資源簡介 默寫小紙條 1姓名: 日期: 班級:1.種群在 的個體數就是種群密度 。種群密度是種群 的數量特征。 2.標記重捕法適用于 的動物 。若標記物易脫落, 估算種群數量偏 。若初捕和重捕時間間隔過短, 估算的值偏 。3.樣方法中取樣的關鍵是做到 。一般方形地帶可采用 法。4.單子葉草本植物往往是 或 的, 難以辨別一株還是多株 。 葉片一般呈條形或形, 葉脈一般是 脈。5.直接決定種群密度的是 。6.年齡結構是通過影響 間接影響種群密度的 。性別比例通過影響, 進而影響種群密度 。 能預測種群數量的變化趨勢。7.利用人工合成的性引誘劑誘殺雄性個體,改變了害蟲種群正常的 ,從而影響到種群的 , 最終使種群密度降低。默寫小紙條 2姓名: 日期: 班級:1.根據實驗數據, 用適當的 對事物的性質進行表達 。 即建立 。2.對于“J ”形曲線中,Nt=N0×λt 。 λ: 該種群數量是前一年種群數量的倍數, 種群的增長率 為: , 當λ 1 時, 種群數量增長。3.“J ”形增長中的理想環境是 、氣候 ,沒有 和其他競爭物種等條件。4.一定的環境條件所能維持的種群最大數量稱為 , 又稱為 。會隨著環境的改變而發生變化,當環境遭到破壞時, 該值會 。5.在理想的環境條件下,酵母菌種群的增長呈 曲線;在有環境阻力的條件下,酵母菌種群的增長呈 曲線。6.漁業捕撈中,讓魚的種群數量維持在 K/2 的原因是:。默寫小紙條 3姓名: 日期: 班級:1.計算酵母菌數量逐個計數是非常困難的, 可用 的方法。2.從試管中吸出培養液進行酵母菌計數前,需將試管輕輕振蕩幾次, 目的是。3.如果一個小方格內酵母菌過多, 難以數清, 應當 。4.影響種群數量變化的食物和天敵等生物因素, 對種群數量的作用強度與該種群的密度是的, 稱為 因素。5.氣溫和干旱等氣候因素以及地震、火災等自然災害,對種群數量的作用強度與該種群的密度是的, 稱為 因素。6.機械捕殺、藥物毒殺目的是 , 從而降低種群密度 。使用降低生殖率的激素目 的是 ,從而降低種群密度。養殖家貓捕食家鼠、搞好環境衛生、硬化地面、安全儲藏食物目的是 。默寫小紙條 4姓名: 日期: 班級:1.在相同時間聚集在一定地域中 的集合叫做生物群落, 簡稱 。2. 是區別不同群落的重要特征, 也是決定群落性質最重要的因素。3.一個群落中的物種數目稱為 , 越靠近熱帶地區, 單位面積內的物種越 。4.兩種生物共同生活在一起時, 雙方都受益, 但分開后各自也能獨立生活, 這種中間關系為 。5.兩種生物長期共同生活在一起, 相互依存, 彼此有利, 種間關系為 。6.一種生物從另一種生物宿主的 、組織或已消化的物質中獲取營養。并通常對宿主產生的現象, 這種種間關系為 。7.請描述兩種生物的種間關系:根瘤菌與豆科植物: ; 菟絲子與豆科植物:寄居蟹與??? ; 大草履蟲與雙小核草履蟲:默寫小紙條 5姓名: 日期: 班級:1.分別寫出以下體現的種間關系:2.各個生物種群分別占據不同的空間, 使群落形成一定的空間結構, 包括 和等。3.在垂直方向上,大多數群落都具有明顯的 現象。植物的分層與 有關。這種 分層顯著提高了 的能力。動物的分層與 、 有關。4.竹林中高低錯落有致的竹子, (能/不能) 反映群落的垂直結構。默寫小紙條 6姓名: 日期: 班級:1.水平結構: 不同地段往往分布著不同的種群, 同一地段上種群密度也有差別, 它們常呈分布2.一個種群在群落中的地位或作用, 包括 , 以及等 。稱為這個物種的生態位。3.研究某種動物的生態位,通常要研究它的棲息地, 、 以及與其他物種的關系等。 研究某種植物的生態位, 通常要研究出現頻率, , 等特征以及他與其他物種的關系等。4.群落中每種生物都占據著 的生態位, 這有利于 ,是群落中物種之間以及生物與環境間 的結果。5.對于土壤動物身體微小, 活動能力較強, 我們常用 的方法進行采集調查 。常用的統計物種相對數量的方法, 一是 , 二是 。默寫小紙條 7姓名: 日期: 班級:1.荒漠分布在 區 。降水 且分布 , 荒漠里物種 , 群落結構非常簡單, 荒漠中的生物具有 的特性。2.草原主要分布在 地區 、不同年份或季節余量不均勻的地區 。在草原上各種 多年生草本植物占優勢 。