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毛年級上冊
古代詩歌四首
觀滄海曹操
背景資料
了解作者作品，明確主題寫法
一、作者作品
二、主題思想及寫作特色
曹操(155一220)，字孟
這首詩通過描寫滄海波瀾壯闊的景象，抒
七
德，沛國譙(qiao)縣（今安徽
發了詩人統一中原、建功立業的宏偉抱負，表
亳州)人。東漢末政治家、軍
達了詩人豪邁自信的氣魄和寬廣的胸襟。
級上
事家、詩人。著有《孫子略解》
這首詩想象奇特，境界宏偉。詩人用奇特
《兵法接要》，詩歌《蒿里行》
的想象，把讀者帶進了一個宏偉的境界：“日月
《觀滄海》《龜雖壽》《短歌行》等，與其子曹丕、
之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”此句寫
曹植并稱“三曹”。
出了一種吞吐日月、含孕群星的威力和氣勢。
課文全析
全面解析課文，漫畫圖解重點◆
東臨①碣石2，以觀滄
海。
①臨：到達，登上。
往東到達碣石山，來看那蒼茫的大海。
②碣(jié)石：山名，
東臨碣石，以觀滄海
在今河北昌黎西北。東漢建安十二年
(207)秋天，曹操征烏桓時曾路經這里。
評析：“觀”字統領全篇，以下幾句皆由此展開，具體寫登山之
所見所思。
水何澹澹3，山島
竦峙④。
樹木叢生，百草
交代觀海的地，點，直陳其事，
海水起伏蕩漾，山島都高高地聳立。島上草木叢生，豐盛而
顯得很質樸。
豐茂。秋風
蕭瑟，
洪波
涌
起。
茂密。秋風吹來，發出瑟瑟的聲響，無數的巨浪，被高高地卷起。
「③澹澹：水波蕩漾的樣子。④竦峙(sǒngzh):聳
日月之行，若出其中
立。竦、峙，都是聳立的意思。⑤蕭瑟：秋風聲。
評析：以上六句描寫海水和山島，全是寫實景，寫了從碣石山
往下看“滄海”的情形。
日月之行，若出
其中；星漢6
燦爛，若
太陽、月亮此起彼落，好像出沒于大海中；銀河星光閃爍，好像
寫大海吞吐日月星辰，景象
出其
里。「⑥星漢：
壯麗。（福建省中考）
來自大海之底。
銀河。
·古代詩歌四首·
評析：兩個“若”字，虛中有實，實中有虛，借助奇特的想象來
知識拓展
表現大海吞吐日月星辰的氣概。
曹操在北征烏桓，并取
幸甚
至哉⑦，
歌以詠
志。
⑦幸甚至哉：幸
得勝利后，登上碣石山，心潮
幸運得很，好極了，用詩歌表達我的志向。運得很，好極了。
澎湃，寫下《觀滄海》。他將
幸，幸運。至
自己昂揚奮發的精神融會到
達到極點。
詩中，使這首詩具有雄渾蒼
評析：合樂時所加的套語，與正文內容沒有直接關系。
勁的風格。
七年級上
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白
背景資料
了解作者作品，明確主題寫法。
一、作者作品
李白(701一762)，字太白，
式，通過對景物的描寫，借明月來表達對友人
號青蓮居士，唐代詩人，有“詩
不幸遭遇的深切同情以及對友人的關切、安
仙”之稱。李白曾任翰林院供
慰之情。
奉，因性格傲岸，不為權貴所容。
本詩寄情于景，情景交融。詩人寫景，獨
宮廷的經歷使他加深了對腐敗社會的認識。
取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規，
他寫下了許多抨擊帝王權貴荒淫奢侈和控訴
全詩含有飄零之感、離別之恨，切合當時情境，
現實政治黑暗的詩篇。有《李太白全集》。
融情入景，因此詩句于景中見情，雖不著悲痛
二、主題思想及寫作特色
之語，而悲痛之意自現。
這是一首七言絕句，詩人以形象思維的方
課文全析
全面解析課文，漫畫圖解重點。
楊花落盡子規②啼，聞
道
龍標3
柳絮落盡，杜鵑啼聲凄婉，得知你被貶為龍標尉，（行程艱難，）
我寄愁心與明月
過五溪。「①楊花：柳絮。②子規：即布谷鳥，又稱“杜鵑”。③龍
已過五溪。
標：指王昌齡。古代常用官職或任官之地的州縣名來
稱呼
個人。
評析：“楊花”“子規”兩種景物點明暮春時令，烘托出凄涼悲
惋的氛圍。（天津市中考）
詩人讓明月把他的愁心帶到
我寄愁心
夜郎以西去，想象奇特。
與
明月，
隨君直到夜郎④
將我的懷念之心托付給多情的明月，讓它伴隨你一同到夜郎
2

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