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專題01 力的概述
◆ 知 識 清 單 ◆
1．力的概念和單位 2．力的作用效果 3．力的三要素 4．力的示意圖與圖示 5．力作用的相互性
1．力是物體對物體的作用。 （1）關于“物體對物體”：一個物體不會產生力的作用，有力，一定有施力物體和受力物體兩個物體。 （2）關于“作用”：力是一種作用。物理學中，通常將物體之間的推、拉、提、壓、排斥、吸引等作用叫做力的作用。 2．在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。這是為了紀念英國科學家伊薩克 牛頓而命名的。 3．力的產生條件： （1）必須有兩個或兩個以上的物體（力不能單獨存在）； （2）物體間必須有相互作用（可以不接觸）。 4．力的作用效果是： （1）力可以改變物體的運動狀態（指速度大小或方向的改變）； （2）力可以改變物體的形狀。 5．力的三要素：力的大小、方向、作用點，叫做力的三要素。只要有一個要素發生變化，力的作用效果就會改變。因為力的三要素決定了力的作用效果，所以我們描述一個力時，就必須指明該力的三要素。 6．力的示意圖：用一條帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點都表示出來。 在同一示意圖中，力越大，線段越長。畫力的示意圖的步驟： （1）確定受力物體； （2）在受力物體上畫出力的作用點； （3）確定力的方向后沿力的方向畫一條線段； （4）在線段的末端標箭頭，在箭頭旁標出所畫力的符號、數值大小和單位。 7．物體間力的作用是相互的。施力物體在施力的同時也受到受力物體對它的作用，即施力物體同時也是受力物體，物體間力的作用是相互的。當受力物體受到一個力的作用時，同時也給施力物體一個力，這兩個力稱為一對相互作用力。
1．力的測量：測力計（測力計的分類：彈簧測力計、握力計）。 2．力的作用：物理學中，通常將物體之間的推、拉、提、壓、排斥、吸引等叫做力的作用。 3．對力的作用效果的理解 （1）物體運動狀態的改變：指的是速度大小發生了改變或者運動方向發生了改變或者速度大小和運動方向同時發生了改變。 （2）物體形狀的改變：用手拉彈簧使彈簧變長了；揉面時，面團形狀不斷變化；刀片能劃破紙等，都表明力可以使物體的形狀發生改變。 （3）力可以改變物體運動狀態并不是說物體只要受力，其運動狀態就一定要改變，“可以”不是“一定”。 （4）一個物體只要發生了運動狀態的改變或形狀的改變，這個物體一定受到力的作用。 4．一對相互作用力有以下特點 （1）大小相等，方向相反，作用在同一直線上，但是作用在兩個物體上； （2）同時產生，同時消失，同時增大，同時減小； （3）性質相同，如小孩對墻的力是推力，墻對小孩的力也是推力。 5．利用力作用的相互性解釋生活中的有關現象 （1）走路：腳蹬地，地給腳施加一個向前的作用力，人在這個作用力下前行。 （2）劃船：槳往后劃，給了水一個向后的作用力，同時也受到水向前的反作用力，船在這個反作用力的作用下前進。 （3）直升機起飛、火箭發射等。 6．力的圖示：為了形象、直觀地表示力，我們可用一根帶箭頭的線段來表示力的大小、方向和作用點（即力的三要素）。這種表示力的方法叫做力的圖示。力的圖示與力的示意圖不同，力的示意圖側重于力的方向，它在力的大小、標度上沒有力的圖示那么嚴格。畫力的圖示的步驟： （1）選定標度（用多少毫米表示多少牛的力）； （2）從作用點沿力的方向畫一條線段，根據選定的標度和力的大小按比例確定線段的長度，并在線段上加上刻度； （3）在線段的末端加箭頭表示力的方向，箭尾在力的作用點上，如圖所示。
題型1　力的概念和單位　
（2023春 青縣期末）下列有關力的說法中，正確的是（　　）
