資源簡介

四年級下冊美術教材總備課
科目 湖南版四年級下冊美術
教材解讀 四年級下冊教材是根據教育部頒布的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國中小學生進行素質教育，立足培養學生審美文化素養和創造性智力品質，力求遵循學生的生理、心理發展規律，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構，是進行素質教育的美術課程實驗教材。 本教材以促進人格全面發展為出發點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
總學習 目 標 教學目標： 1.通過欣賞作品，培養學生鑒賞美術作品的能力，使學生初步了解繪畫藝術的表現力，啟發學生對美術的興趣。 2.通過回憶、觀察、表現與兒童生活相接近的生活，培養學生的想象能力、創作能力、語言表達能力。 3.通過設計制作應用、提高學生的創新意識以及設計與制作 能力情感目標： 1.通過參與學習，體驗學習的快樂，養成學習的好習慣。 2.初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。 3.認識、了解中國傳統文化知識，培養愛國主義情感。 4.培養學生對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感。
學習重難點 教學重點： 1.引導學生觀察生活，充分想象和表現運用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現有情感的故事內容。 2.培養學生的想象力和表現力，引導學生積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。 教學難點： 1.訓練組織繪畫的能力，抓住特點表現事物。 2.巧用材料進行設計。 3.觀察分析作品，體會不同藝術品給人們帶來的不同感受，提高審美能力。
突破措施 1.認真貫徹美術大綱精神，在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養于一體。 2.貫徹啟發式教學原則，采取多種教學形式。 3.充分利用美術課的示范作用，進行直觀教學。 4.在教學中進行教研試驗，努力提高教學質量。
課時劃分 教學內容 課時 第1課 春節到 2 第2課 變形的魅力 2 第3課 春天來了 2 第4課 我愛校園 2 第5課 蔬果的聯想 2 第6課 花團錦簇 2 第7課 剪紙故事 2 第8課 靜物一家 2 第9課 妙筆生花 2 第10課 中國龍 2 第11課 有趣的線造型 2 第12課 色彩取樣 2 第13課 藏書票 2 第14課 風箏 4 第15課 銀飾之美 2
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（北京）股份有限公司
四年級下冊美術教案
課題名稱 第1課 春節到
學習目標 知識目標：學生通過互聯網搜索所體驗到“春節”的并結合自己所經歷過的“春節”，來引導學生大膽創作繪畫。 技能目標：描述過春節的相關內容，談自己的感受。學習發現身邊事物，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。。 情感目標：從不同方面了解我國的傳統文化，體驗過春節的氣氛以此來培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美好生活的熱愛之情。
教學重點 通嘗試用繪畫的形式表現自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節日愉快的心情和對他人的美好祝愿。
教學難點 繪畫要表現出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設計、制作。
課時安排 2 教學準備 課件、范畫、鉛筆、彩筆等繪畫工具
教 學 設 計 達 標 過 程 二次備課
第一課時 教學過程 一、創設情境、導入新課 師：課前，首先請同學們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？ 生：傾聽歌曲《春節序曲》。 師：同學們聽過之后，想到沒有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。 生：小組討論過程。 發表討論結果：在過年的文藝晚會上經常聽到。 師：同學們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節序曲》，那么今天這節課就讓我們跟隨這《春節序曲》來《過春節》，大家說好不好 生：好。 二、探索新知 師：首年老師可要發問了，每年的什么時候是“春節”？ 【學生活動】學生根據老師所提出的問題進行分組討論。 師：教師總結。農歷正月初一。除夕之夜是農歷12月30日。 師：老師要問問你們是怎么過春節的？ 生：吃年飯、放鞭炮、看春節晚會、壓歲錢、互送賀卡等。 師：看來同學們都喜歡過春節，那么老師給同學們今天帶來了一些過年圖片，我們一起來欣賞一下。 師：欣賞過圖片，那么老師就要考考同學們了，你們知道什么時候過春節嗎？知道春節指的是我國農歷什么時候嗎？ 生：小組之間討論。得出結論：農歷正月初一。 師：那么除夕之夜呢？ 生：農歷12月30日。（也就是小年） 師：今天老師還給同學們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？ 生：好。（調動學生的情緒） 師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細。（提出要求） 師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節的哪些活動？ 生：掃除、貼春聯、貼窗花、倒貼“福”字、年畫、爆竹。 【教師活動】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項活動項目）。 師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？ 生：花燈籠，吃團圓飯、看春晚節目、舞龍舞獅、逛廟會等等。 【教師活動】教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學生更深刻理解）。 師：既然學生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節最喜歡的一項活動給描繪出來呢？ 【學生活動】學生繪畫過程。 三、展示學生作品 四、總結評價: 師：同學們通過本課的學習，你有什么收獲？ 生：我學會了過春節的時間。 生：我學會了春節都有什么習俗。 師：同學們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學會用心去“體會”，用心去“看”。 第二課時 繼續完成第一課時未完成的作品。
