資源簡介

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
一、班級(jí)情況分析
學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。
二、教材分析
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:20以內(nèi)的退位減法，認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，100以內(nèi)的加法和減法，元、角、分，總復(fù)習(xí)。
這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20 以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100 以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。同樣，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣、我們認(rèn)識(shí)的數(shù)、小小商店等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.在現(xiàn)實(shí)情境中，理解20以內(nèi)退位減的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行口算，并逐步達(dá)到熟練的程度，經(jīng)歷探索20 以內(nèi)退位減計(jì)算方法的過程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的;掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100 以內(nèi)數(shù)的大小，認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，并初步認(rèn)識(shí)百位;能夠正確熟練地讀寫100 以內(nèi)的數(shù)，了解加、減法算式中各部分的名稱，結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，能夠正確、熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。使學(xué)生經(jīng)歷探索100以內(nèi)不進(jìn)位加和不退位減的計(jì)算方法的過程，能比較熟練地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)計(jì)算方法的過程，會(huì)筆算兩位數(shù)加,減兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法。認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，了解元、角、分是人民幣的單位知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。使學(xué)生通過觀察、操作、合作和交流等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓、三角形等常見的平面圖形，知道這些常見圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形。
2.初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用，在畫、折、剪、拼等操作活動(dòng)中，利用三維的體認(rèn)識(shí)二維的面、利用已知圖形認(rèn)識(shí)未知圖形，并在這過程中，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，能正確地辨認(rèn)這些平面圖形，發(fā)展初步的空間觀念;再次經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)觀念。使學(xué)生經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺荣徫锘顒?dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡單的購物，獲得一些購物的經(jīng)驗(yàn);了解人民幣與日常生活得密切聯(lián)系，感受人民幣得應(yīng)用價(jià)值。
3.經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的過程，學(xué)會(huì)解決求被減數(shù)、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的簡單實(shí)際問題,積累一些解決問題的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)。
4.經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，獲得學(xué)習(xí)成功得體驗(yàn)，樹立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得自信心，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流得意識(shí);養(yǎng)成愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流,并在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)鍛煉克服困難的意志,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解20以內(nèi)退位減的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行口算，并逐步達(dá)到熟練的程度，經(jīng)歷探索20以內(nèi)退位減計(jì)算方法的過程。使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的過程，學(xué)會(huì)解決求被減數(shù)、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的簡單實(shí)際問題,積累一些解決問題的經(jīng)驗(yàn),
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺荣徫锘顒?dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡單的購物，獲得一些購物的經(jīng)驗(yàn);使學(xué)生通過觀察、操作、合作和交流等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓、三角形等常見的平面圖形，知道這些常見圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形。
五、教學(xué)措施
結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。
主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次 日期 單元及課時(shí)教學(xué)內(nèi)容
1 2.26-3.3 第一單元 《20以內(nèi)的退位減法》 十幾減9
練習(xí)一
十幾減8、7
2 3.4-3.10 練習(xí)二
十幾減6、5、4、3、2
練習(xí)三
3 3.11-3.17 復(fù)習(xí)（1）
復(fù)習(xí)（2）
單元檢測(cè)
單元檢測(cè)分析
4 3.18-3.24 第二單元
《認(rèn)識(shí)圖形（二）》 認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓
練習(xí)四
單元檢測(cè)
單元檢測(cè)分析
5 3.28-3.31 第三單元
《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》 數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義
數(shù)的組成和讀寫
6 4.1-4.7 整十?dāng)?shù)加一及相應(yīng)的減法
練習(xí)五
數(shù)的順序
7 4.8-4.14 比較數(shù)的大小
多一些、少一些，多得多、少得多
練習(xí)六
8 4.15-4.21 復(fù)習(xí)（1）
復(fù)習(xí)（2）
綜合與實(shí)踐：我們認(rèn)識(shí)的數(shù)
9 4.22-4.28 單元檢測(cè)
單元檢測(cè)分析
10 4.29-5.5 期中復(fù)習(xí) 期中復(fù)習(xí)
期中檢測(cè)
期中檢測(cè)分析
11 5.6-5.12 第四單元
《100以內(nèi)的加法和減法（一）》 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（1）
兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（2）
求被減數(shù)的實(shí)際問題
12 5.13-5.19 練習(xí)七
兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（1）
兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（2）
求減數(shù)的實(shí)際問題
練習(xí)八
兩位數(shù)加、減兩位數(shù)
13 5.20-5.26 求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題
練習(xí)九
復(fù)習(xí)（1）
復(fù)習(xí)（2）
單元檢測(cè)
單元檢測(cè)分析
14 5.27-6.2 第五單元
《元、角、分》 認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣
認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣
練習(xí)十
綜合與實(shí)踐：小小商店
單元檢測(cè)
單元檢測(cè)分析
15 6.3-6.9 第六單元
《100以內(nèi)的加法和減法（二）》 口算兩位數(shù)加一位數(shù)
練習(xí)十一（1）
練習(xí)十一（2）
口算兩位數(shù)減一位數(shù)
練習(xí)十二（1）
練習(xí)十二（2）
16 6.10-6.16 筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)
練習(xí)十三（1）
練習(xí)十三（2）
筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)
練習(xí)十四（1）
練習(xí)十四（2）
17 6.17-6.23 復(fù)習(xí)（1）
復(fù)習(xí)（2）
單元檢測(cè)
單元檢測(cè)分析
18 6.24-6.30 第七單元
《期末復(fù)習(xí)》 復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)、認(rèn)識(shí)圖形和認(rèn)識(shí)人民幣
復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算
19 7.1-7.7 復(fù)習(xí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算
復(fù)習(xí)綜合運(yùn)用解決實(shí)際問題
20 7.8-7.13 總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí)、期末檢測(cè)
7.13中小學(xué)正式放暑假

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