資源簡介

聲 的 利 用 教 學 設 計
課 題 2.3聲的利用 個 數
教學目標 1、了解日常生活、現代技術中聲的應用。
2、觀察和調查日常生活中聲的利用的實例。
3、在學習聲的利用過程中，不斷養成環境保護意識和可持續發展的意識。
4、通過對天壇的介紹可對學生進行具體的愛國主義教育。
教學重點 現代技術中與聲有關的知識的應用
教學難點 現代技術中與聲有關的知識的應用
教學準備 去掉兩端蓋子的罐頭盒，橡皮膜，橡皮筋，蠟燭，火柴
教 法 實驗法、講授法、討論法
教 學 過 程
（一）引入新課 1、回顧上節課人耳能聽到的聲音的振動頻率范圍：20Hz——20000Hz 2.、聲包括：聲音、超聲波、次聲波。這節課來學習聲的利用。 新課教學 聲與信息 引入：聽到雷聲意味什么？ 聽到鈴聲意味什么？ 這說明聲音給我們帶來什么？ 學生回答：聲音給我們帶來信息。 學生舉例聲音給我們帶來哪些信息？ 教師總結例子：聲音、次聲波、超聲波給我們帶來的信息。 聽診器診斷病情；鐵路工人敲擊鋼軌檢測螺栓；雷聲預示大雨；汽車修理工聽發動機的聲音判斷故障；說明聲音傳遞信息。 自然災害前某些動物感到躁動不安，它們能感受到災害帶來的次聲波，說明次聲波傳遞的信息。 蝙蝠飛行例子說明超聲波可以測距，引入回聲定位原理：根據回聲到來的方位和時間，確定目標的位置。例子：超聲導盲儀、倒車雷達、聲吶。介紹聲吶的應用。超聲檢測技術：B超、超聲波探傷儀、超聲波測速儀、超聲波測厚儀。 總結：聲可以傳遞信息。 聲與能量 通過自制教具進行實驗，學生探究討論聲能否傳遞能量。 總結：聲能傳遞能量。 學生舉例 教師總結例子：超聲波清洗機、超聲波加濕器、超聲波碎石機。
課堂總結 這節課從聲的另一種分類角度出發，分別分析了它們的利用。 直接發出的聲音我們將其分成了兩類，一是可直接聽到的聲音，一是直接聽不到的聲音；可直接聽到的聲音就是能被耳朵直接感受的聲音，它對我們的生活確實太重要了；聽不到的聲音就是超聲波和次聲波，他們的應用也是非常廣泛的。 對于反射聲音的利用也是如此，我們也將其分成了兩類，其特征就是利用反射。 對聲的利用進行了這樣的分類后，我們就非常清晰明了。
作業設計 1．動手動腦學物理
2．套餐P13：探究活動
3．套餐P17：2
板書設計 2.3：聲的利用 一、聲與聲音的區別 聲包括人聽見的聲音，和聽不到的聲音如超聲、次聲等 二、直接發出聲音的利用 1、可直接聽到的聲音。如雷聲、心臟的跳動聲、“聞”等。 2、直接聽不到的聲音。如動物的交流聲、地震、海嘯發出的次聲等。 三、反射回來聲音的利用 1、能聽到的反射聲。如回音壁、建筑設計中的混響等。 2、聽不到的反射聲音。如蝙蝠的回聲定位、利用聲吶探測海深、B超超聲波探傷儀等。 四、聲與能量 1、用超聲波清洗精細的機械 2、用超聲波除去人體內的結石
課后反思

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