資源簡介

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花城版九年級下冊第二單元第1課時《美麗的臺灣島》《高山青》教學設計
課題 《美麗的臺灣島》《高山青》 單元 2 學科 音樂 年級 九年級
教材分析 本單元安排的臺灣歌曲，年代由近及遠，從傳統到現代，使學生對臺灣歌曲有一定的了解和認識。臺灣民歌《美麗的臺灣島》為演唱曲目，歌曲中的二聲部合唱，前半部分是卡農式的合唱，學生易唱易學。高山族民歌《高山青》，在聲勢活動中感受臺灣土著民族的熱情奔放。
學情分析 臺灣對學生來說既遠又近，他們知道,但沒有深入的了解，因此，本節課在學生搜集資料的基礎上，借助多媒體課件播放有關寶島臺灣的大量圖片、視頻、文章等資料，使教學內容形象直觀，易于理解，引發學生學習的積極性和探究欲望。
學習目標 1、聆聽、欣賞和學唱臺灣島的民歌，感受臺灣的音樂文化與風格。通過聲勢節奏的參與，感受并表現高山族音樂熱烈奔放的音樂風格。2、能用二部合唱的形式以舒緩、平穩連貫、整體統一的聲音演唱《美麗的臺灣島》。3、通過文字資料及圖片激發學生熱愛臺灣的思想感情。
核心素養概述 審美感知:通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本課涉及的兩首臺灣作品的情緒與意境。藝術表現:學生用平穩連貫的氣息唱出流暢、連貫、柔和的特點。唱出歌曲舒緩、優美、抒情的情緒。創意實踐:通過學唱和欣賞，以及聲勢節奏的參與,感受并表現臺灣地區音樂的音樂風格。文化理解:通過學習進一步了解臺灣島，深刻的感受臺灣是中國不可分割的一部分。積極主動地參與收集資料和了解臺灣島的活動。萌發對谷灣島及勤勞、勇敢的臺灣人民的美好情感。
重點 了解臺灣的美麗和富饒。培養學生整理資料的能力。
難點 通過欣賞歌曲，讓學生感受“高山族”民歌的風格，引導學生參與各項音樂活動中。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 臺灣，它位于我國東南部，與福建省隔海相望，別看臺灣面積小，但這里不僅風景優美，而且物產特別豐富，被稱為“樟腦王國”。在山明水秀的臺灣，有美麗的“日月潭”“日月潭”是一個很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一個小島隔開，一邊像圓圓的太陽，一邊像彎彎的月亮，所以叫“日月潭”。 生于大陸，長于大陸的你，對那灣淺淺的海峽那頭的臺灣了解多少呢？為什么說臺灣是寶島？ 激發興趣，導入新課。
講授新課 歌曲欣賞：教師播放視頻并講解—— 四三拍子、中速、優美抒情。教師范唱：教師自彈自唱歌曲并指導學生唱骨干音——12356i65321中國傳統的五聲音階創作。第一部分學唱：教師伴奏，指導學生哼唱主旋律，注意把握三拍子的流動感。二聲部練唱：教師伴奏，指導學生練唱二聲部學唱合唱部分：（1）輪唱部分：合唱部分前半段二部輪唱，男、女生練習。兩聲部合唱部分：教師伴奏，指導學生分聲部練唱合唱部分。完整演唱歌曲：教師伴奏，指導學生完整演唱歌曲。7、歌曲特色：除山地音樂本具有原住土著音樂特色之外，漢族的音樂則移植自大陸閩南，但受本地語言、風俗民情、人文特質等感染與影響，經過不斷地滋長、再生和演化，遂孕育出了獨具本土風格的音樂。 1、歌曲的節拍、速度、情緒？2、學生欣賞老師范唱，并找出歌曲中的骨干音唱一唱。3、學生跟著教師伴奏用平穩連貫的氣息唱出歌曲流暢、連貫、柔和的特點。4、學生跟著伴奏練習兩聲部。5、分角色練唱：（1）揮拍哼唱第二聲部后十小節旋律,注意用連貫的氣息，舒緩地唱出歌曲的優美與深情。（2）生唱第一聲部，教師演唱第二聲部,注意聆聽兩聲部的利聲效果，感受合唱的美。6、學生按要求演唱歌曲：要求：第一部分要優美與深情。二聲部聲音的協調統一及歌曲情感的表達。7、根據課前老師介紹的臺灣地區的特點和剛才學唱歌曲的特點總結一下歌曲的特色。 初次欣賞并感受歌曲的要素。再次欣賞，加深印象，感受傳統五聲調式。學唱第一部分旋律。為學唱兩聲部部分做鋪墊。學生充分練習兩聲部，直到唱準為止。檢驗學唱成果。7、拓展學生的知識。
