資源簡介

第三單元生物圈中的綠色植物
第五章綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡
第一節光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
T普利斯特利實驗
03
1.實驗過程
★植物能更新因動物呼
吸而變得污濁了的空氣。
。將點燃的蠟燭和小白鼠分別放在密閉的玻璃罩里，結果蠟燭熄滅
核心素養
探究光照強度對金魚藻
了，小白鼠也死亡了。
。把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里，結
光合作用的影響
果植物生長得很好，蠟燭也沒有熄滅。
角厘
←氣泡
。把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里，結果小
←金魚藻
白鼠和植物都正常地活著。
20厘米
2.結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。
30厘米
2光合作用產生氧氣的演示實驗
光
一段
光
★金魚藻與燈光的距離
代表光照強度，距離越
時間后
遠，產生氣泡數越少，說
明隨光照強度減弱，光合
待試管中的水排出1/2
作用強度變小。
1.實驗過程及現象
。將金魚藻的嫩枝放在盛了水的水槽內，用短管漏斗倒扣住金魚
藻，再取一支盛滿清水的試管，倒扣套在漏斗短管上（注意試管內
要充滿水)。
。將上述裝置放在溫暖的陽光下，照射一段時間，觀察到金魚藻上
產生了許多氣泡。
。待試管收集約1/2的氣體后，在水中用拇指堵住管口，取出并倒轉
★氧氣具有助燃性，可用
試管，然后將帶火星的衛生香伸入試管口內，觀察到衛生香立刻
帶火星的小木條或衛生
香是否復燃，來驗證氧氣
燃燒起來。
2.分析：氧氣具有助燃的特性，衛生香復燃是因為遇到了氧氣。
的有無。
42
第五章綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡
3.結論：綠色植物進行光合作用產生了氧氣。
核心素養
3實驗：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？
畿透明塑料袋
空氣
氫氧化鈉溶液
清水
澄清氫氧化
對照實驗
石灰水鈉溶液
★用該裝置證明C0,是光
1.處理：甲、乙兩套裝置，在小燒杯中各放上一株同樣的植物，甲裝置
合作用的原料時，A葉片
的水槽中盛有氫氧化鈉溶液，乙裝置的水槽中盛有清水。將裝置放
所處空氣中無C02;而且
在黑暗處一晝夜后，一起移到光下照射幾小時。各取甲、乙裝置中
僅對葉片進行處理，排除
植物的一片葉，經酒精脫色、清水沖洗、碘液染色等處理，觀察現象。
了其他因素的千擾。
2.變量分析：甲裝置是實驗組，乙裝置是對照組，實驗變量是二氧化碳
的有無（氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳）。
3.現象分析與結論
組別
甲組（實驗組）
乙組（對照組）
葉片酒精脫色后滴加碘液
葉片酒精脫色后滴加碘液變
現象
不變藍
藍
氫氧化鈉具有腐蝕性，
裝置中無二氧化碳，植物不
裝置中有二氧化碳，植物能
因此實驗中要避免皮膚
分析
能進行光合作用制造淀粉
進行光合作用制造淀粉
接觸氫氧化鈉溶液，注
結論
植物的光合作用需要二氧化碳
意安全。
4光合作用及其在農業生產上的應用
1.光合作用概念的理解
概念：光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧
化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的
過程。
0表達式
光能
二氧化碳+水
有機物（儲存著能量）+氧氣
葉綠體
原料
●●場所/
產物
原料條件、場所
產物
C0/
水中綠體
從表達式可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是以淀
粉
粉為主的有機物和氧氣，光合作用的場所是葉綠體，條件是光照。
0實質
★植物光合作用的原料、
→物質轉化：將二氧化碳和水轉化成有機物，并釋放氧氣。
產物、場所及條件。
名

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