資源簡介

專題 小說閱讀
內容理解和分析客觀題
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考什么
)
①命題原則：以考查考生對文學類文本的閱讀理解和鑒賞能力為目標，即對文本的理解、分析綜合、鑒賞評價和探究四種能力。
②選材：近幾年，浙江省單招單考小說閱讀只考中國現當代小說，選材內容上緊貼時代熱點話題（2019年農民工、2022年新農村建設），所選小說人物關系并不復雜，情節簡單，容易理解，文本背后往往反映了較為宏大的社會背景。
③考查要點：側重于對人物性格、形象的綜合分析，對情節安排、重點語句的賞析，對文本的題目、結構安排的作用及創意構思、藝術手法的特點的探究。
④考查內容：一是考查寫什么，重點是藝術形象（人、事、景）、作品主旨（情感、哲理）、寫作意圖；二是考查怎么寫，重點是結構技巧（結構、線索、思路）、表達技巧（表達方式、表現手法）、作品語言（字、詞、句，修辭手法）。
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考點解讀
)
小說閱讀的選擇題，主要集中對文本內容、小說主旨、行文結構和人物形象等內容的考查。
1、客觀題不能碰運氣，日常備考要加強閱讀能力的培養；
2、客觀題只考查小說閱讀的部分知識，備考時則要全面準備，以不變應萬變；
3、小說閱讀要具備文本意識，要具體分析文本；
4、掌握一定方法和技巧，有助于正確答案的選擇。
小說閱讀的選擇題: “5選2”“不正確的兩項”，這樣設題帶給我們更多正確的可用來讀文的導向信息。具體體現在以下方面：
(一)選項中的正確信息，有利于我們在初步閱讀的基礎上進一步理解文本
“5選2”“不正確的一項”，也就意味著有3項對文本的解讀和賞析是正確的，并且錯誤的2項也僅是部分錯誤，仍有正確成分。
(二)選項基本按照文本行文的順序依次設置，有助于快速回歸文本定位相關段落。
前幾個選項往往是從文本局部入手，基本按照文本行文的順序排列次序，有的選項甚至明確選項對應的段落位置；后面的選項往往從文本的整體(主題、整體思路等)角度著手設置，前后選項間又形成了梯次。明確了這一點，就有助于讀文、解題時能迅速地把握文本的結構層次(思路順序)和準確地找到解題的文本依據。
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技法指津
)
一、常見錯誤選項設置
二、真題探析
（2023年）文學作品閱讀
豬 倌
徐廣慧
要論自在，都比不上月峰家的豬。月峰家的豬住上了陽光房。
必須得親眼看看，親眼看看才能信。到那兒一看，嘿，還真是，兩個大海棠（方言，生育過的母豬），一人住著一個套間。里面的屋子是吃飯睡覺的地方，外面用竹子和塑料布搭起來的陽光房是放風散步的地方。
陽光房不低，還有小門，人可以進去，還可以往里面放把椅子，想給豬說話時就坐在椅子上。
挖挖背，快快睡。挖挖背，快快睡。月峰一邊給豬撓著癢癢，一邊把豬斜棱著眼看他的呆萌眼神發了個朋友圈。
沒空給豬說話的時候，月峰就把手機擱到椅子上，給它們放歌聽。
白天太陽光照著，夜里月光和星光照著，還能聽音樂，還有人陪聊，還有人給挖癢癢，你說月峰家的兩個大海棠夢里也得笑出聲吧。月峰啊，你也忒拿你家豬當回事了吧。
這么冷的天，你不給弄個這個它們不高興。
不高興它們還能咋著，不就是個豬嘛。
不高興它們就不好好吃飯啦。這跟人不一個理兒，心情不好了，好鬧毛病。
明山在院子里轉了一圈。嗯，月峰，你家的小紅狗哩。
氣死了。
咋氣死了？
它在家里跑慣了，我侄女抱回去把它弄到寵物店給它洗澡，直接給氣死了。
那狗是個紅色的泰迪，本來就是侄女的，在月峰家待了半年，小紅狗不想回去了，月峰也不想讓它回去。小紅狗死了后，月峰再也不能叫人提它了，一提就耷拉臉。
明山說，月峰，你們家就是個動物園。你看看你家的雞窩，咋弄到了豬圈上邊，還專門給雞們弄了個上下樓的木頭梯子。月峰，你看看你家的鴿子，在牛背上都睡著啦。
豬哼哼，狗汪汪，雞咯咯，鴿子咕咕，牛嚼著草根唰唰地磨牙，整個就是一個動物世界的交響樂。
最鬧騰的是鴿子，忽地一下子飛到屋頂，忽地一下子飛到地上，忽地一下子飛到天空。飛就飛吧，還得在人跟前轉幾圈，把陽光扇得呼啦啦地響，是在陽光底下炫耀它們的金色羽毛吧。
下雪了。村莊里的房屋全白了，圓嘟嘟的、毛茸茸的，像是排著隊尋找春天的大熊。樹上的鳥窩也變成了白的，小鳥街著一縷炊煙，把腳印留在了大熊的耳朵上。
月峰家的雞比貓大，豬比牛大，狗的脾氣比人大。全村的小鳥還都是月峰家的哩。月峰把一簸箕麥子往院子里一撇，全村的小鳥就呼啦啦都飛來啦。那些雞啊、鴿子啊，也不欺生，任由那些小烏蹦蹦跳跳扭著屁股跟著它們擠。連那脾氣大的狗都知道小鳥是月峰家的。小鳥來吃麥子，狗不但不汪汪，還朝它們搖尾巴，好像在說，歡迎歡迎，熱烈歡迎?？刹皇窃路寮业穆?，吃飽了還往院子里打架哩，還在院子里拉屎哩。月峰是豬的鏟屎官，牛的鏟屎官，雞的鏟屎官，狗的鏟屎官，貓的鏟屎官，還是小鳥的鏟屎官。
就是這樣，月峰家一點兒都不臭。月峰家的豬，里面的套間下面有專門的下水道，可以把豬的糞便自動排出去。月峰家的院子一天掃八遍都是少的。月峰掃院子時，還一邊聽著舞曲，左一下，右一下，那樣子分明就是在跳舞嘛。