板書設計 第1課 春節到 結合自己經歷 大膽創作繪畫。 色彩、線條運用等方面
教 學 反 思
四年級下冊美術教案
課題名稱 第2課 變形的魅力
學習目標 能力目標：能善于觀察與發現，提升觀察與思維的品質，發現想象與個性化創造的能力。 知識目標：學習人物變形畫的表現方法，了解生活中的事物變形現象，認識美術創作中的變形及變化表現手法。。 情感目標：養成關注生活、勤動腦筋、巧創造的學習習慣與生活態度，抒發熱愛生活的情感。
教學重點 透過變形現象，尋找變形的規律與特點。
教學難點 通過對事物整體外形變化的關注，創造獨特的新形象。
課時安排 2 教學準備 課件 、凸面鏡 、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的板書設計紙、相框。
教 學 設 計 達 標 過 程 二次備課
第一課時 教學過程 （一）課前延伸：溝通交流 師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠記住你們，你們想永遠記住老師嗎？ 生：想！ 師：好！現在，我仔細地觀察你們，你們仔細地觀察我，我們彼此永遠地記住對方。 師：記住你們的特點，我也就永遠地記住你們了，你們記住老師了嗎？誰能說出老師的特點？ 師（總結）：孩子們，通過觀察，我們認識了彼此；通過觀察，我們認識了世界，增長了知識。由此可見，觀察是一種很重要的學習能力，同學們都要注意培養自己用心觀察的能力。 （二）課堂探究 1、猜圖激趣，觀察發現，導入新課 （1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮水中倒影圖片） 師：先請同學們用心觀察，你們有什么發現？ 生：是房子在水中的倒影。 師：當房子倒映在水中之后，發生了什么樣的變化？ 生：房子變得彎曲了。 生：房子變得模糊了。 （2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖） 師：請同學們邊看邊想，這又會是倒映在哪里的圖像呢？ 生：是映在玻璃上的。 生：是在窗子上的。 師：孩子們，這不是玻璃。當我們透過窗子看窗外的景物時，它有變化嗎？沒有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時，會發生一定的變化。其實，只要你用心觀察，你會發現生活中處處存在著變形的現象。 2、自主學習，觀察現象。 課件出示：我思考，我快樂：生活中你還在哪里見過這樣的變形現象？ 生：哈哈鏡前人的形象發生了變化。 生：汽車后視鏡里人的形象發生了變化。 生：透過盛水的杯子，發現杯子里的筷子像折斷了一樣。 生：透過魚缸看見魚好像變大了。 …… 學生回答后，課件出示生活中常見的變形現象。 師總結導出課題：是呀！這些變化的現象在我們的生活中無處不在，也正因為有了這些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時，它也給我們帶來了許許多多想象和創造的啟示。這節課，我們就一起大膽地進行創造，體會變化的魅力。 板書課題：變化的魅力 3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點與規律。 利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點與規律。利用已知的變形方法，進行創作嘗試。 師：先和同學們做個小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡，請小組內的同學看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？ 師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個原理制作的。 師：舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？ 生回答的同時，師在實物投影儀下板畫。讓同學們評價觀察到的和老師畫的是否一樣。讓學生感受板書設計紙內人物的大小及構圖和線條的使用。 師：請同學們拿起筆，在白色的板書設計紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。 4、精講點撥，評價反饋。 師：選擇畫的效果好的同學的作品，讓孩子說一下自己抓住哪些特點來畫的。 師：對，變形時，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點，進行夸張。（完成板書） 5、鞏固訓練：提出板書設計要求，完成板書設計。 師：現在我們就用這些表現方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的板書設計。 板書設計要求：觀察小組內好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的臉。 6、展示板書設計，多元評價。 學生完成板書設計后，貼在黑板上預先制作好的相框內，效果很好，評價時抓住以下兩點：先讓學生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？ 讓被畫的同學提意見，做哪些改正會更好。 7、教師小結，拓展延伸。 第二課時 繼續完成第一課時未完成的作品。
板書設計 第2課 變形的魅力 善于觀察、發現 發揮想象力 學習人物變形畫的表現方法 認識變形及變化表現手法
教 學 反 思
四年級下冊美術教案
課題名稱 第3課 春天來了
學習目標 1.感受春天，了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情。 2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。 3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。
教學重點 對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。
教學難點 涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