A．至少兩個物體才能產生力的作用
B．一個物體也能產生力的作用
C．力能脫離物體而存在
D．相互接觸的兩個物體一定產生力的作用
【答案】A
【分析】力是物體對物體的作用，產生力的作用至少兩個物體；物體間力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施力的同時，也受到另一個物體對它的作用；物體間力的作用不一定要接觸，接觸但不擠壓，不產生力。
【解答】解：ABC．力是物體對物體的作用，產生力的作用時存在兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體，故A正確，BC錯誤；D．并排放在水平桌面上的兩個正方體，盡管相互接觸，但沒有力的作用，故兩個物體接觸不一定產生力的作用，故D錯誤。
【點評】本題考查了學生對力的概念、力的相互性了解與掌握，屬于基礎題目。
【跟蹤練1】（2023春 襄城區期末）下列各單位中，力的單位是（　　）
A．千克（kg） B．牛頓（N）
C．瓦特（W） D．帕斯卡（Pa）
【答案】B
【分析】根據對常見物理量及其單位的掌握作答。
【解答】解：在物理學中，A、kg是質量的基本單位，故A不符合題意；B、N是力的基本單位，故B符合題意；C、瓦特是功率的的單位，故C不符合題意；D、Pa是壓強的基本單位，故D不符合題意。
【點評】此題考查的是我們對常見物理量及其單位的掌握情況，屬于識記性知識的考查，比較簡單，容易解答。
【跟蹤練2】（2023 望都縣期末）一個小球用繩子懸掛于天花板下，對小球施力的物體是（　　）
A．只有地球 B．地球和繩子
C．天花板和地球 D．只有繩子
【答案】B
【分析】先對小球進行受力分析，即懸掛在繩子下端的小球處于靜止狀態，故小球受到重力和拉力作用；然后根據力的產生確定施力物體。
【解答】解：小球受豎直向下的重力G和豎直向上的繩子的拉力F，重力G的施力物體是地球，拉力F的施力物體是繩子。故選：B。
【點評】此題主要考查物體間的相互作用，重點是對物體進行正確受力分析，然后根據力產生的原因確定施力物體。
【跟蹤練3】（2023春 硚口區期末）關于力的概念，下列說法錯誤的是（　　）
A．力不能離開物體而單獨存在
B．有受力物體時，一定有施力物體
C．有施力物體時，不一定有受力物體
D．只有一個物體時，不會有力
【答案】C
【分析】（1）力是物體對物體的作用，力不能離開物體而單獨存在；
（2）物體間力的作用是相互的，力不能離開施力物體和受力物體而獨立存在。
【解答】解：A、力是物體對物體的作用，所以力不能離開物體而單獨存在，故A正確；
BC、力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的，力不能離開施力物體和受力物體而獨立存在，故B正確，C錯誤；D、力是物體對物體的作用，力要發生在至少兩個物體之間，只有一個物體時，不會有力，故D正確。
【點評】本題考查力的概念理解，屬于基礎題目。　　
題型2　力的作用效果　
（2023春 長沙期末）在農村有句俗語“迎客餃子送客面”．在下列過程中，主要體現力改變物體運動狀態的是（　　）
A．把菜切碎
B．把面搟成面皮
C．把面皮捏成餃子
D．餃子在沸水中受力翻滾上下運動
【答案】D
【分析】力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態；物體運動狀態的改變包括：速度大小的改變和運動方向的改變。
【解答】解：把菜切碎、把面搟成面皮、把面皮捏成餃子都說明了力可以改變物體的形狀；餃子在沸水中受力翻滾上下運動，餃子的速度和方向都發生變化，說明力可以改變物體的運動狀態，故ABC錯誤，D正確。
【點評】本題考查了力的作用效果，力的這兩個作用效果有明顯的不同，比較容易辨別。
