資源簡介

七年級下冊
孫權勸學《資治通鑒》
背景資料
了解作者作品，明確主題寫法
一、作者作品
蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有
《資治通鑒》，北宋司馬光主持編纂。共
驚人長進，令魯肅嘆服并與之“結友”的故事，
294卷，另有考異、目錄各30卷，是中國第一部
說明了人只要肯學習就會有長進，點明了讀書
編年體通史。宋神宗以其“鑒于往事，有資于
學習的重要性。
治道”，命名為《資治通鑒》。全書記載了從戰
本文記事簡練。全文只寫了孫權勸學和魯
國到五代共1362年間的史事。
肅“與蒙論議”兩個片段，即先交代事情的起
司馬光(1019一1086)，
因，緊接著就寫出結果，而不寫呂蒙如何好學、
七
字君實，謚號文正，陜州夏
他的才略是如何長進的。寫事情的結果，也不
縣（今屬山西）涑水鄉人，世
是直接寫呂蒙如何學而有成，而是通過魯肅與
粲
冊
稱“涑水先生”，北宋政治
呂蒙的對話生動地表現出來，并僅以“肅遂拜
家、史學家，主持編纂《資治
蒙母，結友而別”一句作結。寥寥數語，生動傳
通鑒》，著有《司馬文正公集》：
神，富于情趣。另外，文章運用白描式的語言
二、主題思想及寫作特色
描寫突出了人物說話時的口吻、神態、心理、性
本文以“勸學”為中心事件展開描寫，寫呂
情，使人物形象生動鮮明，躍然紙上。
課文全析
全面解析課文，漫畫圖解重點
初，權謂呂蒙日：“卿今當涂2掌事，不可不學！”1蒙
當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事了，不可不學習！”呂蒙
1先一語破的，向呂蒙指出
辭③以軍中多務④?！涪偾?qng):古代君對臣的愛稱。朋友、
“學”的必要性。
用軍中事務多來推托。夫婦間也以“卿”為愛稱。②當涂：當道，
當權。③辭：推]權曰：“孤⑤豈欲卿治
經6為博
托。④務：事務。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典成為專掌
士⑦
邪⑧！「⑤孤：古時王侯的自稱。⑥治經：研究儒家
2孫權現身說法，指出“學”
經學傳授的學官嗎？經典。經，指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。
的可能性，使呂蒙無可推鋅，
⑦博士：專掌經學傳授的學官。]但9當涉
獵，見往事耳。
“乃始就學”。從孫權的話
⑧邪(y):語氣詞，同“耶”?！怪粦敶致缘亻喿x，了解歷史罷了。
中，既可以看出他的善勸，又
⑨但：只，只是。四涉獵：粗略地閱讀。①見]卿言多務，孰若
可以感受到他對呂蒙的親
往事：了解歷史。見，了解。往事，指歷史。你說事務多，誰比得
近、關心、期望，而又不失人
孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。2
主的身份。
上我呢？我經常讀書，自己認為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學習。
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