講授新課 “阿里山”是臺灣名山之一，它以奇特的林濤和云海為人們所稱頌。“高山族”是我國的少數民族，是最早居住在臺灣的古老的民族，他們有自己的語言、文化和風俗習慣，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿優美動人，歌聲清脆悅耳。歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——歌曲旋律親切流暢、略帶俏皮，略帶俏皮，表現了阿里山的姑娘活潑、多情的性格。教師范唱：教師自彈自唱歌曲并講解——情 緒：抒情的優美的、 活潑歡快速 度：中速稍快 節 拍：4/4旋律哼唱：教師伴奏，指導學生哼唱旋律并感受歌曲各部分的情緒特點——第一部分：活潑歡快第二部分：熱情洋溢。A段第一部分旋律學唱：教師伴奏，指導學生練唱第一部分旋律，并講解——旋律婉轉優美，高低起伏就像一個個山丘。A段第二部分學唱：教師伴奏，指導學生練唱中間部分。注意旋律的高低起伏演唱時要有力度的變化。注意一字多音的演唱要清晰。7、B段學唱：教師指導學生先讀然后再唱襯詞部分，并講解：不但突出了歌曲的民族特色，還增強了歌曲舞蹈性特征。8、完整演唱這首歌曲：教師播放歌曲音頻和學生一起完整演唱歌曲。 學生試著說一說對“阿里山”的了解，聽老師作全面的介紹。學生欣賞歌曲視頻并回答：歌曲帶給你怎樣的感受，表現了阿里山的姑娘怎樣的性格特點？學生聽老師范唱歌曲，并回答：歌曲的情緒、速度、節拍是怎樣的？學生跟著老師的伴奏練唱歌曲旋律并邊唱邊畫旋律線，說一說歌曲分為幾個部分？每一個的部分的情緒是怎樣的？ 用“la”模唱歌曲的旋律，說一說旋律有什么特點？學生跟著老師的伴奏練唱第二部分：這一樂句是連接著重復樂句之間的情感，在演唱時要有足夠的氣息。按節奏、速度先慢后快，讀順襯詞“那利瓦到伊魯那呀，嗬咿呀嗨”，特別注意附點節奏時值念足。學生在老師的指導下，帶著合理的情緒，完整演唱歌曲。 1、對“阿里山”有個初步的了解，激發學生的學習興趣。初次欣賞，給學生一個完整的印象。再次欣賞歌曲，加深印象，分析歌曲的要素。熟悉歌曲旋律，有助于歌曲的學唱。第一部分準確性練唱提醒學生提前吸好氣，均勻吐氣。一詞多音練習。加入歌詞演唱。體驗歌曲的民族特色。8、檢驗演唱成果。
課堂練習 教師播放《高山青》歌曲，和學生一起跳舞蹈。 跟著老師一起邊唱邊加入簡單的動作，四人一組手牽手，三步一彈跳，左右方向各做1次。 練學生的協調性，感受高山族人民對家鄉、對生活的熱愛之情。
課堂小結 同學們，臺灣自古以來就是祖國不可分割的一部分，讓我們唱著阿里山的山歌，共同期盼寶島臺灣早日回到祖國的懷抱，海峽兩岸的中國人早日團聚。到那時，讓我們手拉手，唱啊、跳啊，共同慶賀吧！ 師生共同總結本課內容 在總結本課學習內容的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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美麗的臺灣島
高山青
花城版九年級下冊
教學目標
1、聆聽、欣賞和學唱臺灣島的民歌，感受臺灣的音樂文化與風格。通過聲勢節奏的參與，感受并表現高山族音樂熱烈奔放的音樂風格。