課時安排 2 教學準備 （學生）常用的繪畫工具材料 （教師）各種季節圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等
教 學 設 計 達 標 過 程 二次備課
第一課時 1.組織教學。 檢查課前準備情況，安定學生情緒。 2.揭題。 提問：現在是什么季節？出示課題：《春天來啦》。 3.引導思考。 （1）你喜歡春天嗎？為什么？ （2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木……） （3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 （4）你還看到過哪些春天的景象？引導學生看書討論補充。 （5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學生進一步感受春天的美和色彩。 4.引導探究。 （1）春天有哪些主要色彩？ 先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論。 （2）展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。 （3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現方法。 5.板書設計要求。 選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。 6.學生板書設計，教師巡視輔導。 輔導要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現方法。 7.板書設計展示，評議小結。 （1）展示學生板書設計，請學生談談自己的創作思路。 （2）讓學生評議，教師小結。 8.延伸部分。 （1）提問：你還能換種方法表現春天嗎？ （2）請學生到大自然中欣賞春天美景。 第二課時 繼續完成第一課時未完成的作品。
板書設計 第3課 春天來了 觀察春天 畫春天 （1）色彩整體傾向；（2）表現方法。
教 學 反 思
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課題名稱 第4 課 我愛校園
學習目標 1.學習線描淡彩畫的基本表現方法。培養學生的方位意識。 2.提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力 3.培養學生愛自己的學校的情感。
教學重點 重點：培養學生的方位意識。
教學難點 難點：提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力
課時安排 2 教學準備 課件、導學案
教 學 設 計 達 標 過 程 二次備課
第一課時 一、組織教學 注意檢查學生學習用品 二、了解平面示意圖的基本知識 1.教師提問：一天．我校籃球隊到苗苗學校體育館進行比賽，如果你是籃球隊員，進入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢 2.學生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。 3.出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。 4.出示課題，明確本課時的學習活動內容。 三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖 1.提出活動要求：分組考察校園。根據前后左右、東南西北討論校門、教學樓、科技樓體育館、操場等地方的方位布局。 2.師生實地考察校園，展開小組討論。 3.回教室，閱讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。 4.教師反饋指導。 四、指導學生用線描淡彩的看法畫校園示意圖 1．以建筑為例指導線描淡彩的基本畫法 (1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態，注意適當表現門、窗、樓梯、人物等細節。 (2)畫上淡淡的水彩。 (3)顏色干后適當加勾線條。 2.欣賞教材中的學生板書設計。 3.提出板書設計要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。 4.放音樂，學生開始畫。 五、欣賞學生板書設計進行學習評價 1.展示學生板書設計，相互評價。 2.學生自由交流課堂收獲。
板書設計 我愛校園 考察校園：方位布局 畫法：用線描淡彩
教 學 反 思
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課題名稱 第 5課 蔬果的聯想
學習目標 1.學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。 2.培養學生細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想象能力，發展創新意識和動手能力。 3.增強學生對自然和生活的熱愛。
教學重點 學習和了解蔬果制作的方法。
教學難點 制作一件生動有趣的蔬果作品。
課時安排 2 教學準備 蔬菜、瓜果、雕刻刀等
教 學 設 計 達 標 過 程 二次備課
第一課時 一、情景演繹，激發情趣 1.出示范作“三個小和尚” 提問：做的是什么？用什么做的？ 小結：芋頭，蘿卜等制作。 板書：5、蔬果的聯想 欣賞蔬果（課件播放），學生大聲說出名字。 2.教師欣賞課本范作：“池塘里的小青蛙”。學生欣賞、感受由蔬果引發聯想而帶來的奇妙世界。提出思考：你認為南瓜變青蛙妙不妙？為什么？ 3.交流討論結果 小結:聯想形體（圓鼓鼓）南瓜、色彩（黃綠色）青蛙、紋理（黃綠相間的條狀花紋） 二、探究 1.投影儀展示教材內容、觀察教材第14頁中的白蘿卜，分組展開聯想然后集體交流一下想法。 2.觀察小組內的瓜果蔬菜，色澤與紋理，質感與形狀，從不同的角度觀察。 3.看到桌上的瓜果蔬菜你想到了什么？你會把它做成什么？每位學生思考后，進行聯想，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發言 提問：（1）你們小組拿的蔬果可以做什么？ （2）你會把它做成什么？ 4.教師指導一名學生根據聯想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。 三、制作 （互助探究）（課件播放欣賞的作品） 1.教師提示學生正確使用墊板和刀具，注意安全。 2.要求學生自學教材，閱讀說明文字，進一步了解塑造作品的方法：縷、刻、組合、插接等。 3.注意果蔬色彩、大小搭配，分組自由創作。 4.做的最快的組，做的最好的組，給予獎勵五星。 四、交流 1.自由欣賞，自由交流。 2.分組上臺簡述制作過程及方法，集體評議最佳創意獎。 3.展示自己的作品，自己評一評，互相評議，說一說你喜歡哪件作品，說出理由。 五、延伸拓展 1.布藝襪子做的布娃娃。 2.石玩：石頭做的魚。 3.泥工：泥做的小房子。 六、小結。 1.讓學生回憶本節教材內容，從整體上感知和把握所學知識。 2.讓學生口頭表述自己的收獲。 第二課時 繼續完成第一課時未完成的作品。