再沒有比他家的院子干凈的了，再沒有比他家的豬干凈的了。月峰家的豬不吃飼料廠的飼料，吃月峰親手種的玉米和親手種的水果。北邊的長白豬喜歡吃玉米，月峰給它起名叫玉米公主；南邊的大白豬喜歡吃水果，月峰給它起名叫水果仙女。月峰就是鬧不清家里到底有多少雞。月峰家的伙食好，鄰居家的雞經常來串門。就是下蛋也在月峰家里下，弄得月峰隔一段時間給鄰居們送一回雞蛋。
月峰還給兩個大海棠各買了一個產床。下小豬的時候，都去產床上下。嘿，兩個一起下那才熱鬧哩，忙得月峰腳跟都沒法沾地兒。有一次，倆海棠一塊兒下，給他下了三十只小豬。
月峰成了真正的豬媽媽。哪個小豬身子骨弱了，他就抱在懷里暖一暖，還拿著奶瓶寶哎寶哎地喊著給它們喂奶粉。
月峰的兒子二十二了，才當兵回來，長得高高大大，帥帥氣氣的。那些來看豬的人輕聲問月峰，哎，兒子有頭兒（方言，媳婦）了嗎？
月峰說，還小哩，不慌。
問的人說，您不慌有人慌，到底有沒有，您給個話。
月峰說，您給揀好的說個吧，說成了給您個小豬苗。
那人說話您您您的，弄得月峰也不得不您您您的。
下列對文章有關內容和寫作手法的理解和分析，不正確的兩項是（4分）
A.小說通過對月峰母豬養殖的記敘，以及對其它動物共同生活場景的描寫，表現出鄉村新型養殖的美好景象。
B.小說開頭用夸張的手法，非常簡潔地交代了月峰家母豬生活的環境，設置了懸念，吸引了讀者。
C.通過月峰與明山的對話，插入了小紅狗“氣死”的情節，豐富了故事的內容，使人物形象更豐滿。
D.小說結尾宕開一筆，寫“看豬的人”搶著給月峰介紹兒媳婦，從另一個層面表現人們對月峰一家的認可，與開頭相呼應。
E.小說使用詩化的語言，營造出童話般的審美意境，使小說讀來清新活潑，別有意蘊。
【答案】BD
【解析】本題考查對文章內容的概括歸納和表現手法的分析.B項，“夸張的手法”文中沒有體現，文章開頭語言輕松活潑，沒有使用該修辭手法；D項，“與開頭相呼應”有誤，文章開頭介紹月峰家母豬的生活環境，為下文寫月峰家的豬養得好做鋪墊，與“看豬的人”搶著給月峰介紹兒媳婦沒有必然聯系。
三、解題指導
1.對比故事情節。
一是看選項復述的小說情節、細節，與原文相比，有無“添枝加葉”（復述情節的過程中，故意添加小說情節里沒有的內容）、“張冠李戴”（復述情節的過程中，把這個人物的想法、說法等，轉嫁給另一個人物）、“強加因果”（分析情節、人物時，強加因果關系，或對原因、結果的分析不正確）等。二是看選項分析的小說情節、細節的作用，與原文相比，有無“偏離創作意圖”。
2.對比人物個性。看選項概括的小說人物個性，與原文相比，有無“曲解人格”（概括人物性格時，或歪曲，或貶低，或拔高）等。
3.對比思想意蘊。看選項分析的小說主旨、情節內涵、人物語言行為等，與原文相比，有無偏離作者的思想情感、歪曲作者的創作意圖等。
4.對比藝術手法?？催x項分析的小說藝術特色，有無“手法誤判”（錯誤地界定小說的表達方式、修辭手法、表現方法）、“效果誤解”（對小說表達方式、修辭手法、表現方法追求的效果進行錯誤解讀）等。
分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。
體裁是小說，應根據小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節是什么，寫了誰干什么事，體現了人物什么特點，表現了什么主旨；
塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環境描寫，這些環境描寫又什么作用。
小說客觀題解題4步驟
第一步：快速瀏覽各個選項，將選項大致分成篩選信息（概括內容）和評價賞析兩類。
第二步：圈畫出評價賞析選項中的有關思路、情節內容、人物形象、主題判斷、作者情感、藝術手法等方面內容的核心詞、關鍵詞。
第三步：根據選項內容回歸原文尋找對應內容，篩選信息類的選項注意是否改變原文判斷，評價賞析類的選項特別關注圈畫的名稱術語是否有原文依據。
第四步：排除判斷頂答案。根據“知識性錯誤”優先的原則，先將有“知識性錯誤”的選項挑出來，然后再考慮賞析不當的選項，最后確定答案。
四、例題訓練
閱讀下面的文字，完成小題。
燈光照亮前程
梁柱生
為豐富村民的文化生活，村里打算把村委會院子打造成燈光球場?？纱寮w的錢都投到生產上了，村主任就動員那些先富起來的村民贊助，但那些人說：“老潑捐，我們也捐，沒二話?！?br/>村主任就叫新來的駐村干部小李去跟老潑商量。
找一個吝嗇鬼贊助，不是瞎子點燈——白費蠟嗎？小李邊走邊想。
老潑大名梁慷慨，處世物盡其用。他每次回家，手都不會空，總有些枯枝柴草什么的；最不濟，也要撿幾塊石頭，扔到院角里。因其行為極像俄國作家果戈理筆下那個啥都撿的守財奴潑留希金，村里那個擅長語文的高中生便給他起了個外號“潑留希金”，簡稱老潑。
小李正氣喘吁吁地爬山，突然看到一個老乞丐迎面走來。乞丐頭發花白，穿著又破又臟的衣褲，蹬著一雙爛解放鞋，腰間系一根斷牛繩……乞丐一般在城里流浪，怎么跑到村里來了？小李皺眉。他的工作單位是縣民政局收容站。沒駐村之前，經常收容遣送流浪人員。
“你從哪兒來？”小李職業性地問。老乞丐瞪了他一眼，愛理不理地回答：“上頭?！?br/>這么理直氣壯的乞丐，小李還是首次碰到，但他還是耐心勸導教育：“你手腳齊全，干嘛要當討口子？就是去撿垃圾，也能養活自己……”
“俺眼里莫得垃圾！”老乞丐說著便走了，留下一股濃重的汗酸味兒。