植物往往葉片狹窄, 表面有 或 , 能抵抗干旱;動物大都具有 或 的特點。3.森林分布在 地區, 群落結構非常 且相對穩定;生活的動物種類特別多。4.不同群落在 、 和結構上都有著不同的特點, 不同群落中的生 物也都有適應其環境的特征 。每一種生物都有自己適宜的生存環境, 群落是不同物種的 。5.森林中的喬木,灌木,草本植物之間對土壤、空間、陽光都有一定的競爭,但可以因 的不同而達到相對平衡的狀態。默寫小紙條 8姓名: 日期: 班級:1.隨著時間的推移, 一個群落被另一個群落代替的過程叫做 。2. 是指在一個從來沒有被植被覆蓋的地面, 或者是原來存在過植被但被徹底消滅了的地方發生的演替。3. 是指在原有的植被雖已不存在, 但原有的土壤條件基本保留, 甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發生的演替。4. 比較以上兩種演替方式,有什么不同:① ; ②演替速度不同,前者速度 ,后者速度 ; ③演替經歷的階段不同, 前者 , 后者 。5.一個湖泊經歷了一系列演替階段以后,可以演變為一片森林。所有的演替的最終階段都是森林嗎? 。原因是 。6.人類活動往往會使群落演替按照 進行。默寫小紙條 9姓名: 日期: 班級:1.在一定空間內, 由 與 相互作用而形成的統一整體叫做生態系統 。地球上最大的生態系統是 。2.生態系統的組成成分包括① , ② , ③ ,④ 。生態系統的基石是 。3.判斷生態系統的組成成分:A 為 , B 為 ,C 為 , D 為 。4.錯綜復雜的食物網是使生態系統保持 的重要條件 。一般認為,食物網越復雜,生態系統抵抗外界干擾的能力就 。5. 是生態系統的營養結構,是生態系統的 和 的渠道。默寫小紙條 10姓名: 日期: 班級:1.生態系統中能量的 、傳遞、 和散失的過程, 稱為生態系統的能量流動。2.流經生態系統的總能量是 。3.流入每個營養級中能量的去路一般有通過① 、②流入下一個營養 級 、③ 以及④未被利用 。若分為兩部分則為①② 。4.對于某一消費者來說, 同化量= 量- 量5.能量流動的特點是 。6.能量在相鄰的兩個營養級之間的傳遞效率一般是 。7.生態金字塔包括 金字塔、 金字塔和 金字塔。8.能量金字塔通常是 的金字塔形, 生物量金字塔大多是 的金字塔形。默寫小紙條 11姓名: 日期: 班級:1.如果一個人的食物有 1/2 來自綠色植物, 1/4 來自小型肉食性動物, 1/4 來自羊肉,那么此人體重 每增加 1kg,至少消耗植物 。2.秸稈用作飼料, 牲畜糞便用于沼氣池, 沼氣池中的沼渣還可以作為肥料還田。這樣就實現了 對能量的 ,從而大大提高 。能量傳遞效率 (提高/不變/降低)。 3.研究生態系統的能量流動,還可以幫助人們合理地調整生態系統中的 ,使能量 的流向 的部分。4.碳循環的流動形式①在生物群落與非生物環境間主要以 的形式進行。②在生物群落內以含碳有機物的形式傳遞。5.碳循環圖解: a 是 , b 是 ,c 是 , d 是 , e 是 。默寫小紙條 12姓名: 日期: 班級:1.物質循環的特點: ① ②2.碳循環返回非生物環境的方式:①生產者 、消費者的 。②分解者的 。③ 。3.生物體從周圍環境吸收、積蓄某種元素或 的化合物,使其在機體內濃度 環境 濃度的現象, 稱作 。4.在生物圈范圍內物質是循環的,但是農田中不斷有糧食產出, 為保證農田糧食不減產, 應采 取的措施是 , 如 (舉例)。5.物質循環和能量流動兩者同時進行, 彼此相互依存, 不可分割的, 能量的固定、 、 、釋放, 都離不開 等過程。6.物質作為能量的 ,使能量沿著 流動 。能量作為 , 使物質能夠不 斷 地 在 和 之 間 循 環 。 生 態 系 統 中 的 各 種 組 成 成 分, 正 是 通 過 和 , 才能緊密地聯系在一起, 形成一個統一的整體。默寫小紙條 13姓名: 日期: 班級:1.人們通常將可以傳播的消息,情報 、指令,數據與信號等稱作 。各種生物種群之間以及它們內部都有信息的產生和交換, 能夠形成信息傳遞, 即 。2.在生態系統的信息傳遞過程中有信息產生的部位—— , 也有信息傳播的媒介——, 還需要信息接收的生物或其他部位—— 。