板書設計 第5課 蔬果的聯想 1.聯想形體、色彩、紋理 2.用刀切、割或挖出作品的大致造型。 3.注意果蔬色彩、大小搭配
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課題名稱 第6 課 花團錦簇
學習目標 1.了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。 2.掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。 3.能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。 4.體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。
教學重點 熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
教學難點 養成細心、耐心的學習習慣
課時安排 2 教學準備 圖片、資料等
教 學 設 計 達 標 過 程 二次備課
第一課時 一、創設情境 1.欣賞鮮花店的視頻或圖片，創設一個花團錦簇的情境。 2.師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。 3.師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢 師小結：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。 4.揭示課題：今天我們就來學習制作紙花的方法。 二、方法探索 1.出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設疑：這么多種不同的紙花，我們得學多少種制作紙花的方法啊 2.學生翻閱教材，發現教材中只介紹了一種制作方法。 師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學們也來試試吧。 3.學生自學，每人試做一朵疊繞紙花。 4.收集學生做的幾枝紙花，探究學生板書設計中普遍出現的問題。 5.教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。 6.探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。 (1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。 (2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，讓學生對比分析花形的區別。 (3)教師小結：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。 三、創造表現 1.欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現最合適。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。 2.提出板書設計要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。 3.學生制作，教師巡視指導。 四、展評交流 1.教師評價各組制作中的表現，公布獲勝小組。 2.請制作出新花形的同學上臺傳授經驗。 3.請學生保留制作好的紙花，安排下節課的事宜。 第二課時 欣賞提高 欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。 師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。 包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。 包裝的花枝數量：幾枝、多枝。 禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。 (4)其他。 課件展示花卉包裝圖片 二、交流討論 1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰 送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花 2.分組討論：采取合作還是單獨制作的板書設計形式 3.師生交流制作計劃。 板書或課件展示送花方案 三、創造表現 1.根據計劃制作紙花。 2.自主或合作包裝紙花。 四、欣賞評述 1.學生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。 2.鼓勵學生下課后把花送給自己想送的人。
板書設計 第6課 花團錦簇 包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等
教 學 反 思
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課題名稱 第7 課 剪紙故事
學習目標 1.學習運用剪紙的方法和技能進行人物剪紙。 2.培養學生耐心細致的工作作風和創造精神。 3.教育學生熱愛祖國的民間藝術。
教學重點 重點：非對稱人物剪紙的基本方法與要求。
教學難點 難點：表現大膽有特色，刀法好。線條流暢，布局合理。
課時安排 2 教學準備 紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。
教 學 設 計 達 標 過 程 二次備課