來到石山腳，尺把高的玉米苗長勢良好。此山半山腰以上都是巖石青壁，故叫石山，只在山腳有些風化石頭變成的泥土能種東西。小李放眼看了幾圈周圍，都沒人。他喊了幾聲“梁大伯”，沒回聲；吼幾聲“老潑”，也無應答，只好悻悻回來。邁到大路上，一輛電三輪迎面開來，停在他旁邊。小李定睛一看，開車的竟是剛才那個老乞丐，只是換了身干凈衣服。
“俺聽老伴說，你找俺？”對方問。
小李這才反應過來：“您就是老潑……梁大伯？”“您剛才為啥穿得那么破爛，以致我……？”小李抱歉道?！傲捍蟛?，是這樣：我們打算把村委會院子打造成燈光球場，想叫您帶頭捐點兒款……”
“吃飽了撐的，打啥籃球？要鍛煉身體，給俺干活去！”老潑一口否定。“況且建成燈光球場，電費哪個出？”老潑突然問。
這個問題小李沒想過，一時答不上。老潑發動車子，走了。
不久，小李接到通知，全縣駐村工作隊員到縣里培訓半個月。學習完畢，小李驅車回到所駐村，天色已黑。令他驚訝的是，在這半個月內，村里不但把村委會院壩打造成了燈光球場，還在村道邊安上了路燈！燈光下，村民們正悠閑地散步聊天，影子時短時長；村委會那邊，時不時傳來籃球比賽的喝彩聲。小李還發現村委會的燈光球場跟他在學校時的燈光球場不同：這兒和路燈一樣，都是太陽能燈。
小李見村主任在一旁觀戰，就上前問：“這些燈是誰捐的？”
村主任這才發現小李回來了，笑道：“還能是誰？”
“老潑捐的？”小李半信半疑地猜測。“可我上次勸他捐，他拒絕了呀。”小李不解。
村主任笑道：“這個，老潑說要弄燈光球場不能弄傳統的，又費電線又耗電，要裝就裝太陽能燈，一勞永逸。如果裝太陽能燈，他獨家贊助。我想只要能整亮，那就裝吧！”
老潑其實也在現場。他用電三輪運了幾箱礦泉水來賣，再回收瓶子。小李見老潑駕駛艙頂上亮閃閃的，走近一看，原來是塊光伏發電板?！皢?，您的電三輪也改用太陽能啦！”
老潑說：“是呀，太陽能好，環保、低碳、無污染……”
旁邊一個村民不服氣：“這么說，我騎電瓶車就是‘高碳’了？”
“那當然。電瓶充的電從哪兒來？還不是燒煤炭變的！所以是高碳。我這太陽能車就不用燒煤炭，所以是低碳！”老潑侃侃而談。
小李欽佩老潑見識的同時，也深受啟發。不久，村里大力發展光伏發電，村民的屋頂全部安上光伏發電板，既保護屋頂，所發之電又能供居家使用。那片光禿禿的石山亦全部鋪上光伏發電板。
一年后，老潑來到小李宿舍，送給他一個自家種的沙田柚，贊嘆說：“還是你們這些上頭來的年輕人腦筋靈活，一點就通?！?br/>原來，老潑的兒子長年在外進貨，見多識廣，覺得村里發展光伏發電大有作為，就向村主任獻策。村主任年過半百，思想守舊，搖頭否定：“那是高科技，咱農佬弄不來。”小李動員老潑捐款打造傳統燈光球場，老潑拒絕后，把此事告訴兒子。兒子對他說，可以安太陽能燈，以此為契機，讓大家認識太陽能的好處。
小李早從村民口中知道老潑的兒子是村里一大能人，因此說道：“年底換屆選舉，您可以把您兒子叫回來競選村主任。鄉村振興，我們很需要有知識、有思想、有遠見、有魄力的人擔任村干部。”
“好的！”老潑高興道，“你快吃柚子吧，這是俺種的，可甜了?！?br/>“謝謝您，我留著慢慢品嘗?！?br/>“可俺還要把柚子皮拿回去當菜吃哩！”
（有刪改）
下列對小說相關內容的理解，不正確的兩項是（ ）
A．小說通過對老潑兒子的正面描寫以及村民和老潑之口，為讀者塑造了一個有知識、有魄力的農村能人形象。
B．小說構思巧妙，寫小李對老潑看法的轉變，采用欲揚先抑的手法，使情節波瀾起伏，增加了文章的層次感。
C．小說結尾意蘊豐富，既呼應了老潑物盡其用的生活習慣，豐富了老潑的形象，又給讀者留下了想象的空間。
D．本文的“燈光”采用了象征手法，象征文化和知識。
E. 村主任動員先富起來的村民贊助燈光球場的打造，可他們以“老潑捐，我們也捐”為由，直接拒絕了。
【答案】AE
【解析】A“小說通過對老潑兒子的正面描寫”錯誤，細讀文本可知：小說只是通過老潑的談話了解到他的兒子，因此是側面描寫；E“直接拒絕了”錯誤。從原文“老潑捐，我們也捐，沒二話”看出先富的村民們并沒有拒絕，只是希望老潑能帶頭捐款。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
出走以后
張天翼
何太太①忽然回到了娘家，臉色很難看。
一個人回來的。只帶了一只精致的小提箱。其余照道理要帶的都沒帶。譬如聽差、奶媽、孩子等等。
“回來了 怎么，一個人么？你一個人——不要照應就……”
“我要離婚！”
老太爺只把嘴唇哆嗦著。
真糟糕：他才辭了那差使沒有幾天！他在縣衙門里吃了二十幾年公事飯，歷任的縣長都沒換掉他。去年女兒嫁給了那何伯峻，他才苦出了頭：大兒子有了個好差使，帶著媳婦孫兒女去吃飯。老二老三也能升了學。女兒女婿還要接他們兩老到上海去享福哩。
老太爺瞅了老太太一眼，把那雙沒光彩的眼睛又回到女兒的臉上，老半天他才似乎鼓起了勇氣，全身的勁都給聚到嘴里，聲音可輕輕的：
“為什么呢，為什么你要……”
“我要離，就是！”那個粗暴地搶白著，“我再也不能跟伯峻呆下去！——他簡直惡化，腐化，……自私自利……國家社會上的罪人……”
“小夫妻吵嘴是常事。怎么……唉，你離了婚，叫我跟你爸怎么辦呢……”
他們的女兒跳起來頓著腳。
“煩死了!什么小夫妻小夫妻的，真是!我跟你們說不明白：我只要告訴七叔……你們都不懂!”
