資源簡介

(共25張PPT)
第二單元
月下踏歌
同學們你們都了解哪些
少數民族？
他們的生活習慣和習俗有什么不一樣？
歌曲
《轉圓圈》
下面請同學聽一聽，歌曲的速度和情緒是怎樣的？
歌曲《轉圓圈》
是一首彝族民歌，具有濃厚的兒童情趣及鮮明的民族特色。
下面請再次聆聽歌曲，判斷歌曲由幾個部分構成？
歌曲為一段體結構，由領唱唱出的第一樂句節奏自由、速度徐緩，屬引子的性質，隨即第二樂句以合唱作應答。
下面我們學唱引子部分，下面第一樂句簡譜
填詞演唱
同學們，從第二樂句歌曲演唱形式發生怎樣的變化呢？
從第二樂句開始歌曲進入合唱，下面我們學習第一聲部簡譜
填詞演唱
下面我們學習第二聲部簡譜
填詞演唱
下面老師演唱第二聲部，同學們演唱第一聲部
下面老師演唱第一聲部，同學們演唱第二聲部
下面全班分成兩組，一組演唱第二聲部，二組演唱第一聲部
下面請一組演唱第一聲部，二組演唱第二聲部
整體演唱
處理結尾
下面我們找幾位同學上臺邊律動邊演唱
下面我們來欣賞一下云南彝族撒尼人的童謠《玩月亮》
看了視頻說說你的感受
謝
謝
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版六年級下冊第二單元《月下踏歌》第1課《轉圓圈》。
【教材分析】
《轉圈圈》是人音版六年級下冊第二單元《月下踏歌》第1課演唱曲目，歌曲《轉圓圈》是一首彝族民歌，具有濃厚的兒童情趣及鮮明的民族特色。“撒尼”是云南部分地區彝族人的自稱。不少撒尼民歌中以“do”、“mi"、“sol”三音為重要組成音，獨具特色。這首歌曲的旋律就是以這三個音為基礎構成的，“la”音偶爾、短暫的出現只是起經過音的作用。“do”、“mi"、“sol”三個音互相連接組合形成連續的跳進，使音調具有活覆、跳動的特點，加上明快的節奏，音樂顯得分外的生動、活躍，富有舞蹈韻律感。
歌曲為一段體結構，由領唱唱出的第一樂句節奏自由、速度徐緩，屬引子的性質，隨即第二樂句以合唱作應答。這兩個樂句勾勒了明月初升的寧靜夜色，表現了孩子們喜悅的心情，第三樂句將前樂句的節奏緊縮，四個小節旋律音型完全相同，速度轉為小快板，力度加強。這是孩子們召喚游伴的激動呼喊，打破了月夜的靜遞氣氛。后面三個樂句播繪了孩子們歡快的游戲場面。旋律音區擴大，上下跌宕，節奏具有較強的舞蹈特點，二拍子與三拍子互作交替，表現了孩子們在皎潔如銀的月光下嬉戲玩要的快樂心情。
【學情分析】
六年級的學生對于合唱已經有了初步的認識和感知，對于和聲的理解也有了初步的實踐，但在訓練過程中的合作意識還很差，因此在訓練的過程中要借助學生對于合聲的初步認知注重科學引導，然后反復訓練，固定學生的和聲意識，在合作的過程中要先注重分聲部訓練得基礎性，然后再進行合作。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受歌曲表達的情緒和意境。
(二)藝術表現
通過本課學習，學生能用輕柔、優美的聲音演唱《游子吟》這首歌曲，抒發對母親的眷戀與熱愛之情
(三)創意實踐
能用肢體語言創新性的表現歌曲。
（四）文化理解
通過學唱讓學生在時間的跨越中，感受中華民族文化的經典"，在不同的風格中感受民族音樂文化的多樣，拓寬文化視野，提高人文素養。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.通過教師教唱，能夠準確表達歌曲的情感和意境。
(二)教學難點:
1.能用肢體語言創新性的表現歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們你們都了解哪些少數民族？
預設：回答問題
教師：他們的生活習慣和習俗有什么不一樣？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲他的名字叫作《轉圓圈》改編而成的。（書寫板書《轉圓圈》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：下面請同學聽一聽，歌曲的速度和情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲《轉圓圈》是一首彝族民歌，具有濃厚的兒童情趣及鮮明的民族特色。下面請再次聆聽歌曲，判斷歌曲由幾個部分構成？
預設：回答問題
教師：歌曲為一段體結構，由領唱唱出的第一樂句節奏自由、速度徐緩，屬引子的性質，隨即第二樂句以合唱作應答。下面我們學唱引子部分，下面第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：同學們，從第二樂句歌曲變成了什么呢？
預設：合唱
教師：是的，從第二樂句開始歌曲進入合唱，下面我們學習第一聲部簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學習第二聲部簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面老師演唱第二聲部，同學們演唱第一聲部
預設：演唱
教師：下面老師演唱第一聲部，同學們演唱第二聲部
預設：演唱
教師：下面全班分成兩組，一組演唱第二聲部，二組演唱第一聲部
預設：演唱
教師：下面請一組演唱第一聲部，二組演唱第二聲部
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
教師：處理結尾
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學上臺邊律動邊演唱
預設：表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下云南彝族撒尼人的童謠《玩月亮》
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預設：回答問題
教師：總結
【設計意圖：通過學唱讓學生在時間的跨越中，感受中華民族文化的經典"，在不同的風格中感受民族音樂文化的多樣，拓寬文化視野，提高人文素養。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《轉圓圈》
1=G 2/4 3/4拍 徐緩地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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