第一課時 一、談話，導入課題。 剪紙是我國傳統的民間藝術。剪紙作品是人們喜聞樂見的民間傳統手工藝品之一，它被廣泛應用于人們的日常生活中，如貼在窗戶上、門楣上等。它是把繪畫和雕刻相結合的一種藝術表現形式。它有著非常悠久的歷史。從內容方面來分，除了我們學過的角花剪紙紋樣、花邊剪紙外，便是我們今天要學的人物剪紙。（板書課題） 二、欣賞，分析剪法。 1.打開教材第16課，布置學生帶著問題自學：這些剪紙人物好看嗎？剪的方法是一樣的嗎？ 2.學生回答上述問題之后，教師引導學生進行欣賞、分析：這些剪紙人物具有獨特的裝飾效果，但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結合。刻的時候，又同時運用了陰刻和陽刻兩種方法。教師結合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運用，使學生了解得更加清楚明白。 三、示范，學習剪法。 教師一邊講解一邊在視頻儀上示范剪法。 1.輕輕地簡潔而概括地描出草圖（背面更好）。 2.處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性，千萬不能散落。 3.選好與剪紙顏色相配的底紙進行粘貼，粘貼時漿糊不能太多，而且要相當地耐心與細致。 四、練習，嘗試剪法。 要求學生按步驟進行：大膽構思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼。（板書） 教師巡視指導。 五、展示、評價，總結下課。 教師把學生板書設計展示出來后，引導學生一起欣賞、評價，讓學生體會到剪紙藝術別具一格的魅力。 第二課時 繼續完成第一課時未完成的作品。
板書設計 第7課 剪紙故事 步驟：大膽構思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼
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四年級下冊美術教案
課題名稱 第8 課 靜物一家
學習目標 1.能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。 2.抓住物體輪廓線與內部結構線的大致關系，合理的畫立體形， 3.能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現生動。 4.樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學重點 能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。
教學難點 能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現生動。
課時安排 2 教學準備 繪畫鉛筆、白紙或速寫本、2～3件日常生活用品等。
教 學 設 計 達 標 過 程 二次備課
第一課時 一、新課講授 1.學生把帶來的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現課題 2.分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品 你帶的是什么 是什么樣子 為什么你很喜歡它呢 3.同學們帶來的物品是我們日常生活中的一部分。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學習、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。 4.尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢 5.靜物分類 游戲“靜物找朋友” 二、自主探究 認知體會 1.出示幾張構圖不同、畫面主體物在不同位置的作品． 2.學生分析討論。 3.老師小結：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動、美觀。 4.各組同學合作，將本組桌上的物品按一定的主次關系合理美觀進行組合擺放，教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系。在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。 三、作品賞析 1.欣賞畫家作品中選擇了哪些物品 主要的物品是什么 體會作者表達的情意。 2.欣賞學生的作品。 四、自主表現 ?板書設計要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現主次關系，構圖合理、美觀。 五、交流評價 1.小組內交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構圖、線條表現的角度交流。 2.小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。 3.教師總結：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現等。 六、課后延伸 ? 嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣． 第二課時 繼續完成第一課時未完成的作品。
板書設計 第8課 靜物一家 物品安排 畫面主要的、合適的位置，突出畫面主題； 物品擺放 有大有小、有前有后．使畫面更生動、美觀。
教 學 反 思
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課題名稱 第 9課 妙筆生花
學習目標 1.學習和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學生學習中國傳統繪畫的興趣。 2.運用中國畫表現方法，把握筆墨的濃淡變化表現出花卉和蔬果的形象特征。 3.使學生感受并初步了解中國畫的形式美，培養學生對我國傳統繪畫藝術的熱愛。
教學重點 運用中國畫的表現方法，把握筆墨的濃淡變化表現出花卉和蔬果的形象特征。
教學難點 把握筆墨的濃淡變化表現出花卉和蔬果的形象特征。
課時安排 2 教學準備 毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料、調色盤等
教 學 設 計 達 標 過 程 二次備課