她只相信七叔，于是老太爺似乎有點傷心自己的攀不上，小聲兒嘆了一口氣，肚子里說：
“他們是新派人，唉！”
那位姑太太可一直等到七叔來了她才開話匣子。七叔是老太爺的堂房弟弟。才三十幾歲，并且是在縣里頂愛出風頭的一個中學里當國文教員的。
★她打有知識的時候起——就一直跟著七叔的路線走：他叫她知道女人是個“人”，他叫她放眼去看這世界到底有多么大，他叫她用她的腦筋。還有呢——何伯峻也是七叔介紹給她的。現在她要脫開伯峻的這理由——當然也只有七叔懂得。
七叔比前兩個月胖了些，對她像逗孩子玩似的：
“怎么，閑得沒事做了就鬧離婚玩么？”
“七叔你告訴我的：他有救中國的大志，他要振興實業，一回國他就開了那個公司。哼，說得倒好聽。其實啊——其實他是要發財！——你知不知道他錢是怎么賺來的，你知不知道？”
“唔，怎樣呢！”
“他呀，他呀……”她全身的血在狂奔著，聲音發了顫，“他借口不景氣，他說去年蝕了二十來萬，放出謠言去說公司要關門。他其實……你知道他怎樣？”姑太太兩手抓著拳，用力哆嗦著，“呵，這樣一來他就可以減少別人的工錢！——做工的時間倒多加兩個鐘頭！他們……那些工人要是不依，他就拿關門來嚇他們！你看他……”
“這些事跟你有什么關系呢？"
他這種慢條斯理的口氣跟她那憤激勁兒簡直太不相稱。
“他說這是為了生活！為了我們的生活！造孽錢！騙來的錢！哼，我讓他拿這些錢來養我么！”
“那你打算要怎樣？”
“離婚！”那個斬釘截鐵的，“我有我的思想：我不能跟吃人的野獸生活在一起！”
七叔笑了笑，一面掏出一只表來看了一下。
“你根據民法第幾條跟他離婚呢？”
姑太太倒給愣住了：不錯，離婚沒理由。
“我總而言之不干了！我要像《玩偶家庭》②里那個女主人一樣！”
要談這一套——是七叔的拿手：這些書還是他介紹給她看的。
“《玩偶家庭》的那位太太是自己的事呀——她丈夫虧待了她呀。你呢——其實事不關己，你本可以……”
“事情當然不關我的事?？墒俏矣形业娜烁瘢矣形业乃枷?！”
“唉，真孩子氣！——做事全憑一個沖動，一點不相干的事也鬧得這樣……”
姑太太猛的站了起來：
“不相干的事——看到那些工人那么痛苦也是不相干的事！我的思想不是受你的影響的么——你叫我用用腦袋，你叫我睜開眼睛來看這世界，你叫我想到民眾的痛苦……什么，你現在倒說是不相干的事！”
七叔可沒想到她有這一著，舌子也打起結來。
“這是……我們所以要有這種思想——無非是怕我們自己落伍，我們……我們不妨把生活跟思想解釋成兩回事。思想歸思想，生活歸生活?！?br/>七叔瞧著姑太太似乎沒先前那樣肝火旺，掏出表來：已經過了三點，他得到學校里去開教務會議。臨走的時候他還叫她靜心想一想。
屋子里只有她一個人。
堂屋里響起老太爺抽旱煙的聲音，那么沒勁兒，那么單調，仿佛人類一輩子只配抽旱煙——一面抽著一面安心地等著老死。
這一切——姑太太當然非常熟悉。她仿佛覺得自己一直生活在這里，并沒遇見那個何伯峻，并沒結婚。似乎她還才打學校里回來哩。不過也有點不同：那時候她只穿著破棉襖，罩著補了又補的藍旗袍。腳上老是一雙膠底鞋：夏天泡著腳汗，冬天就冷得像冰。
只有在七叔那里得到一點安慰———那些書，那些思想。他還介紹了伯峻給她。
現在七叔也還是那個，告訴她生活是……
她心臟上感到一陣冷。
平日這時候她正用開水沖著肝精喝———比牛肉汁還好吃。有時候還得吃一片面包。沒有朋友來熱鬧，就逗著孩子玩。晚上呢———更不用說，伯峻忠實地陪她坐上車子、開足馬力上回力球場，上百樂門。總而言之，生活得一點不寂寞……
以后是怎么一種生活呢……二弟三弟當然得輟學。大哥準得失業，帶著老婆兒女一家子回家來。老太爺已經辭了差使，那就得成天在家里抽早煙，嘆著氣發牢騷。一家十幾口都擠在這所潮濕的黑房子里挨著餓，啜泣著：太陽永遠曬不到他們頭上來…….
七叔來的時候已經快要吃晚飯。
“唉，我們的姑太太，你看罷：伯峻的電報?！?br/>伯峻的電報!——姑太太跳了起來，心也跳了起來，身子像泡在溫水里似的。
電報并不短：打給七叔的。原來她一走，伯峻那么傷心——連飯也吃不下，伯峻打電報問七叔——她是不是回了家。伯峻還等著七叔的回電哩：一接到回電——他就親自來接她回去。
于是大顆淚滾了下來。別人多么愛她，瞧！
“你想想你的孩子氣，”七叔掃那兩老一眼，“離了他怎么辦呢，你總是……”
“啊呀，別說了！”姑太太抹抹眼淚撮著嘴。
七叔大笑起來，大家提得高高的心就有了個著落。
“馬上就回電，呃 叫他明早來接你？”
“隨你吧?！?br/>七叔又大笑著，一面找支筆來擬電報。
什么都有了活氣。
姑太太呢——她可打開了那只手提箱，拿出她生活里不可少的那套行頭，對著鏡子在自己微笑的臉上做起功夫來。
（有刪改）
【注】①何太太，因嫁何伯峻，故稱何太太，娘家人稱她姑太太。②《玩偶家庭》，即易卜生的《玩偶之家》。
下列對文本相關內容的理解，不正確的兩項是（ ）
A．本文主要通過人物的語言、動作和心理描寫來塑造姑太太的形象，《玩偶之家》通過臺詞、動作等塑造娜拉的形象。
B．文章采用全知視角敘述，作者像一位攝影師帶著讀者看姑太太的一舉一動以及她內心的起伏變化，使小說更有現場感。
C．文中兩次提到老太爺“抽旱煙”，暗示他是單調乏味、令人窒息的家庭氣氛的制造者。
D．結尾的突轉既有七叔規勸的因素，也有姑太太對現實考量的因素，還有伯峻電報給的臺階，是幾方面共同作用的結果。
E．何伯峻并未出場，他的形象多是通過姑太太的轉述來呈現的，這與《紅樓夢》中王熙鳳這一人物的正式出場方式相同。
