資源簡介

唐詩三首
石壕吏杜甫
背景資料
了解作者作品，明確主題寫法◆
一、作者作品
這首詩語言含蓄，意味深長。這種含蓄在
杜甫見本書第15頁。
《石壕吏》中有時表現在一個字上。例如：“如
二、主題思想及寫作特色
聞泣幽咽”的“如”字，一方面說明老婦已被捉
這首五言古詩通過作者親眼所見的石壕
去，因而年輕的媳婦只有獨自啜泣一也許因
吏乘夜捉人的故事，揭露了封建統治者的殘
為家中住有客人（杜甫）而不便號陶大哭吧；另
暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰爭給廣大
一方面也顯露出詩人自己以無限關切的心情
人民帶來的深重災難，表達了詩人對勞動人民
側耳細聽的形象。
的深切同情。
課文全析
全面解析課文，漫畫圖解重，點。
暮
投①石壕村，有吏夜
捉人。老翁
逾②墻
傍晚時（我）投宿石壕村，有差役夜里來抓人。老頭兒越過墻
1點明了故事發生的時間
年級
走，老婦出門看。1「①投：投宿。②逾
和地點，為悲劇的發生提供
逃跑了，老婆婆出門察看。(y心)：越過。
了典型環境。
冊
評析：故事的開端。詩人日暮投宿石壕村，遇吏“夜捉人”。
吏呼
一何③怒！婦啼
一何苦！2「③-何：
2連用兩個“一何”，增強了
差役吆喝得多么兇惡！老婆婆哭泣得多么悲苦！多么。
感彩，有力地渲染出差
評析：故事的發展。通過對比，鮮明地表現出差役的兇狠、殘
役的蠻橫氣勢。
暴和老婦的悲苦無助。
聽
婦
前致
詞：三男
鄴城戍④
聽婦前致詞
只聽老婆婆走上前去（對差役）說：（我）三個兒子都在鄴城防守。
一
男附書至⑤，
二男新6戰死。存者且
一個兒子捎信回來，（說另外）兩個兒子最近戰死了。活著的茍且
偷生⑦，死者長已⑧矣！「④戍(shù)：防守。⑤附書至：捎信回
活著，死了的生命結束了！來。⑥新：最近。⑦偷生：茍且活著。
⑧已：停止，這]室中更無
人9，惟有
乳下
老婦哭著向差吏訴說家中現
里指生命結束。
家里再也沒有別的（男）人了，只有一個還在吃奶
狀，三個兒子全都應征赴鄴
孫。
有孫
母未
去，出入
城作戰，已有兩個戰死沙場。
的孫子。（因為)有孫子在，（所以）他的母親還沒有離去，出出進
142
·唐詩三首·
無
完
裙”。「⑨更無人：再沒有別的（男）人了。
進都沒有一件完整的衣服。⑩乳下孫：還在吃奶的孫子。①完
裙：完整的衣服。
老嫗”力雖衰，
請從吏夜
裙，這里泛指衣服。」我老婆子力氣雖小，（但還是）請讓我今夜就
3老嫗在危急之下，挺身而
歸，
急應8河陽
役，猶得
備晨炊。3
出，這種勇于承擔苦難的精
跟你一起回營去，趕快到河陽去服役，還能（替你們）準備早飯。
神讓人贊賞。
②老嫗(yù)：老婦。B應：
應征。④猶得：還能夠。
評析：故事的高潮。老婦致詞，自敘家事，凄苦之極。詩人借
獨與老翁別
此展示了戰亂給人民帶來的深重災難。
夜久語聲絕，
如聞
泣幽咽⑤。天明
到了深夜，說話的聲音沒有了，似乎聽見有人在低聲哭泣。天亮
登前途，獨與老翁
別。
⑤幽咽
(我)登程趕路時，只同老頭兒告別（老婦已被抓去服役了）。(yè)：
形容低微、斷
天亮詩人將要啟程，只能與
續的哭聲。
傷心孤單的老翁告別，暗示
評析：故事的結局。辭別時的情景凄涼，詩人天亮辭行，老婦
老婦已被差吏帶走。
已被帶走。
八年級下冊
茅屋為秋風所破歌杜甫
背景資料
了解作者作品，明確主題寫法。
一、作者作品
換體現了“歌”的特點，單行散句乃至長短句的
杜甫見本書第15頁。
錯落搭配，又體現了“行”的動感。正因為有了
二、主題思想及寫作特色
現實的觸動，有了內心的渴望，詩句才能這樣
詩人由個人的痛苦想到了飽經戰亂、流離
不假修飾，從胸臆中自然涌現。全詩先敘事，
失所的廣大人民，表現了詩人關心民生疾苦的
后議論抒情，既寫了詩人貧窮甚至惱羞成怒的
寬廣胸懷和崇高理想。
窘狀，也表達了詩人博大寬廣的胸懷，情真意
本詩是一首歌行體的古詩，連續的韻腳變
切，感人至深。
課文全析
全面解析課文，漫畫圖解重點
八月
秋高
風
怒號，卷
我屋
上
農歷八月已是深秋了，大風呼呼吼叫著，卷走了我茅屋頂上的
143

展開更多......

收起↑