【跟蹤練1】（2023 曲阜市期末）世界杯比賽中，巴西球員內馬爾把隊友的傳球穩穩的停在腳下，這個事例說明（　　）
A．力的作用是相互的
B．力可以改變物體的運動狀態
C．力可以使物體發生形變
D．一個物體也能產生力的作用
【答案】B
【分析】力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態。
【解答】解：內馬爾把隊友的傳球穩穩的停在腳下，讓足球由運動變為靜止，說明力可以改變物體的運動狀態，故ACD錯誤，B正確。
【點評】本題考查了力的作用效果，力的這兩個作用效果有明顯的不同，比較容易辨別。
【跟蹤練2】（2023春 科左中旗校級期末）如圖所示的幾種現象中，力所產生的作用效果與其它三個不一樣的是（　　）
A．手拉開弓 B．運動員罰點球
C．小明壓彎跳板 D．熊貓拉彎竹子
【答案】B
【分析】力的作用效果：一是力可以改變物體的形狀，二是力可以改變物體的運動狀態，據此分析各選項，找出答案。
【解答】解：A、運動員對弓弦的拉力，使弓發生了形變；B、運動員罰點球時，把足球踢出，足球由靜止變為運動，改變了足球的運動狀態；C、小明對跳板的壓力，使跳板發生了形變；D、熊貓拉彎竹子，是力改變了竹子的形狀；由此可知，B中力的作用效果與其它三個力所產生的作用效果不同。
【點評】這類題目可以從力的作用效果角度分析，即力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態。
【跟蹤練3】（2023 朝陽區校級一模）力在生活中無處不在，下列實例中，力的作用效果和其他幾個不同的是（　　）
A．用力推動箱子 B．用力拉彎弓弦
C．用力踢飛足球 D．用力將門拉開
【答案】B
【分析】力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發生形變；②力可以改變物體的運動狀態，包括物體的運動速度大小發生變化、運動方向發生變化。
【解答】解：A．用力推動箱子，力改變了物體的運動狀態；
B．用力拉彎弓弦，力使物體發生了形變；
C．用力踢飛足球，力改變了物體的運動狀態；
D．用力將門拉開，力改變了物體的運動狀態；
力的作用效果和其他幾個不同的是B。
【點評】本題考查了力的作用效果，屬于基礎知識。　　
題型3　力的三要素　
　（2022秋 港北區期末）2022年2月6日，中國女足在亞洲杯決賽中3：2擊敗韓國隊，奪得亞洲杯冠軍。運動員的腳踢在球的恰當位置，球會劃過一道弧線飛轉過守門員而使球進入球門，這就是所謂的“香蕉球”。這里“恰當的位置”，從力的三要素分析是指力的（　　）
A．大小 B．作用點 C．方向 D．以上都是
【答案】B
【分析】力的三要素指力的大小、方向和作用點，它們都能影響力的作用效果。
【解答】解：運動員的腳踢在球的恰當位置，球會劃過一道弧線飛轉過守門員而使球進入球門，是因為擊球的作用點不同造成的。故選：B。
【點評】此題主要考查學生對力的三要素的理解和應用，是一道基礎題。
【跟蹤練1】（2023春 宿遷期中）修理汽車的師傅用短手柄的六角扳手擰螺母時，發現很難擰開，于是換用長手柄的六角扳手來擰，很容易就擰開了。上述這個過程，體現了力的哪樣因素改變了力的作用效果（　　）
A．大小 B．方向 C．作用點 D．單位
【答案】C
【分析】力的大小、方向和作用點叫力的三要素，力的三要素會影響力的作用效果。
【解答】解：修理汽車的師傅用短手柄的六角扳手擰螺母時，發現很難擰開，于是換用長手柄的六角扳手來擰，很容易就擰開了；長柄六角扳手和短柄六角扳手，受到力的作用點不同，說明力的作用點會影響力的作用效果，故C符合題意，ABD不符合題意。
【點評】理解力的三要素會影響力的作用效果。
【跟蹤練2】（2023春 宣漢縣期末）如圖所示，A、B兩物體疊放在水平桌面上，當取走A物體后，桌面對B物體的支持力的三要素發生變化的是（　　）