第一課時 繼續完成第一課時未完成的作品。 一、激趣導入 1.師：今天和老師一同去欣賞一片花的海洋好嗎？（播放自然美景圖片) 2.師總結：花美嗎？（美）想不想畫下來 3.師：知道嗎？許多美術大師也喜歡用筆墨來表現鳥語花香的世界， 我們去看看大自然的美景是如何在大師筆下妙筆生花的。艷麗的紫藤、盛開的菊花、粉色的荷花，還有富貴的紅牡丹。大師畫的可真美呀！今天老師要考考你們的觀察力。 復習舊知識 師：這是吳冠中的作品，誰能說說在這幅圖中什么地方用了濃墨，什么地方用了淡墨：什么地方用了中鋒，什么地方用了側鋒？ 師：說一說，齊白石老人是怎么表現物體的前后關系的？ 師：你們可真聰明！千百年來，國畫大師就是運用了墨與水的奇妙變化，以及運筆的不同，創作出了一幅幅栩栩如生的水墨畫。 師：你們看，老師先蘸淡墨，筆尖蘸濃墨，側鋒在紙上畫，仔細觀察墨發生了什么變化？（濃淡變化）真神奇呀！水多些，墨少些呢？又有什么變化？ 三、授新 1.師：墨與水比例的多少可以產生濃淡干濕的變化，使畫面更加生動。 要是將墨與彩巧妙結合還能使畫面更加妙趣橫生。你們看，思考：以下幾個墨塊是怎么表現出來的？（分小組討論） 2.你們觀察的真仔細，我們一起去找一找這個巧妙的墨塊吧。（課件) 3.欣賞這是近代國畫大師的作品，它結合了西方繪畫的元素，將墨與彩巧妙結合，大膽用點線變化，創作出的國畫作品更時代藝術感。這是吳冠中的作品，江蘇人，他是20世紀現代中國繪畫的代表畫家之一：他致力于油畫民族化和中國畫現代化的探索，形成了鮮明的藝術特色。這是韓墨的作品。韓墨多年來致力于現代彩墨畫的創作研究，是現代中國畫家。 師總結： 畫家畫的真精彩，現在我們不僅知道了墨色的多少能使畫面有濃淡干濕的變化，使得畫面有層次有韻味：而且還知道墨與色巧妙的結合在一起還能使畫面妙趣橫生。 四、表現創造 師：今天你們根據自己的想象和林老師先來玩一個“筆墨游戲”好嗎？ 首先我先請一個學生大膽地在白紙上點一個小墨點（生點） 現在你們想象一下這個點可以變成什么呢？（學生答） 誰再上來點一個小紅點（生點）那這個小紅點可以變成什么呢？ 師：嗯，非常的好，那我們現在就請幾名同學用所學到的作畫技巧到畫前來做一個筆墨小接龍。現在請一個同學在這紙上根據自己的想象給它添一筆，后面同學看前面同學畫的像個什么，繼續添畫。其他同學觀察筆墨的變化。(3分鐘) 教師小結： 筆墨真神奇，大家畫的湊在一起，寥寥幾筆一種新的事物就躍然紙上。而且用筆用墨不同會出現一些意想不到的效果。中國畫是不是很有趣呀。 五、欣賞學生作品 我們一起去看看書中的小朋友是怎么表現大自然美景的？小朋友是不是也畫得很精彩，很大膽呢。 學生創造 第二課時 繼續完成第一課時未完成的作品。
板書設計 妙筆生花 運用中國畫表現方法 花卉和蔬果的形象特征： 筆墨的濃淡變化
教 學 反 思
四年級下冊美術教案
課題名稱 第10課 中國龍
學習目標 1.學生認識、了解中國龍的歷史文化及造型特點。 2.學生認識、了解郵票的相關知識和設計方法。 3.學生能運用廢舊紙材剪貼制作出中國龍的造型。 4.學生感受中國龍的文化魅力，激發其熱愛傳統藝術的思想感情。
教學重點 　通過欣賞中國龍的文化藝術，能運用線條畫出較細致的花紋，讓學生感受中國深厚的文化底蘊。
教學難點 能表現具體的龍的形態特征。
課時安排 2 教學準備 課件、彩筆、紙張
教 學 設 計 達 標 過 程 二次備課
第一課時 一、音樂導入、激發興趣 1.播放音樂《龍的傳人》。 2.師：我們都是中國人，是龍的傳人。龍，在我們國家歷史悠久，我們和龍又有著怎樣的淵源呢？這節課就讓我們一起學習《中國龍》。 二、欣賞評述 1.師：同學們經過課前對龍資料搜集，你知道龍在世界上到底存在嗎？ （龍是我們中國古代勞動人民創造的，是一種內涵豐富的文化符號，是中華民族的一個象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。） 2.想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創造出它的樣子來的. （把許多動物身上的特點集合在一起。） 分組討論：找一找，龍身上有哪些動物的特點？人們這樣創造龍有什么寓意嗎？ （1）討論后得出結論：（結合圖片進行對比） 龍的典型形象是馬面、狗鼻、牛嘴、鹿角、蛇身、鷹爪、魚鱗、獅尾、蝦須的集合體。 （2）寓意：集合眾多動物的特點與精華，賦予龍以神性，龍象征著吉祥、幸福、威武。以寄托人們的厚望。 4.師：因為龍有這樣美好的象征寓意，所以它在我們的生活中處處可見，你們在哪里見到過龍的形象？ 小組討論：你聽過有關龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？ 學生交流、匯報： A.郵票、雕塑、器皿、玉器等 B.龍舟（農歷五月初五端午節，中國傳統的民間活動） 5.龍文化的廣泛運用。 利用課件比較欣賞：經典的九龍壁、清朝大龍郵票、1988年生肖郵票。 四、自主探究、嘗試制作 1.師：老師這里給你們帶來了一張中國龍的郵票，我們一起來看看，找一找這郵票上有哪些要素？（銘記、齒孔、圖案、面值、志號） 2.師：怎樣設計郵票呢？ （1）構思。（是什么形狀的？豎放還是橫放？） （2）起稿：畫出票面圖案、齒孔，確定面值、文字的位置和大小。（抓住龍的特點進行設計，齒孔呈半圓形等距排列） （3）涂色。（色彩鮮艷，富于裝飾性） （4）剪孔。（修剪齒孔，可繪制后剪，也可用針扎孔） 3.“原來龍就是這樣創造出來的，有著豐富的內涵，這是多么奇特的想像啊！ 讓我們發揚龍的傳人的團結精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！” 五、發散思維、表現創作 1.欣賞其他學生的優秀作品。 2.學生創作：設計一枚以龍為內容的郵票。要求：構思獨特，主題突出，色彩鮮艷，制作精美。 3.教室播放輕音樂，教師巡視指導。 六、展示評價 1.請學生將板書設計貼在展示區，舉行郵票展覽會。 2.學生評價，評出最佳創意獎、最佳繪畫獎、最美色彩獎。 3.教師小結，肯定學生的作品，指出不足。 4.師：龍是我們中國的象征，是幸福與吉祥的化身，讓我們共同努力，讓中國這條古老的巨龍騰飛得更高、更遠吧！ 第二課時 繼續完成第一課時未完成的作品。
板書設計 第10課 中國龍 龍典型形象：馬面、狗鼻、牛嘴、鹿角、蛇身、鷹爪、魚鱗、獅尾、蝦須的集合體。 設計要求：構思獨特，主題突出，色彩鮮艷，制作精美。
教 學 反 思
四年級下冊美術教案
課題名稱 第11 課 有趣的線造型
學習目標 1.體驗與發現：在線繞活動中，有趣的線繞畫發現有趣的線繞畫形象。 2.實踐與創造：體驗不同線條產生的藝術魅力有趣的線造型。 3.欣賞與評論：介紹自己的有趣的線造型作品，有趣的線造型點評同伴的作品。
教學重點 運用各種材質的繩線，繞成作品。
教學難點 在一筆畫基礎上展開聯想。
課時安排 2 教學準備 各種繩線、膠水、油畫棒，教具：有色卡線
教 學 設 計 達 標 過 程 二次備課