【答案】D E
【解析】D項“他是單調乏味、令人窒息的家庭氣氛的制造者”錯，他不是“家庭氣氛的制造者”，他年紀大了，原本在縣衙門做事，因女兒嫁了個好女婿，他于是辭了差事在家養老，如今聽了女兒要離婚的話感到無奈，可見他是家中一個老弱不堪、無奈逃避的人；E項“這與《紅樓夢》中王熙鳳這一人物的正式出場方式相同”錯，王熙鳳的出場是“未見其人，先聞其聲”。二者并不相同。專題 小說閱讀
內容理解和分析客觀題
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考什么
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①命題原則：以考查考生對文學類文本的閱讀理解和鑒賞能力為目標，即對文本的理解、分析綜合、鑒賞評價和探究四種能力。
②選材：近幾年，浙江省單招單考小說閱讀只考中國現當代小說，選材內容上緊貼時代熱點話題（2019年農民工、2022年新農村建設），所選小說人物關系并不復雜，情節簡單，容易理解，文本背后往往反映了較為宏大的社會背景。
③考查要點：側重于對人物性格、形象的綜合分析，對情節安排、重點語句的賞析，對文本的題目、結構安排的作用及創意構思、藝術手法的特點的探究。
④考查內容：一是考查寫什么，重點是藝術形象（人、事、景）、作品主旨（情感、哲理）、寫作意圖；二是考查怎么寫，重點是結構技巧（結構、線索、思路）、表達技巧（表達方式、表現手法）、作品語言（字、詞、句，修辭手法）。
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考點解讀
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小說閱讀的選擇題，主要集中對文本內容、小說主旨、行文結構和人物形象等內容的考查。
1、客觀題不能碰運氣，日常備考要加強閱讀能力的培養；
2、客觀題只考查小說閱讀的部分知識，備考時則要全面準備，以不變應萬變；
3、小說閱讀要具備文本意識，要具體分析文本；
4、掌握一定方法和技巧，有助于正確答案的選擇。
小說閱讀的選擇題: “5選2”“不正確的兩項”，這樣設題帶給我們更多正確的可用來讀文的導向信息。具體體現在以下方面：
(一)選項中的正確信息，有利于我們在初步閱讀的基礎上進一步理解文本
“5選2”“不正確的一項”，也就意味著有3項對文本的解讀和賞析是正確的，并且錯誤的2項也僅是部分錯誤，仍有正確成分。
(二)選項基本按照文本行文的順序依次設置，有助于快速回歸文本定位相關段落。
前幾個選項往往是從文本局部入手，基本按照文本行文的順序排列次序，有的選項甚至明確選項對應的段落位置；后面的選項往往從文本的整體(主題、整體思路等)角度著手設置，前后選項間又形成了梯次。明確了這一點，就有助于讀文、解題時能迅速地把握文本的結構層次(思路順序)和準確地找到解題的文本依據。
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技法指津
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一、常見錯誤選項設置
二、真題探析
（2023年）文學作品閱讀
豬 倌
徐廣慧
要論自在，都比不上月峰家的豬。月峰家的豬住上了陽光房。
必須得親眼看看，親眼看看才能信。到那兒一看，嘿，還真是，兩個大海棠（方言，生育過的母豬），一人住著一個套間。里面的屋子是吃飯睡覺的地方，外面用竹子和塑料布搭起來的陽光房是放風散步的地方。
陽光房不低，還有小門，人可以進去，還可以往里面放把椅子，想給豬說話時就坐在椅子上。
挖挖背，快快睡。挖挖背，快快睡。月峰一邊給豬撓著癢癢，一邊把豬斜棱著眼看他的呆萌眼神發了個朋友圈。
沒空給豬說話的時候，月峰就把手機擱到椅子上，給它們放歌聽。
白天太陽光照著，夜里月光和星光照著，還能聽音樂，還有人陪聊，還有人給挖癢癢，你說月峰家的兩個大海棠夢里也得笑出聲吧。月峰啊，你也忒拿你家豬當回事了吧。
這么冷的天，你不給弄個這個它們不高興。
不高興它們還能咋著，不就是個豬嘛。
不高興它們就不好好吃飯啦。這跟人不一個理兒，心情不好了，好鬧毛病。
明山在院子里轉了一圈。嗯，月峰，你家的小紅狗哩。
氣死了。
咋氣死了？
它在家里跑慣了，我侄女抱回去把它弄到寵物店給它洗澡，直接給氣死了。
那狗是個紅色的泰迪，本來就是侄女的，在月峰家待了半年，小紅狗不想回去了，月峰也不想讓它回去。小紅狗死了后，月峰再也不能叫人提它了，一提就耷拉臉。
明山說，月峰，你們家就是個動物園。你看看你家的雞窩，咋弄到了豬圈上邊，還專門給雞們弄了個上下樓的木頭梯子。月峰，你看看你家的鴿子，在牛背上都睡著啦。
豬哼哼，狗汪汪，雞咯咯，鴿子咕咕，牛嚼著草根唰唰地磨牙，整個就是一個動物世界的交響樂。
最鬧騰的是鴿子，忽地一下子飛到屋頂，忽地一下子飛到地上，忽地一下子飛到天空。飛就飛吧，還得在人跟前轉幾圈，把陽光扇得呼啦啦地響，是在陽光底下炫耀它們的金色羽毛吧。
下雪了。村莊里的房屋全白了，圓嘟嘟的、毛茸茸的，像是排著隊尋找春天的大熊。樹上的鳥窩也變成了白的，小鳥街著一縷炊煙，把腳印留在了大熊的耳朵上。
