利用網絡獲取知識的能力，課前讓他們通過各種途徑查閱有關火災方面的資料。
3、 情感目標：
　(1) 讓學生體驗到安全的重要性，養成健康、科學、規范的行為習慣。
(2) 樹立安全意識，珍愛生命。
　　三、 說教學重、難點
　　根據以上教學目標，我確定以下的重、難點：
　　教學重點：使學生增長一些火災的防范常識。
　　教學難點：教會學生處理火災事故和自我保護的方法。
　　四、 說教法
　　新課程標準指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”力求形成“合作、探究式”的師生互動，因此，我采取讓學生課前搜集資料、課中自主探究、合作交流、實踐創新等教學方法，努力構建開放而有活力的新型課堂，始終體現學生是學習的主人，教師是學生學習伙伴中的一員。
五、 說學法
教學中我要讓每一個環節都引導學生帶著問題去演一演、或看一看、或想一想、或說一說、或學一學、或做一做，調動學生多種感官參與，在不知不覺中掌握自我保護的方法，提高自我保護的意識。
　　六、 說學情
　　據資料統計，全國小學生單因火災事故造成傷亡的，平均每年高達上千人，換句話說，幾乎每天有三四個學生從校園“消失”。有專家指出，通過安全教育能有效提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。回頭想想，我們的學生，特別是小學生，安全意識和防范能力還很薄弱，讓他們從小掌握一定的自護知識，教育他們在遇到緊急情況時學會從容對待，不急躁，不慌張，開展自救行動，珍愛寶貴生命，這是很有必要的。
　　七、 說教學準備
教師準備：
1、火災危害的數據、圖片等。
　2、火災發生時正確處理的辦法和有關PPT課件。
學生準備：
1、搜集火災事例、圖片等。
　　2、搜查如何自護自救的方法。
八、說教學過程
　　根據以上分析和設計，本課我將采取環環相扣的教學方法組織教學活動，其流程為：激發興趣 導入新課—自由探索 初步感知—模擬演練 生成經驗—注重體驗 升華主題 我認為，要完成這些教學活動，并達到預期的教學效果，其關鍵在于積極開發和運用各種有效資源，力圖讓課堂教學做到生動、形象、充滿真情和震撼力。下面，我就各教學環節，作具體闡述：
　　(一) 激發興趣 導入新課
　　俗話說得好：“良好的開端是成功的一半。”一節好課，需要一個精彩的開場，把學生的注意力一下子吸引過去。所以活動一開始我就出示相關課件，讓學生初步體會火災場面，把他們的情緒帶進特定的學習情境中來;看后，我提問：“同學們，你們從畫面中看到了什么，想到了什么 ”從而引發學生各抒己見，交流感受。
　　(二) 自由探索 初步感知
人的精神世界之所以豐富，是因為有真摯的情感。而情感的激發光靠說教是沒有用的，我們需要通過一些輔助教學手段去營造良好的學習情境。為此，我設計了活動：展示資料 引發情感。通過學生自由匯報課前搜集的資料，然后進行交流、整理、探索、形成自己的見解。整個過程，教師要充分相信學生的能力，發揮他們的自主性，讓學生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達。、
(三) 模擬演練 生成經驗
　　 生活是知識的源泉，我們可以通過創設情境等活動，讓學生處在一定的情緒狀態下進行選擇、判斷、感悟，這樣，才能讓學生獲得正確的認知，形成正確的行為習慣。為了讓逃生知識的學習不至于泛泛而談、蜻蜓點水，我設計了“火場逃生”模擬演練活動來鏈接課堂生活與現實生活，讓學生在全員參與中直接體驗，獲得真實的感受。
　(四) 注重體驗 升華主題
在學生掌握了報火警、逃生方法后，我又與同學們共同重演了一次火災逃生活動，讓學生進一步鞏固本節課所學習的核心知識與技能，使本節課的內容真正融入到學生現實生活中，從而真正體現了新課標強調的“教學要與學生的生活緊密相連”這一特點。
(總結陳詞)
本堂課，我已注重運用教學資源來提高教學效果。其實，課程資源存在于我們教學過程的方方面面，教師要善于整合與運用。只要我們細心觀察，用心思考，關注學生，就會使我們的教學活動豐富多彩，使我們的教學過程充滿智慧!
　 當然，我還存在許多設計不足之處，懇請各位評委多加指點，謝謝

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