資源簡介 愚公移山《列子》背景資料了解作者作品,明確主題寫法◆一、作者作品表現人物。例如:愚公和智叟這兩個人物,就《列子》見本書第25頁。具有強烈的對比色彩。愚公有實現“指通豫二、主題思想及寫作特色南,達于漢陰”以造福人民大眾和后代子孫的本文通過寫愚公移山的成功,反映了我國宏偉抱負,對人力的無窮無盡有堅定的信念。古代人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力,同智叟只看到自然的威力,看不到人力的偉大,時說明了要想戰勝困難,就必須下定決心、堅認為愚公“以殘年余力”去移山是“不惠”之舉。持不懈的道理。兩相對比,一個高尚,一個平庸。本文的一個突出特點是通過對比襯托來課文全析全面解析課文,漫畫圖解重點太行、王屋二山,方①七百里,高萬仞2,本在冀州之南,年太行、王屋兩座山,方圓七百里,高七八千丈,本來在冀州南邊,1交代太行、王屋二山的占河陽③之北?!涪俜剑汗糯嬃棵娣e用語。后面加上表示長度地面積、高度,體現了愚公移冊河陽北邊。的數字或數量詞,表示縱橫若干長度。②高萬山面臨的巨大困難。(廣州市仞(rèn):形容極高。仞,古代以七尺或八尺中考)為一仞。③河陽:古地名,今河南孟州西。評析:本段介紹太行、王屋二山的面積、高度、位置,為下文移2“年且九十”點出愚公年山、負山等情節做鋪墊。愚公者,年且④九十,面山老,更顯其移山的不易;“面北山北山下面有個名叫愚公的人,年紀將近九十歲了,面對著大山山而居”引出下文對愚公移聚室8山原因的敘述。而居。2懲⑤山北之塞,出入之迂⑦也,居住。他苦于山北路途的阻塞,出來進去都要繞道,就集合全家而謀日:「④且:將近。⑤懲:苦于。⑥塞(sè):阻]“吾與汝陰陽來商量說:塞。⑦迂(y加):曲折,繞遠。⑧室:家。“我跟你們畢力平險,指通豫南,達于漢盡全力鏟除險峻的大山,(使道路)一直通到豫州的南部,到達漢水陰,可乎?”雜然皿相許?!涪崛辏耗悖銈?。多用于稱同輩南岸,行嗎?”大家紛紛表示贊同。或后輩。⑩指:直。①雜然:紛古代以山南、水北為陽,以山紛地。②許:]其妻獻疑日:“以“君之力,曾5不能損北、水南為陰。“漢陰”是指漢贊同。他的妻子提出疑問說:“憑您的力氣,連魁父這樣的小水南岸。87·愚公移山魁父之丘”,如太行、王屋何8?且9焉0置土山丘都不能削減,能把太行山、王屋山怎么樣?況且往哪里放置土石?”③獻疑:提出疑問。④以:憑借。⑤曾:用在“不”前,加強3從人力之少、運輸工具簡石呢?否定語氣,可譯為“連…都…”。⑥損:削減。⑦丘:小陋方面表現了移山的艱難,土山。⑧如…何:把…怎么雜曰:“投諸①渤海之尾,襯托出愚公移山的毅力和決樣。四且:況且。②四焉:哪里。眾人說:“把它扔到渤海邊上,隱心。(日照市中考)》隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫,叩土北面去?!庇谑怯薰暑I兒孫中能挑擔子的三個人(上了山),敲跳往助之石墾壤,箕畚運于渤海之尾。3「①諸:相當于“之于”。石頭,挖泥土,用箕畚裝土石運到渤海邊上。②荷:肩負,扛。⑧箕畚:用竹篾、柳條等編織的器具。]鄰人京城氏之孀妻有遺男,始這里是用箕畚裝土石的意思。鄰居京城氏的寡婦有個男孩,剛齔,跳往助之。寒暑易節,始一反焉?!?br/>④孀妻:剛換牙,蹦蹦跳跳地去幫助愚公。冬夏換季,才往返一次。寡婦。鄰人之子盡管才七八歲,卻八巧始齔(chèn):剛剛換牙,指七八歲。始,才、剛。能熱情地幫助移山,寫出了級齔,換牙。⑤易:更替。⑦反:同“返”,往返。愚公這一行動得到人們的認冊評析:寫愚公提議并開始移山,表現了愚公不畏艱難、勇于戰可與支持。勝自然的勇敢精神。河曲智叟8笑而止之日:“甚8矣,汝之不惠!4④以“智叟”來稱呼鼠目寸河灣上的智叟譏笑愚公,阻止他干這件事,說:“你也太不聰明了!光、自以為是的老頭,反差強8叟(su):老年男子。四甚:以殘年余力,烈,極具諷刺意味。(廣州市嚴重。0惠:同“慧”,聰明。就憑你老邁的年紀和殘余的氣力,中考)曾不能毀山之一毛,其如土石何?”①其:連山上的一點草木都動不了,又能把泥土石頭怎么樣呢?”用在子子孫孫無窮匱也“如…何”前面北山愚公長息顯日:“汝心之固8,固不可加強反問語氣。北山愚公長嘆說:“你思想頑固,頑固到了不可改徹8,曾不若孀妻弱子。②長息:長嘆。3固:頑固。變的地步,連寡婦和小孩都比不上。③④徹:通達,這里指改變。⑤弱子:幼兒,]雖我之死,有子存焉。子又生孫,孫又生小孩。即使我死了,還有兒子在呀。兒子又生孫子,孫子又生愚公認為子孫繁衍,生生不子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無息,只要世世代代堅持挖,終兒子;(孫子的)兒子又有兒子,(他的)兒子又有孫子;子子孫孫無能將山鏟平,進一步表現了窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟愚公迎難而上的精神。窮盡;可是山卻不會增高加大,還擔心挖不平嗎?”河灣上的智叟88 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