月峰家的雞比貓大，豬比牛大，狗的脾氣比人大。全村的小鳥還都是月峰家的哩。月峰把一簸箕麥子往院子里一撇，全村的小鳥就呼啦啦都飛來啦。那些雞啊、鴿子啊，也不欺生，任由那些小烏蹦蹦跳跳扭著屁股跟著它們擠。連那脾氣大的狗都知道小鳥是月峰家的。小鳥來吃麥子，狗不但不汪汪，還朝它們搖尾巴，好像在說，歡迎歡迎，熱烈歡迎?？刹皇窃路寮业穆铮燥柫诉€往院子里打架哩，還在院子里拉屎哩。月峰是豬的鏟屎官，牛的鏟屎官，雞的鏟屎官，狗的鏟屎官，貓的鏟屎官，還是小鳥的鏟屎官。
就是這樣，月峰家一點兒都不臭。月峰家的豬，里面的套間下面有專門的下水道，可以把豬的糞便自動排出去。月峰家的院子一天掃八遍都是少的。月峰掃院子時，還一邊聽著舞曲，左一下，右一下，那樣子分明就是在跳舞嘛。
再沒有比他家的院子干凈的了，再沒有比他家的豬干凈的了。月峰家的豬不吃飼料廠的飼料，吃月峰親手種的玉米和親手種的水果。北邊的長白豬喜歡吃玉米，月峰給它起名叫玉米公主；南邊的大白豬喜歡吃水果，月峰給它起名叫水果仙女。月峰就是鬧不清家里到底有多少雞。月峰家的伙食好，鄰居家的雞經常來串門。就是下蛋也在月峰家里下，弄得月峰隔一段時間給鄰居們送一回雞蛋。
月峰還給兩個大海棠各買了一個產床。下小豬的時候，都去產床上下。嘿，兩個一起下那才熱鬧哩，忙得月峰腳跟都沒法沾地兒。有一次，倆海棠一塊兒下，給他下了三十只小豬。
月峰成了真正的豬媽媽。哪個小豬身子骨弱了，他就抱在懷里暖一暖，還拿著奶瓶寶哎寶哎地喊著給它們喂奶粉。
月峰的兒子二十二了，才當兵回來，長得高高大大，帥帥氣氣的。那些來看豬的人輕聲問月峰，哎，兒子有頭兒（方言，媳婦）了嗎？
月峰說，還小哩，不慌。
問的人說，您不慌有人慌，到底有沒有，您給個話。
月峰說，您給揀好的說個吧，說成了給您個小豬苗。
那人說話您您您的，弄得月峰也不得不您您您的。
下列對文章有關內容和寫作手法的理解和分析，不正確的兩項是（4分）
A.小說通過對月峰母豬養殖的記敘，以及對其它動物共同生活場景的描寫，表現出鄉村新型養殖的美好景象。
B.小說開頭用夸張的手法，非常簡潔地交代了月峰家母豬生活的環境，設置了懸念，吸引了讀者。
C.通過月峰與明山的對話，插入了小紅狗“氣死”的情節，豐富了故事的內容，使人物形象更豐滿。
D.小說結尾宕開一筆，寫“看豬的人”搶著給月峰介紹兒媳婦，從另一個層面表現人們對月峰一家的認可，與開頭相呼應。
E.小說使用詩化的語言，營造出童話般的審美意境，使小說讀來清新活潑，別有意蘊。
三、解題指導
1.對比故事情節。
一是看選項復述的小說情節、細節，與原文相比，有無“添枝加葉”（復述情節的過程中，故意添加小說情節里沒有的內容）、“張冠李戴”（復述情節的過程中，把這個人物的想法、說法等，轉嫁給另一個人物）、“強加因果”（分析情節、人物時，強加因果關系，或對原因、結果的分析不正確）等。二是看選項分析的小說情節、細節的作用，與原文相比，有無“偏離創作意圖”。
2.對比人物個性?？催x項概括的小說人物個性，與原文相比，有無“曲解人格”（概括人物性格時，或歪曲，或貶低，或拔高）等。
3.對比思想意蘊?？催x項分析的小說主旨、情節內涵、人物語言行為等，與原文相比，有無偏離作者的思想情感、歪曲作者的創作意圖等。
4.對比藝術手法。看選項分析的小說藝術特色，有無“手法誤判”（錯誤地界定小說的表達方式、修辭手法、表現方法）、“效果誤解”（對小說表達方式、修辭手法、表現方法追求的效果進行錯誤解讀）等。
分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。
體裁是小說，應根據小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節是什么，寫了誰干什么事，體現了人物什么特點，表現了什么主旨；
塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環境描寫，這些環境描寫又什么作用。
小說客觀題解題4步驟
第一步：快速瀏覽各個選項，將選項大致分成篩選信息（概括內容）和評價賞析兩類。
第二步：圈畫出評價賞析選項中的有關思路、情節內容、人物形象、主題判斷、作者情感、藝術手法等方面內容的核心詞、關鍵詞。
第三步：根據選項內容回歸原文尋找對應內容，篩選信息類的選項注意是否改變原文判斷，評價賞析類的選項特別關注圈畫的名稱術語是否有原文依據。
第四步：排除判斷頂答案。根據“知識性錯誤”優先的原則，先將有“知識性錯誤”的選項挑出來，然后再考慮賞析不當的選項，最后確定答案。
四、例題訓練
閱讀下面的文字，完成小題。
燈光照亮前程
梁柱生
為豐富村民的文化生活，村里打算把村委會院子打造成燈光球場?？纱寮w的錢都投到生產上了，村主任就動員那些先富起來的村民贊助，但那些人說：“老潑捐，我們也捐，沒二話。”
村主任就叫新來的駐村干部小李去跟老潑商量。
找一個吝嗇鬼贊助，不是瞎子點燈——白費蠟嗎？小李邊走邊想。
老潑大名梁慷慨，處世物盡其用。他每次回家，手都不會空，總有些枯枝柴草什么的；最不濟，也要撿幾塊石頭，扔到院角里。因其行為極像俄國作家果戈理筆下那個啥都撿的守財奴潑留希金，村里那個擅長語文的高中生便給他起了個外號“潑留希金”，簡稱老潑。
小李正氣喘吁吁地爬山，突然看到一個老乞丐迎面走來。乞丐頭發花白，穿著又破又臟的衣褲，蹬著一雙爛解放鞋，腰間系一根斷牛繩……乞丐一般在城里流浪，怎么跑到村里來了？小李皺眉。他的工作單位是縣民政局收容站。沒駐村之前，經常收容遣送流浪人員。