3. 自然界中的光 、聲 、溫度 、濕度 、磁場等 。通過 過程傳遞的信息稱為 。4.在生命活動中,生物還產生一些可以傳遞信息的 , 如植物的生物堿、有機酸等代謝產物, 這就是 。5.動物的特殊行為, 主要指各種動作,這些動作也能夠向同種或異種生物傳遞某種信息, 即動物的 可以體現為 。6.萵苣接收光萌發, 屬于 信息 。孔雀開屏求偶, 屬于 信息 。狗狗撒尿標記領地,屬于 信息。默寫小紙條 14姓名: 日期: 班級:1.“燕燕于飛, 差池其羽 ”體現的是 信息。2.“燕燕于飛, 上下其音 ”體現的是 信息。3.信息傳遞在生態系統中的作用:① 離不開信息的作用;② 離不開信息的傳遞;③調節生物的 , 以維持生態系統的平衡與穩定。4.森林中,狼能夠依據兔子留下的氣味去獵捕兔子,兔子也同樣能夠依據狼的氣味或行為特征 躲避獵捕,這體現了信息傳遞可以 。5.信息傳遞在農業生產中的作用。① 提高 ; ② 對 進行控制。6.對于有害動物, 人工捕捉屬于 防治, 化學藥劑噴施屬于 防治, 引入天敵屬于防治。默寫小紙條 15姓名: 日期: 班級:1.處于生態平衡的生態系統具有以下特征 。第一, 平衡, 生態系統的各組分保持相對穩定 。第二, 平衡 。第三, 平衡。2. 調節在生態系統中普遍存在, 它是生態系統具備 能力的基礎。3.生態系統 或 自身結構與功能處于 狀態的能力。叫做生態系統的穩定性。 4.生態系統的穩定性表現在兩方面, 一方面生態系統抵抗外界干擾并使自身的結構與功能 原狀(不受損害)的能力叫做 穩定性。另一方面是生態系統在受到外界干擾因素的破壞后 到原狀的能力叫做 穩定性。5.一般來說, 生態系統中的組分越多, 食物網越 , 其自我調節能力就越 , 抵抗力穩 定性就越 , 恢復力穩定性就越 。特例 生態系統的抵抗力穩定性與恢復力穩定性都很弱。默寫小紙條 16姓名: 日期: 班級:1.生態足跡又稱 , 是指在現有技術條件下, 維持某一人口單位( 一個人、一個城市、一個國家或全人類) 生存所需的生產資源和 的土地及水域的面積。2.人類所需的資源越多, 生態足跡的值越 。3.全球性生態環境問題主要包括全球氣候變化 、水資源短缺、 破壞 、土地、生物 以及環境污染等。4.生物圈內所有的植物、動物和微生物等,它們所擁有的全部基因,以及各種各樣的生態系統,共同構成了 。其包括 多樣性(基因多樣性)、和 。5. 生物多樣性的價值: ① 價值: 對人類有 、藥用 、工業原料等實用意義的, 以及有 旅游觀賞 、科學研究和 等非實用意義的 。② 價值: 主要體現在調節生態系統的功能等方面 。③ 價值: 目前人類尚不清楚等。默寫小紙條 17姓名: 日期: 班級:1.生物多樣性的間接價值 (大于/小于/等于) 它的直接價值。2.紅樹林是一種典型的濕地生態系統, 紅樹林具有調節氣候、保護海岸、旅游觀光的作用. 從生物多樣性價值的角度分析, 這屬于 價值.3.分析以下體現生物多樣性的價值:①從黃花蒿中提取青蒿素治療瘧疾: 價值②森林具有調節氣候的作用: 價值, ③蘆葦是一種重要的造紙原料: 價值④“一段好春藏不住, 粉墻斜露杏花梢”: 價值4. 保護: 在原地對被保護的生態系統或物種建立自然保護區以及國家公園,是對生物多樣性 的保護。5. 保護: 是指把保護對象從原地遷出, 在 進行專門保護。默寫小紙條 18姓名: 日期: 班級:1.生態工程建設的目的: 遵循 , 充分發揮資源的生產潛力, 防止環境污染達到效益和 效益的 發展。2.與傳統工程相比, 生態工程是一類 的工程體系。3. 以下常見實例中體現的生態工程的原理:①“無廢棄物農業”——遵循 原理。②在人工林中增加植被層次——遵循 原理。③太湖水體富營養化引起大面積水華——違背 原理。④草原確定合理載畜量, 不能過度放牧——遵循 原理。⑤單一人工林比天然混合林穩定性低, 易爆發蟲害——違背 原理。⑥引種時考慮是否適應環境——遵循 原理。⑦既號召農民種樹又要考慮農民生活經濟問題——遵循 原理。⑧礦區廢棄地的生態恢復中根據環境引入當地土著物種——遵循 原理。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