第一課時 一、感受與嘗試： 1.欣賞課本 提問：課本上的畫是用什么做的 有什么特點 2.出示課題：有趣的線造型 3.教師拿一長線，演示線繞畫。 ①讓學生欣賞到在隨意的線繞中發現有趣的東西有趣的線造型。 ②對繞出的形象進行想象。 象什么 ③教師小結，根據學生想象教師進行涂色、添畫。 4.游戲 以小組為單位，用長線在桌上嘗試繞線，隨意地繞，注意線條流暢。 5.欣賞講評 你們繞地的圖形像什么 引導學生進行想象。 繞線時要有重疊、流暢。 二、討論與制作 1.提問：用什么方法固定線 2.小組討論：固定方法是什么？ 3.教師與學生共同小結演示固定方法。 注意：膠水不可太多，保持干凈。 方法：①邊繞邊涂膠水，固定。 ②涂好膠水再繞線。 4.學生繞線練習 選擇喜歡的紙與線，邊戲邊貼。 三、發散思維： 1.想一想 欣賞繞好的畫，想象一下象什么 2.添一添 在繞好的畫上根據想象用水彩筆添色或添形象。 四、欣賞講評 1.自評：學生交流創作體會。 2.互評：根據線條流暢，想象豐富的標準互相評價作品。 3.獎勵：比一比哪一組小星星最多，表揚。 第二課時 繼續完成第一課時未完成的作品。
板書設計 第11課 有趣的線造型 繞線時要有重疊、流暢 固定方法： ①邊繞邊涂膠水，固定。 ②涂好膠水再繞線。
教 學 反 思
四年級下冊美術教案
課題名稱 第 12課 色彩取樣
學習目標 1.掌握利用自然色彩進行圖案設計的方法。 2.提高色彩的運用能力，發展學生想象思維。
教學重點 畫面顏色面積的配置要大致相等。
教學難點 設計一幅圖案或裝飾畫。
課時安排 2 教學準備 范作，水彩畫具。 學具準備：白紙，水彩或水粉畫具。
教 學 設 計 達 標 過 程 二次備課
第一課時 一、猜謎導人。 今天，先請同學們猜兩個謎語： 1.頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。(蝴蝶) 2.綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會說話，人家說啥它說啥。(鸚鵡) 學生猜出正確答案的同時，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。 二、新課講授。（板書課題） 1.色彩分析。 請同學們仔細觀察兩幅掛圖，(和課本照片相同，也可用投影儀放出)想一想，蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩 哪種最多，哪種最少？ 學生答。教師以蝴蝶為例進一步誘導：這些色彩所占面積的比例大致是多少 這些色彩給你什么樣的聯想 學生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。 2.請同學們看課本。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。 3.板書設計步驟。 (1)設計圖案或裝飾畫。 (2)選擇自己認為合適的一組顏色涂繪。 4.板書設計要求。 (1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。 (2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。 (3)涂色盡量勻整。 5.學生板書設計，教師巡回指導。 (三)板書設計展評，小結。 第二課時 繼續完成上節課的繪畫，教師輔導。
板書設計 第12課 色彩取樣 設計圖案或裝飾畫 選擇自己認為合適的
教 學 反 思
四年級下冊美術教案
課題名稱 第13 課 藏書票
學習目標 1.讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票的來歷、作用及相關知識。 2.學習用繪畫或紙板拓印等形式設計制作藏書票。 3.培養學生的創造力和動手能力。
教學重點 掌握藏書票的基本特征。
教學難點 藏書票的印制過程。
課時安排 2 教學準備 繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、報紙、水彩色、毛筆、調色盤
教 學 設 計 達 標 過 程 二次備課
第一課時 一、引導階段 1.出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 小結：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內頁之處，作為藏書的標志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。 2.學生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征,欣賞課本中的藏書票，提問：從這些藏書票中，你發現藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進行制作的？ 二、 發展階段： 1.講解示范藏書票的制作步驟 先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的板書設計紙上 2.藏書票可以用以下幾種方法制作： （1）繪畫（一次只能繪制一張，重復性小） （2）用蠟筆拓印 （3）制版印制（一次制版印制的張數較多） 3.學生設計初稿，老師巡視指導 三、學生板書設計，教師輔導： 制作制版的同學注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標志--EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全。 四、板書設計展評 第二課時 繼續完成上節課的繪畫，教師輔導。
板書設計 第13課 藏書票 制作步驟 ： 1.在紙板畫出自己想設計的圖案 2.用小刀把鏤空部分刻掉 3.涂上顏色，再印在自己的板書設計紙上 藏書票制作方法： 1.繪畫 2.用蠟筆拓印 3.制版印制
教 學 反 思
四年級下冊美術教案
課題名稱 第 14課 風箏
學習目標 1.初步了解風箏的起源、流派等信息資料，懂得風箏的構造與平衡的關系，認識風箏骨架類型特點。 2.初步掌握風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪廓、圖案，設計制作一個風箏，嘗試掌握放飛風箏的技巧，培養孩子動手實踐能力。 3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發學習美術的興趣，培養對祖國傳統風箏藝術的熱愛之情。
教學重點 扎制一個左右平衡對稱能平穩飛上藍天風箏架子，放飛上藍天技巧。
教學難點 了解風箏傳統藝術，制作一個左右平衡對稱美觀的有創意能平穩飛上藍天的風箏，并放飛上藍天。
課時安排 4 教學準備 風箏圖片，風箏成品。 學具準備：有關風箏資料收集、制作材料準備。