A．大小 B．方向 C．作用點 D．都沒變
【答案】A
【分析】要解答此題需掌握影響力的效果的三要素是：力的大小、方向和作用點。
【解答】解：A、B兩物體疊放在水平桌面上，它們的重力等于它們對桌面的壓力。由于物體間力的作用是相互的，桌面對B的支持力也等于它們的重力；取走A后，重力變小，壓力也變小，則支持力也變小，即力的大小變化；而支持力的方向仍然是垂直于接觸面向上，支持力的作用點仍然在B物體的底面上，即力的方向和作用點不變。故選：A。
【點評】此題考查對影響力的作用效果的三要素的理解和運用，要注意區分。　　
【跟蹤練3】（2023春 阜平縣期末）如圖，室內天花板上靜止懸掛著一只吊燈，燈繩對吊燈施加一個拉力，同時吊燈對燈繩也施加一個拉力，則這兩個力的三要素（　　）
A．大小、方向和作用點都相同
B．大小、方向都相同，作用點不同
C．大小相同，方向和作用點都不同
D．作用點相同，大小、方向都不同
【答案】C
【分析】力的大小、方向和作用點都能影響力的作用效果，把它們叫做力的三要素；
物體間力的作用是相互的；一對相互作用力的條件：大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，作用在同一條直線上。
【解答】解：燈繩對吊燈施加的拉力和吊燈對燈繩施加的拉力是一對相互作用力，大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，故ABD錯誤，C正確。
【點評】本題考查了力的三要素，知道力的大小、方向和作用點叫力的三要素。
題型4　 力的示意圖與圖示
（2023 邵陽）請畫出圖中物體所受支持力的示意圖。
【答案】如圖所示
【分析】力的示意圖：用一條帶箭頭的線段表示力的三要素，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向。
【解答】解：物體所受支持力的作用點可以畫在物體與接觸面的中點上，方向垂直于接觸面向上，如答案圖所示。
【點評】畫力的示意圖的一般步驟為：一畫簡圖，二定點，三畫線，四畫箭頭，五把力的符號標箭頭邊．按照這個作圖步驟，很容易能夠畫出指定力的示意圖。
【跟蹤練1】（2023 長沙模擬）如圖所示，請畫出狗繩對項圈拉力F的示意圖。
【答案】如圖所示
【分析】先明確拉力的作用點、方向，再根據力的示意圖的畫法作圖。
【解答】解：狗繩對項圈拉力作用點在狗繩與項圈的接觸點O，方向沿繩子向上，從拉力的作用點，沿繩子向上畫一條帶箭頭的線段，用F表示，如答案圖所示。
【跟蹤練2】（2023 海南）請在圖中畫出物體所受水平向右拉力F的示意圖。
【答案】如圖所示
【分析】畫力的示意力要先分析力的大小、方向和作用點，再按照畫圖的要求畫出這個力。
力的示意圖就是用一條帶箭頭的線段表示出力的三要素，起點表示力的作用點，長度表示力的大小，箭頭表示力的方向。
【解答】解：拉力的作用點在物體的重心O，過物體重心O，沿水平向右的方向畫一條有方向的線段，用F表示，如答案圖所示。
【點評】本題考查了力的示意圖的畫法，要求熟練掌握。
【跟蹤練3】（2023春 旌陽區校級月考）如圖所示，小車在A點受到大小為30N的水平向右的拉力，請作出小車受到的拉力的圖示。
【答案】如圖所示
【分析】作力的圖示時，注意力的方向、大小和作用點要全部表示出來。并要先選出比例尺，然后過作用點作水平向右的力，根據力的大小確定線段的長度。
【解答】解：先選取一段表示10N的線段為標度，然后過A點作水平向右的大小為30N的拉力F，其長短為表示10N線段的3倍，如答案圖所示。
【點評】此題考查了力的圖示的畫法，力的圖示比示意圖要求更加嚴格，在作圖時，注意線段的長度必須與標度統一起來。　　
題型5　力作用的相互性　