2、能用二部合唱的形式以舒緩、平穩連貫、整體統一的聲音演唱《美麗的臺灣島》。
3、通過文字資料及圖片激發學生熱愛臺灣的思想感情。
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新知導入
生于大陸，長于大陸的你，對那灣淺淺的海峽那頭的臺灣了解多少呢？為什么說臺灣是寶島？
新知導入
臺灣，它位于我國東南部，與福建省隔海相望，別看臺灣面積小，但這里不僅風景優美，而且物產特別豐富，被稱為“樟腦王國”。在山明水秀的臺灣，有美麗的“日月潭”“日月潭”是一個很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一個小島隔開，一邊像圓圓的太陽，一邊像彎彎的月亮，所以叫“日月潭”。
歌曲的節拍、速度、情緒？
四三拍子、中速、優美抒情
新知講解
新知講解
唱骨干:
12356i65321
中國傳統的五聲音階創作
新知講解
哼唱主旋律，注意把握三拍子的流動感，用平穩連貫的氣息唱出歌曲流暢、連貫、柔和的特點。
新知講解
學唱歌詞，可采用部分學生唱旋律，另一部分學生唱歌詞，互換練習的方式進行。注意用連貫的氣息，舒緩唱出歌曲的優美與深情。
新知講解
二聲部練唱
新知講解
合唱部分前半段二部輪唱，男、女生練習。
揮拍哼唱第二聲部后十小節旋律,注意用連貫的氣息，舒緩地唱出歌曲的優美與深情。
新知講解
完整演唱歌曲
要求：第一部分要優美與深情。二聲部聲音的協調統一及歌曲情感的表達。
新知講解
除山地音樂本具有原住土著音樂特色之外，漢族的音樂則移植自大陸閩南，但受本地語言、風俗民情、人文特質等感染與影響，經過不斷地滋長、再生和演化，遂孕育出了獨具本土風格的音樂。
“阿里山”是臺灣名山之一，它以奇特的林濤和云海為人們所稱頌。“高山族”是我國的少數民族，是最早居住在臺灣的古老的民族，他們有自己的語言、文化和風俗習慣，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿優美動人，歌聲清脆悅耳。
新知講解
新知講解
歌曲帶給你怎樣的感受，表現了阿里山的姑娘怎樣的性格特點？
歌曲旋律親切流暢、略帶俏皮，略帶俏皮，表現了阿里山的姑娘活潑、多情的性格。
新知講解
情 緒：抒情的優美的、
活潑歡快
速 度：中速稍快
節 拍：4/4
(強、弱、次強、弱）
新知講解
邊唱邊劃旋律線，說一說歌曲分為幾個部分？每一個的部分的情緒是怎樣的？
第一部分：活潑歡快第二部分：熱情洋溢
用“la”模唱歌曲的旋律，說一說旋律有什么特點？
旋律婉轉優美，高低起伏就像一個個山丘
提前吸好氣，
均勻吐氣
新知講解
這一樂句是連接著重復樂句之間的情感，在演唱時要有足夠的氣息。
新知講解
加入歌詞演唱，注意旋律的高低起伏演唱時要有力度的變化。注意一字多音的演唱要清晰。
新知講解
新知講解
邊唱邊劃旋律線，說一說歌曲分為幾個部分？每一個的部分的情緒是怎樣的？
第一部分：活潑歡快第二部分：熱情洋溢
這里的襯詞是語氣詞，不但突出了歌曲的民族特色，還增強了歌曲舞蹈性特征。
新知講解
新知講解
完整演唱這首歌曲。
課堂練習
跟著老師一起邊唱邊加入簡單的動作，四人一組手牽手，三步一彈跳，左右方向各做1次（如下圖）。
課堂總結
同學們，臺灣自古以來就是祖國不可分割的一部分，讓我們唱著阿里山的山歌，共同期盼寶島臺灣早日回到祖國的懷抱，海峽兩岸的中國人早日團聚。到那時，讓我們手拉手，唱啊、跳啊，共同慶賀吧！
板書設計
謝謝
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