資源簡介

六年級數學下冊教學計劃
一、學情分析
六年級的同學在上學期的相互幫助和學習中，逐漸形成了良好的學習習慣，具有明確的學習目的，成績較穩定，在平時學習比較認真、努力、主動，接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習基礎。大部分學生平時作業認真，每次完成的質量也很好，測驗成績穩定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主動，數學的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。在解答應用題中，理解不仔細不深刻，不能很好地去審題，變化一下數據、改變一下問題就不會解答了。所以在本學期的教學中加強對學生的學習方法的指導，進一步加強學生的綜合能力的培養和訓練。
二、教材分析
本冊教材內容包括：百分數（二）、圓柱和圓錐、比例、比例尺、扇形統計圖、以及小學六年來所學的數學內容的總復習。
第一單元 百分數（二）
本單元包括求一個數比另一個數多（少）百分之幾；成數的意義及簡單應用。能夠正確解答“求一個數的百分之幾是多少的應用題。”掌握稍復雜的百分數應用題的分析與解答的方法，提高學生的分析解題能力。理解稅率、折扣的含義，知道它們在工農業生產和日常生活中的作用，會進行這方面的簡單計算并能解決簡單的實際問題。掌握利息的計算方法，會正確計算存款利息。本單元內容在上學期已經學過了。
第二單元 圓柱和圓錐
本單元包括認識圓柱、圓錐的特征，掌握它們體積的計算公式，學會正確計算它們的體積，認識表面積探索和掌握圓柱側面積和表面積的計算方法，并能解決生活中相應的實際問題。學會正確計算圓柱、圓錐的表面積和體積。
第三單元 比例
本單元包括結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例；理解正反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據給定一個量的值估計另一個量的值；能根據正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。
第四單元 比例尺
本單元結合比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系；能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。
第五單元 統計
本單元結合具體實例認識扇形統計圖，知道扇形統計圖的特點和作用。
回顧整理
通過回顧整理，能系統地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎知識；能熟練地進行整數、小數、分數四則運算，會使用學過的簡便算法合理、靈活地進行計算；會解簡易方程；系統掌握所學過的一些數量關系和解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學的知識解決日常生活中一些簡單的實際問題。
教材在編寫方面體現了以下特點：
1、在情境的創設方面注重突出數學情境。
2、合理安排知識結構，注重知識間的內在聯系。
3、精心設計數學活動，讓學生在探索中理解數學知識、掌握數學方法。
4、總復習的編寫思路清晰、形式新穎。
三、教學目標與要求
1、結合具體實例，理解成數、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數知識解決一些簡單的實際問題。
2、認識圓柱、圓錐的特征，掌握它們體積的計算公式，學會正確計算它們的體積，認識表面積，學會正確計算圓柱、圓錐的表面積和體積。
3、結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例；理解正反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據給定一個量的值估計另一個量的值；能根據正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。
4、結合比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系；能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。
5、結合具體實例認識扇形統計圖，知道扇形統計圖的特點和作用。
6、通過回顧整理，系統掌握統計圖表、統計量及可能性等有關知識。
7、通過回顧整理，能系統地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎知識；能熟練地進行整數、小數、分數四則運算，會使用學過的簡便算法合理、靈活地進行計算；會解簡易方程；系統掌握所學過的一些數量關系和解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學的知識解決日常生活中一些簡單的實際問題。
8、感受數學語言表達的簡潔性，體驗數學的應用價值。
9、在數學學習活動中，形成自主探索與合作交流的意識和能力。
四、教學重難點
教學重點：
1、“求一個數的百分之幾是多少”、“求比一個數多（少）百分之幾的數是多少”和“已知比一個數多（少）百分之幾的數是多少，求這個數”等知識的學習。
2、圓柱和圓錐是本學期的重點。
3、理解比例的意義和性質，會解比例。
4、認識扇形統計圖，知道扇形統計圖的特點和作用。
5、系統掌握所學過的一些數量關系和解決簡單實際問題的方法。
教學難點：
1、正確計算圓柱、圓錐的表面積和體積
2、比例知識是本學期的知識難點。
3、能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。
五、教學措施
1、認真學習和研究新課程理念，學習新課程標準。精心備課，認真上課，有序復習。同時積極研究新課堂改革，鉆研教學工作，努力提高自己教學工作，提倡短時高效，極力向課堂四十分鐘要質量。
2、開好家長會，及時與家長取得聯系，相互交換不同的意見；同時多與學生交流，可單獨，可小組，及時了解學生思想動態和學習狀態，準確反饋信息，及時調整部署，采取不同的措施。
3、尊重學生，在言行和舉止上努力做到愛護學生的自尊心和自信心，多鼓勵少批評。多和學生做平等的交談，做到師生互動，親如一家。在教學上根據學生的不同情況做到因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”。
4、成立互幫互助學習小組，建立“一幫一”互助模式，以一名優生帶動、幫助一名學困生，這樣優生得到鍛煉，學困生同時也得到一定程度上的提高。同時讓小組與小組之間互相交流，小組與小組之間互相評比，以促進培養更多的優秀生，鼓勵提高學困生。
5、重視學生已有知識和生活經驗的學習和理解教學；重視引導學生自主探索，小組合作，集體協作，培養學生的創新意識和創新能力，提高學習數學的興趣。
6、滲透數學思想方法，培養數學能力。 結合教學內容，滲透數學思想方法，培養數學能力，是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的滲透。
周次及課時安排
課別 周次 課時
新授 8 40
復習 8 40
教學進度表:
周次 時間 單元 教學內容 課時 教具 學具 備注
1---3 3.9-- 3.27 第二單元 圓柱和圓錐 圓柱和圓錐的認識 2 多媒體課件
圓柱的表面積 2 多媒體課件
圓柱和圓錐的體積 2 多媒體課件
回 回顧整理 2 多媒體課件
綜合應用：水與冰 1 多媒體課件
機動 2 多媒體課件
4--7 3.30-- 4.17 第三單元 比例 比例的基本性質 3 多媒體課件
比例 3 多媒體課件
反比例的意義 2 多媒體課件
正反比例實際問題 3 多媒體課件
我學會了嗎 1 多媒體課件
機動 2 多媒體課件
8--9 4.20- 4.30 第四單元 比例尺 比例尺的意義 2 多媒體課件
求實際距離 2 多媒體課件
利用比例尺和實際距離求圖上距離 2 多媒體課件
平面圖形的放大與縮小 1 多媒體課件
我學會了嗎？ 1 多媒體課件
機動 2 多媒體課件
10-12 5.4-- 5.15 第五單元 統計 認識扇形統計圖 2 多媒體課件
合理選用統計圖表 2 多媒體課件
我學會了嗎 1 多媒體課件
數學與生活 2 多媒體課件
機動 2 多媒體課件
13--- 15 5.25--6.22 回顧整理 數的認識 2 多媒體課件
數的運算 2 多媒體課件
量的計算 2 多媒體課件
比與比例 2 多媒體課件
式與方程 2 多媒體課件
圖形的認識與測量 4 多媒體課件
圖形的位置與變換 2 多媒體課件
統計與可能性 1 多媒體課件
策略與方法 2 多媒體課件
我學會了嗎 1 多媒體課件
機動 2 多媒體課件
16 期終考試

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