“你從哪兒來？”小李職業性地問。老乞丐瞪了他一眼，愛理不理地回答：“上頭。”
這么理直氣壯的乞丐，小李還是首次碰到，但他還是耐心勸導教育：“你手腳齊全，干嘛要當討口子？就是去撿垃圾，也能養活自己……”
“俺眼里莫得垃圾！”老乞丐說著便走了，留下一股濃重的汗酸味兒。
來到石山腳，尺把高的玉米苗長勢良好。此山半山腰以上都是巖石青壁，故叫石山，只在山腳有些風化石頭變成的泥土能種東西。小李放眼看了幾圈周圍，都沒人。他喊了幾聲“梁大伯”，沒回聲；吼幾聲“老潑”，也無應答，只好悻悻回來。邁到大路上，一輛電三輪迎面開來，停在他旁邊。小李定睛一看，開車的竟是剛才那個老乞丐，只是換了身干凈衣服。
“俺聽老伴說，你找俺？”對方問。
小李這才反應過來：“您就是老潑……梁大伯？”“您剛才為啥穿得那么破爛，以致我……？”小李抱歉道?！傲捍蟛?，是這樣：我們打算把村委會院子打造成燈光球場，想叫您帶頭捐點兒款……”
“吃飽了撐的，打啥籃球？要鍛煉身體，給俺干活去！”老潑一口否定?！皼r且建成燈光球場，電費哪個出？”老潑突然問。
這個問題小李沒想過，一時答不上。老潑發動車子，走了。
不久，小李接到通知，全縣駐村工作隊員到縣里培訓半個月。學習完畢，小李驅車回到所駐村，天色已黑。令他驚訝的是，在這半個月內，村里不但把村委會院壩打造成了燈光球場，還在村道邊安上了路燈！燈光下，村民們正悠閑地散步聊天，影子時短時長；村委會那邊，時不時傳來籃球比賽的喝彩聲。小李還發現村委會的燈光球場跟他在學校時的燈光球場不同：這兒和路燈一樣，都是太陽能燈。
小李見村主任在一旁觀戰，就上前問：“這些燈是誰捐的？”
村主任這才發現小李回來了，笑道：“還能是誰？”
“老潑捐的？”小李半信半疑地猜測。“可我上次勸他捐，他拒絕了呀。”小李不解。
村主任笑道：“這個，老潑說要弄燈光球場不能弄傳統的，又費電線又耗電，要裝就裝太陽能燈，一勞永逸。如果裝太陽能燈，他獨家贊助。我想只要能整亮，那就裝吧！”
老潑其實也在現場。他用電三輪運了幾箱礦泉水來賣，再回收瓶子。小李見老潑駕駛艙頂上亮閃閃的，走近一看，原來是塊光伏發電板?！皢眩碾娙喴哺挠锰柲芾?！”
老潑說：“是呀，太陽能好，環保、低碳、無污染……”
旁邊一個村民不服氣：“這么說，我騎電瓶車就是‘高碳’了？”
“那當然。電瓶充的電從哪兒來？還不是燒煤炭變的！所以是高碳。我這太陽能車就不用燒煤炭，所以是低碳！”老潑侃侃而談。
小李欽佩老潑見識的同時，也深受啟發。不久，村里大力發展光伏發電，村民的屋頂全部安上光伏發電板，既保護屋頂，所發之電又能供居家使用。那片光禿禿的石山亦全部鋪上光伏發電板。
一年后，老潑來到小李宿舍，送給他一個自家種的沙田柚，贊嘆說：“還是你們這些上頭來的年輕人腦筋靈活，一點就通。”
原來，老潑的兒子長年在外進貨，見多識廣，覺得村里發展光伏發電大有作為，就向村主任獻策。村主任年過半百，思想守舊，搖頭否定：“那是高科技，咱農佬弄不來。”小李動員老潑捐款打造傳統燈光球場，老潑拒絕后，把此事告訴兒子。兒子對他說，可以安太陽能燈，以此為契機，讓大家認識太陽能的好處。
小李早從村民口中知道老潑的兒子是村里一大能人，因此說道：“年底換屆選舉，您可以把您兒子叫回來競選村主任。鄉村振興，我們很需要有知識、有思想、有遠見、有魄力的人擔任村干部?！?br/>“好的！”老潑高興道，“你快吃柚子吧，這是俺種的，可甜了。”
“謝謝您，我留著慢慢品嘗?！?br/>“可俺還要把柚子皮拿回去當菜吃哩！”
（有刪改）
下列對小說相關內容的理解，不正確的兩項是（ ）
A．小說通過對老潑兒子的正面描寫以及村民和老潑之口，為讀者塑造了一個有知識、有魄力的農村能人形象。
B．小說構思巧妙，寫小李對老潑看法的轉變，采用欲揚先抑的手法，使情節波瀾起伏，增加了文章的層次感。
C．小說結尾意蘊豐富，既呼應了老潑物盡其用的生活習慣，豐富了老潑的形象，又給讀者留下了想象的空間。
D．本文的“燈光”采用了象征手法，象征文化和知識。
E. 村主任動員先富起來的村民贊助燈光球場的打造，可他們以“老潑捐，我們也捐”為由，直接拒絕了。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
出走以后
張天翼
何太太①忽然回到了娘家，臉色很難看。
一個人回來的。只帶了一只精致的小提箱。其余照道理要帶的都沒帶。譬如聽差、奶媽、孩子等等。
“回來了 怎么，一個人么？你一個人——不要照應就……”
“我要離婚！”
老太爺只把嘴唇哆嗦著。
真糟糕：他才辭了那差使沒有幾天！他在縣衙門里吃了二十幾年公事飯，歷任的縣長都沒換掉他。去年女兒嫁給了那何伯峻，他才苦出了頭：大兒子有了個好差使，帶著媳婦孫兒女去吃飯。老二老三也能升了學。女兒女婿還要接他們兩老到上海去享福哩。
老太爺瞅了老太太一眼，把那雙沒光彩的眼睛又回到女兒的臉上，老半天他才似乎鼓起了勇氣，全身的勁都給聚到嘴里，聲音可輕輕的：
“為什么呢，為什么你要……”
“我要離，就是！”那個粗暴地搶白著，“我再也不能跟伯峻呆下去！——他簡直惡化，腐化，……自私自利……國家社會上的罪人……”
“小夫妻吵嘴是常事。怎么……唉，你離了婚，叫我跟你爸怎么辦呢……”
他們的女兒跳起來頓著腳。
“煩死了!什么小夫妻小夫妻的，真是!我跟你們說不明白：我只要告訴七叔……你們都不懂!”