（2023秋 金堂縣校級月考）體育課時兩位同學面對面蹲馬步，若甲同學對乙同學用力對掌，可以發現兩位同學都會向后仰，這說明（　　）
A．甲用的力大于乙用的力
B．兩同學互相排斥
C．力的作用是相互的
D．都受到重力的緣故
【答案】C
【分析】力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；當受力物體受到一個力的作用時，同時也給施力物體一個力，這兩個力互稱為作用力與反作用力。
【解答】解：當甲同學用力推乙同學時，乙同學也會推甲同學，導致兩位同學都會向后仰，說明力的作用是相互的。故選：C。
【點評】此類題目考查兩個物體間力的作用總是相互的，即一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的。
【跟蹤練1】（2023春 平羅縣期末）小明在家積極幫媽媽做家務。如圖所示，媽媽準備做西紅柿炒雞蛋，他先幫媽媽打好雞蛋，將雞蛋放在碗沿撞擊，雞蛋破了，碗完好無損。下列說法正確的是（　　）
A．碗對雞蛋的作用力更大
B．雞蛋對碗的作用力更大
C．先有雞蛋對碗的作用力
D．雞蛋和碗之間同時有等大的相互作用力
【答案】D
【分析】物體間力的作用是相互的，相互作用的兩個力同時、等大、反向。
【解答】解：物體間力的作用是相互的，相互作用的兩個力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，相互作用的兩個力是同時存在的。本題中碗對雞蛋的作用力和雞蛋對碗的作用力是等大的，是同時存在的，故ABC錯誤，D正確。
【點評】本題要求學生知道：物體間力的作用是相互的，相互作用的兩個力同時、等大、反向。
【跟蹤練2】（2023春 興仁市期末）小鳥撞毀飛機的事件時有發生，下列關于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是（　　）
A．小鳥受到的力大
B．飛機受到的力大
C．小鳥和飛機受到的力一樣大
D．主動撞擊的一方受到的力大
【答案】C
【分析】力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的，相互作用的力大小相等、方向相反。
【解答】解：小鳥撞擊飛機時，小鳥給飛機一個力，因為物體間力的作用是相互的，同時飛機給小鳥一個大小相等，方向相反的一個力，故C正確。
【點評】本題考查了學生對力的作用的相互性的了解，知道相互作用的兩個力大小相等，屬于力學基礎知識的考查。
【跟蹤練3】（2023 集美區期末）質量相等的甲、乙兩人站在滑板上，在旱冰場上相對而立，如果甲用50N的力推乙，如圖所示，以下分析正確的是（　　）
A．乙對甲的推力小于50N
B．甲靜止不動，乙向后退
C．乙后退的過程中，始終受到50N推力的作用
D．乙由靜止變為后退，說明力可以改變物體的運動狀態
【答案】D
【分析】（1）物體間力的作用是相互的，甲對乙施加力的同時，甲也受到一個大小相同的，方向相反的一個力。
（2）力可以改變物體的形狀；也可以改變物體的運動狀態，物體速度變化和方向變化都屬于運動狀態的變化。
【解答】解：A、甲用50N的力推乙，同時乙給甲一個50N的推力，方向相反，故A錯誤；B、甲、乙都受到一個50N的力，都會改變原來的靜止狀態，都會由靜止變為運動，故B錯誤；C、甲和乙接觸的瞬間甲和乙都受到50N的推力，當甲和乙分開時，甲和乙不再有力的作用，甲、乙都向后退是由于物體具有慣性的原因，故C錯誤；D、由于乙受到甲力的作用，乙由靜止變為后退，力改變了乙的運動狀態，說明說明力可以改變物體的運動狀態，故D正確。
【點評】本題考查了物體間力作用的相互性與力的作用效果，是一道基礎題。

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