資源簡介

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第五單元 從國共合作到國共對立
主備人： 審核人： 使用教師：
備課時間：2024年 月 日 上課時間：2024年 月 日 總第 課時
教學內容 從國共合作到國共對立 課型 復習
教學目標 1.知識與能力:掌握黃埔軍校、北伐戰爭的歷史；了解南昌起義、秋收起義的史實；知道長征的原因、經過和結果。 2.過程與方法:在復習中采取以學生自主、合作為主，運用比較歸納討論等方法，從整體把握本單元內容。 3.情感態度與價值觀:使學生認識青年學生的愛國主義情感，堅定共產主義信念；認識到共產黨始終把國家、民族的利益作為自己的奮斗目標；北伐戰爭的勝利是國共合作的重要成果；馬克思主義的普遍真理要與中國實際相結合；培養學生熱愛中國共產黨、熱愛人民軍隊、熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活。
教學重點 中國共產黨對中國革命進行的艱難探索。
教學難點 井岡山革命道路的探索。
教學方法 讀書指導法、合作探究法、講述法
教具準備 多媒體
教學設計 個性設計
一、激情導入 引課明標 總述：這一時期，國共兩黨經歷了由合作到對立的過程，中國共產黨逐漸由幼稚走向成熟。特征： (1)國共合作：北伐戰爭取得勝利，推翻了北洋政府的黑暗統治； (2)國共十年對立：國黨右派叛變革命，中國共產黨領導自己的力量反抗國民黨反動統治，國共兩黨對立斗爭。中國共產黨在斗爭過程中找到了自己的革命道路，逐漸走向成熟。
二、導學引領 自主學習 請同學們梳理本單元知識，理清本單元主要大事。 1.第一次國共合作的時間、標志、成果。 2.了解中國共產黨探索革命道路的過程：南昌起義、秋收起義、八七會議、井岡山革命根據地的建立。 3. 知道長征的原因、經過和結果；遵義會議的時間、內容、意義。
三、學友互學合作交流 對自主學習的問題先同桌互學，之后前后桌交流合作。 指導學生小組合作，通過填充表格認識國共兩黨第一次合作對中國革命的巨大推動作用，第一次合作的破裂給中國革命造成了巨大損失。 國共兩黨的第一次合作和分裂： 1.第一次合作： 時間：1924—1927年(國民大革命時期) 目的：推翻北洋軍閥的統治，統一全國。 事件：黃埔軍校的建立、北伐戰爭的進行。 結果：國民黨右派叛變革命，第一次國共合作破裂。 2.第一次分裂： 時間：1927—1936年(國共十年對峙時期)。 事件：①大城市起義：南昌起義、秋收起義。 ②找到革命新道路：毛澤東創建井岡山革命根據地，走上了農村包圍城市的革命道路。 ③面對共產黨革命勢力發展壯大，國民黨對根據地先后實行五次“圍剿”。 ④“左”傾錯誤導致第五次反“圍剿”失利，紅軍被迫長征。
四、展示評價精講點撥 每小組派代表展示自學內容，之后教師精講點撥。 【拓展探究一】 一、中國共產黨是如何探索出中國民主革命的正確道路的？ 1、大革命失敗后,中國共產黨領導了南昌起義和秋收起義,這是中國共產黨獨立領導武裝斗爭、創建革命軍隊的開始。 2.1927年,八七會議確定了開展土地革命和武裝反抗國民黨反動統治的總方針；毛澤東在井岡山創建了第一個農村革命根據地。 3.毛澤東等人找到了適合中國國情的道路，即農村包圍城市，武裝奪取政權的道路，即“井岡山道路”。 4.毛澤東及時總結了井岡山斗爭的經驗,提出“工農武裝割據”的思想，從理論上和實踐上為中國革命探索出正確道路。 二、20世紀二三十年代，中國革命遇到的挫折及其挽救措施。 1.第一次挫折：國民黨右派叛變革命，國民革命失敗.挽救措施：中國共產黨決定武裝反抗國民黨反動統治，先后發動了南呂起義等一系列武裝起義。 2.第二次挫折：南昌起義和秋收起義受挫，損失嚴重。挽救措施：向農村進軍，建立革命根據地，開辟了一條農村包圍城市、武裝奪取政權的道路。 3.第三次挫折：第五次反“圍剿”失利。挽救描施：進行長征。在長征途中召開了遵義會議，開始確立以毛澤東為代表的馬克思主義正確路線在中共中央的領導地位，中國共產黨從幼年走向成熟。紅軍長征的勝利使中國革命轉危為安。 三、俄國革命以城市為中心、中國革命以農村為中心的原因。 這是由兩國的國情和實際形勢來決定的。中國是半殖民地半封建社會，農民占全部人口的絕大多數，無產階級人數盡管增加不少。但仍很薄弱：在大城市中。敵人的力量占有絕對優勢。而俄國在十月革命爆發時已經進入帝國主義階段，資本主義發展程度運運超過中國。無產階級力量在城市中比較強大。 3.長征精神的內涵 長征精神就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切。堅定的革命理想和信念、堅信正義事業必然勝利的精神；就是為了救國救民、不怕艱難險阻、不惜付出一切的犧牲精神；就是實事求是、一切從實際出發的精神；就是顧全大局、嚴守紀律緊密團結的精神：就是緊緊依靠人民群眾。同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。
五、訓練反饋檢測自評 在中國近代史上，國共兩黨曾親密無間，共同抗敵，也曾分道揚鑣，揮戈相向，深刻影響了中國歷史的進程。
【兄弟連心建軍校】
材料一“諸君知道中國的革命，有了十三年，現在得到的結果，只有民國的年號，沒有民國之事實。……所以，今天在這地開這個軍校，獨一無二的希望就是創造革命軍，來挽救中國的危亡。”-——孫中山
（1）材料一中創立的學校指什么學校？是一所什么性質的學校？創辦該學校的目的是什么？
【兄弟齊心共北伐】
材料二 （2）從圖片中可以看出北伐戰爭與工農運動之間有什么樣的關系？ 【兄弟分心成仇敵】
材料三 1927年3月，蔣介石來到上海，與帝國主義列強、江浙財閥和上海流氓頭子，舉行一系列會談。蔣介石還與汪精衛密談“分共”。經過一系列活動，蔣介石完成了發動反革命政變的準備。
（3）蔣介石最終發動了哪一政變使國共合作分裂？根據材料概括蔣介石在政變后建立的政府性質。 【追昔撫今來反思】
（4）國民革命失敗的主要原因有哪些？
六、課堂小結總結提升 【單元線索特征】
作業設計 《中考狀元》練案十課時。
板書設計
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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