她只相信七叔，于是老太爺似乎有點傷心自己的攀不上，小聲兒嘆了一口氣，肚子里說：
“他們是新派人，唉！”
那位姑太太可一直等到七叔來了她才開話匣子。七叔是老太爺的堂房弟弟。才三十幾歲，并且是在縣里頂愛出風頭的一個中學里當國文教員的。
★她打有知識的時候起——就一直跟著七叔的路線走：他叫她知道女人是個“人”，他叫她放眼去看這世界到底有多么大，他叫她用她的腦筋。還有呢——何伯峻也是七叔介紹給她的?，F在她要脫開伯峻的這理由——當然也只有七叔懂得。
七叔比前兩個月胖了些，對她像逗孩子玩似的：
“怎么，閑得沒事做了就鬧離婚玩么？”
“七叔你告訴我的：他有救中國的大志，他要振興實業，一回國他就開了那個公司。哼，說得倒好聽。其實啊——其實他是要發財！——你知不知道他錢是怎么賺來的，你知不知道？”
“唔，怎樣呢！”
“他呀，他呀……”她全身的血在狂奔著，聲音發了顫，“他借口不景氣，他說去年蝕了二十來萬，放出謠言去說公司要關門。他其實……你知道他怎樣？”姑太太兩手抓著拳，用力哆嗦著，“呵，這樣一來他就可以減少別人的工錢！——做工的時間倒多加兩個鐘頭！他們……那些工人要是不依，他就拿關門來嚇他們！你看他……”
“這些事跟你有什么關系呢？"
他這種慢條斯理的口氣跟她那憤激勁兒簡直太不相稱。
“他說這是為了生活！為了我們的生活！造孽錢！騙來的錢！哼，我讓他拿這些錢來養我么！”
“那你打算要怎樣？”
“離婚！”那個斬釘截鐵的，“我有我的思想：我不能跟吃人的野獸生活在一起！”
七叔笑了笑，一面掏出一只表來看了一下。
“你根據民法第幾條跟他離婚呢？”
姑太太倒給愣住了：不錯，離婚沒理由。
“我總而言之不干了！我要像《玩偶家庭》②里那個女主人一樣！”
要談這一套——是七叔的拿手：這些書還是他介紹給她看的。
“《玩偶家庭》的那位太太是自己的事呀——她丈夫虧待了她呀。你呢——其實事不關己，你本可以……”
“事情當然不關我的事?？墒俏矣形业娜烁瘢矣形业乃枷耄　?br/>“唉，真孩子氣！——做事全憑一個沖動，一點不相干的事也鬧得這樣……”
姑太太猛的站了起來：
“不相干的事——看到那些工人那么痛苦也是不相干的事！我的思想不是受你的影響的么——你叫我用用腦袋，你叫我睜開眼睛來看這世界，你叫我想到民眾的痛苦……什么，你現在倒說是不相干的事！”
七叔可沒想到她有這一著，舌子也打起結來。
“這是……我們所以要有這種思想——無非是怕我們自己落伍，我們……我們不妨把生活跟思想解釋成兩回事。思想歸思想，生活歸生活?！?br/>七叔瞧著姑太太似乎沒先前那樣肝火旺，掏出表來：已經過了三點，他得到學校里去開教務會議。臨走的時候他還叫她靜心想一想。
屋子里只有她一個人。
堂屋里響起老太爺抽旱煙的聲音，那么沒勁兒，那么單調，仿佛人類一輩子只配抽旱煙——一面抽著一面安心地等著老死。
這一切——姑太太當然非常熟悉。她仿佛覺得自己一直生活在這里，并沒遇見那個何伯峻，并沒結婚。似乎她還才打學校里回來哩。不過也有點不同：那時候她只穿著破棉襖，罩著補了又補的藍旗袍。腳上老是一雙膠底鞋：夏天泡著腳汗，冬天就冷得像冰。
只有在七叔那里得到一點安慰———那些書，那些思想。他還介紹了伯峻給她。
現在七叔也還是那個，告訴她生活是……
她心臟上感到一陣冷。
平日這時候她正用開水沖著肝精喝———比牛肉汁還好吃。有時候還得吃一片面包。沒有朋友來熱鬧，就逗著孩子玩。晚上呢———更不用說，伯峻忠實地陪她坐上車子、開足馬力上回力球場，上百樂門?？偠灾?，生活得一點不寂寞……
以后是怎么一種生活呢……二弟三弟當然得輟學。大哥準得失業，帶著老婆兒女一家子回家來。老太爺已經辭了差使，那就得成天在家里抽早煙，嘆著氣發牢騷。一家十幾口都擠在這所潮濕的黑房子里挨著餓，啜泣著：太陽永遠曬不到他們頭上來…….
七叔來的時候已經快要吃晚飯。
“唉，我們的姑太太，你看罷：伯峻的電報?！?br/>伯峻的電報!——姑太太跳了起來，心也跳了起來，身子像泡在溫水里似的。
電報并不短：打給七叔的。原來她一走，伯峻那么傷心——連飯也吃不下，伯峻打電報問七叔——她是不是回了家。伯峻還等著七叔的回電哩：一接到回電——他就親自來接她回去。
于是大顆淚滾了下來。別人多么愛她，瞧！
“你想想你的孩子氣，”七叔掃那兩老一眼，“離了他怎么辦呢，你總是……”
“啊呀，別說了！”姑太太抹抹眼淚撮著嘴。
七叔大笑起來，大家提得高高的心就有了個著落。
“馬上就回電，呃 叫他明早來接你？”
“隨你吧?！?br/>七叔又大笑著，一面找支筆來擬電報。
什么都有了活氣。
姑太太呢——她可打開了那只手提箱，拿出她生活里不可少的那套行頭，對著鏡子在自己微笑的臉上做起功夫來。
（有刪改）
【注】①何太太，因嫁何伯峻，故稱何太太，娘家人稱她姑太太。②《玩偶家庭》，即易卜生的《玩偶之家》。
下列對文本相關內容的理解，不正確的兩項是（ ）
A．本文主要通過人物的語言、動作和心理描寫來塑造姑太太的形象，《玩偶之家》通過臺詞、動作等塑造娜拉的形象。
B．文章采用全知視角敘述，作者像一位攝影師帶著讀者看姑太太的一舉一動以及她內心的起伏變化，使小說更有現場感。
C．文中兩次提到老太爺“抽旱煙”，暗示他是單調乏味、令人窒息的家庭氣氛的制造者。
D．結尾的突轉既有七叔規勸的因素，也有姑太太對現實考量的因素，還有伯峻電報給的臺階，是幾方面共同作用的結果。
E．何伯峻并未出場，他的形象多是通過姑太太的轉述來呈現的，這與《紅樓夢》中王熙鳳這一人物的正式出場方式相同。

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