教 學 設 計 達 標 過 程 二次備課
第一課時 1.導言。 （1）春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風，美麗的風箏飛上了藍天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界 風箏集藝術、科技、體育于一身，放風箏是春日里一項有意義的體育活動，如果能放飛自己親手扎制的風箏上天，那是多么有趣高興的事呀！ （2）根據同學們的提議，我們將進行《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》，本次活動就是請同學們收集有關風箏的資料，進一步了解風箏藝術，設計制作一個風箏，讓它飛上藍天。屆時將請同學自評和互評，評出優秀資料獎、優秀設計制作獎、放飛獎、合作獎等若干名，我們將頒發獲獎證書。 2.任務。 （1）你是一名優秀的學生，你愛動腦動手，思維活躍，喜愛美術，你認為這次活動是你展現才能的機會，應該把握，即使沒有做出優秀的作品，對你來說也是一次不錯的實踐與鍛煉。 （2）請4人一組共同完成以下任務：了解風箏藝術，設計制作一個風箏，讓它飛上藍天，并且做好活動資料的收集積累工作。 3.過程。 （1）活動1（課時1），有關風箏資料的收集： ①小組準備工作： a.將全班同學4人一組，分為若干組，各組同學合作完成任務。 b.各組選舉組長，根據自己的特長分配工作，做好準備工作。 c.組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學的學習過程資料，方便同組同學互相交流。 d.明確本次活動的任務：以小組為單位，利用因特網、書本，或向別人請教等途徑搜尋風箏的起源、流派、制作方法、圖片等實物、信息資料，完成《風箏知識小報》或小課題調查報告，各種風箏展。 ②收集信息資料： 訪問網絡查找你認為需要的信息。或者在圖書館查閱相應的資料。如果你訪問了不止一個網站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從每一個網站或每一本書中得到的信息。或進行風箏藝人訪談，市場上購買、收集各種風箏實物。 ④整理、篩選、展示收集的資料圖片、實物。 a.完成《風箏知識小報》或調查報告，展示形式，風箏知識擂臺賽，評出優秀資料獎小組。 b.在教室里舉行收集的各種風箏展。 希望這些同學收集的資料能對你有所幫助和啟發。 第二課時 活動2：制作風箏。 活動建議： 1.制訂小組制作計劃和分工，設計怎樣的風箏樣式圖樣？希望能夠發揮大家的創造力和想象力！ 資料參考：風箏的圖樣集，希望能對你有所啟發幫助。 ①扎制風箏，上線是很關鍵的一步。 老師的提醒： a.風箏的架子要求左右對稱，不然風箏兩邊輕重不一，難飛上天。 b.連接可用棉線扎制，比較牢固。 c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會破的。用的紙要略大于風箏架子。如果還有什么問題，我們再共同探討解決。 ②繪制風箏。 老師的建議： a.風箏的圖樣裝飾可以是傳統的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創意表現！相信你們一定能行！ b.畫風箏的時候注意用顏料時水分不能多，不然紙要破的。 c.可以再次上網查詢資料。 第三課時 活動3：放飛風箏。 在一個晴朗有風的下午，在學校舉行放風箏比賽。 老師的活動建議： ①小組內分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學建議做領跑員，其余同學做風箏的架飛和保護工作。體驗放飛風箏成功的快樂及小組合作放飛。 ②如果幾次放不上去，請同學不要灰心，放的時候要注意風向的變化及時調整起飛角度。老師期待著你們的出色表現！ ③活動后用繪畫日記的形式把放風箏的場面和放風箏的體會畫下來寫下來，如果你用其他的形式表現也可（如攝影）。 ④請同學自評和互評，評出放飛獎若干名，我們將頒發獲獎證書。 第四課時 活動4：個人、小組空間展示《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》展覽。 1.老師和各小組長進行討論，如何辦好我們班級的《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》的展覽。 2.師生評價
板書設計 第14課 風箏 制作：①扎制風箏，上線是很關鍵的一步。 提醒： a.風箏的架子要求左右對稱，不然風箏兩邊輕重不一，難飛上天。 b.連接可用棉線扎制，比較牢固。 c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會破。用的紙要略大于風箏架子。 ②繪制風箏。
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四年級下冊美術教案
課題名稱 第 15課 銀飾之美
學習目標 1.通過感受不同質地材料的特性并找到合適的加工方法，提高學生的技術意識。　　 2.學生能利用多種不同的方法將收集的材料制作成一支仿銀發簪。　　 3.通過體驗特殊材料帶來的樂趣使學生養成善于關注身邊事物的好習慣。　　
教學重點 制作一支美麗的仿銀發簪。　　
教學難點 制作技巧。　　
課時安排 2 教學準備 錫紙、范品　
教 學 設 計 達 標 過 程 二次備課
第一課時 一、激趣導入 　　 1.想知道老師給大家帶來了什么嗎？　　 2.請學生試戴仿銀頭飾，感受銀飾之美。　　 3.欣賞少數民族的白銀飾品。　　 4.揭示課題。　　 二、交流方法　　 1.請學生感受錫紙特點。　　 2.小結：錫紙與普通紙一樣可以折，可以剪，但它比普通紙更便于搓成固定的形狀。　　 3.欣賞老師怎么用它將筷子變成銀簪的簪身。　　 4.老師介紹四種制作簪花的方法：折、繞、刻、搓揉　　 5.老師示范搓揉的方法。　　 6.老師示范折的方法，學生練習。　　 7.老師示范繞的方法，學生練習。　　 8.師示范刻的方法，學生練習。　　 9.師小結：其實折、繞、刻、搓揉不管哪種方法，只要運用得當，都能制作出美麗的簪花。　　 10.師示范制作吊穗。　　 11.師將簪身、簪花、吊穗拼合在一起，就完成作品了。　　 三、學生板書設計　　 運用折、繞、刻、搓揉等多種方法制作一支美麗獨特的仿銀發簪。　　 四、展示評價　　 五、拓展：感受特殊材料的豐富變化。　　 第二課時 繼續完成上節課的繪畫，教師輔導。
板書設計 第15課 銀飾之美 制作簪花的方法：折、繞、刻、搓揉　 制作吊穗
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