資源簡(jiǎn)介

第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展
第3節(jié) 太陽(yáng)能
教學(xué)目標(biāo)
一、物理觀念
1.了解太陽(yáng)結(jié)構(gòu)、知道太陽(yáng)能的由來及其特點(diǎn)。
2.知道化石能源、風(fēng)能、水能等來自于太陽(yáng)能。
3.大致了解利用太陽(yáng)能的方式及其最新進(jìn)展。
二、科學(xué)思維
1.通過自學(xué)和交流，分析煤、石油和天然氣的形成。
2.通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與思考，解釋自制太陽(yáng)能熱水器中的玻璃板與黑色盤子的作用。
3.收集課外資料以及辯論，對(duì)相關(guān)信息提出自己的見解，論證太陽(yáng)能的優(yōu)缺點(diǎn)。
三、科學(xué)探究
1.通過閱讀資料和討論，培養(yǎng)觀察、分析問題以及解決問題的能力。
2.通過自制太陽(yáng)能集熱器、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力與思維能力。
四、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
通過了解太陽(yáng)能的利用方式，培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)理念。
教學(xué)重點(diǎn)
太陽(yáng)能的來源和利用。
教學(xué)難點(diǎn)
化石能源的形成過程。
教具準(zhǔn)備
黑色與白色盤子、溫度計(jì)、玻璃板、多媒體課件。
教學(xué)過程
新課引入
播放視頻片段：有一些地區(qū)開始鋪設(shè)光伏板了，新聞中的主人公在自己屋頂上鋪設(shè)了光伏板，現(xiàn)在也接入了國(guó)家電網(wǎng)，在滿足自己的使用需求后，也能出售一部分電增加收入，一舉兩得。引導(dǎo)學(xué)生思考：光伏板是用來干什么的？你了解太陽(yáng)嗎？你知道太陽(yáng)是怎樣產(chǎn)生能量的嗎？還有哪些其他利用太陽(yáng)能的方式呢？
新課講授
探究點(diǎn)一：核能
活動(dòng)1：展示太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)示意圖，講解太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)。
歸納總結(jié)：太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)分為太陽(yáng)核心、輻射層、對(duì)流層、太陽(yáng)大氣。
活動(dòng)2：進(jìn)行活動(dòng)：閱讀課本，收集資料，一起來完善太陽(yáng)小檔案。
學(xué)生們自學(xué)、交流、討論。
歸納總結(jié)：
活動(dòng)3：提出問題：太陽(yáng)的內(nèi)部溫度很高，且含有大量的氫元素，那么太陽(yáng)內(nèi)部可能會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)呢？
引導(dǎo)學(xué)生回顧上課節(jié)的知識(shí)。學(xué)生思考并回答。
歸納總結(jié)：在太陽(yáng)內(nèi)部，氫原子核在超高溫下發(fā)生聚變，釋放出巨大的核能；太陽(yáng)像一個(gè)巨大的“核能火爐”。太陽(yáng)核心的原子核發(fā)生的聚變反應(yīng)，使太陽(yáng)核心釋放的巨大核能向外擴(kuò)散，傳送到太陽(yáng)表面，大部分太陽(yáng)能以熱和光的形式向四周輻射。
探究點(diǎn)二：太陽(yáng)是人類能源的寶庫(kù)
活動(dòng)1：展示太陽(yáng)系的圖片，找到地球和太陽(yáng)的位置，估計(jì)地球能接受多少太陽(yáng)能。
學(xué)生思考并回答。教師進(jìn)行補(bǔ)充。
歸納總結(jié)：從太陽(yáng)發(fā)射出來的總能量中，到達(dá)地球的太陽(yáng)能只是太陽(yáng)向外輻射能量的20億分之一。但是射向地球的太陽(yáng)能也不能完全照射到人類經(jīng)常居住和生活的地區(qū)。地球在這50億年中積累的太陽(yáng)能是我們今天所用大部分能量的源泉。
活動(dòng)2：化石能源的來源是太陽(yáng)能，你能說出它們的大致形成過程嗎？
學(xué)生自學(xué)，小組排同學(xué)上臺(tái)講解。課件展示：
活動(dòng)3：想想議議：觀察圖片，說明太陽(yáng)輻射到地球的能量的利用、轉(zhuǎn)化和守恒的情況。
學(xué)生思考并進(jìn)行回答。
學(xué)生通過討論，說出幾種常用能源的形成過程：如風(fēng)能是由于太陽(yáng)照射空氣，使空氣冷熱不同，形成對(duì)流而成風(fēng)；生物質(zhì)能是由植物的光合作用積聚而成的，來自于太陽(yáng)。生物質(zhì)能是由植物的光合作用積聚而成的，來自于太陽(yáng)。
活動(dòng)4：觀察圖片，說一說其中的能量轉(zhuǎn)化。
探究點(diǎn)三：太陽(yáng)能的利用
活動(dòng)1：提出問題：地球上的能量大都來源于太陽(yáng)能。你知道有哪些直接利用太陽(yáng)能的例子嗎？
學(xué)生說出生活中利用太陽(yáng)能的實(shí)例，如太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能電池等。展示太陽(yáng)能利用的圖片，太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能汽車、植物的光合作用、太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能電池等。
活動(dòng)2：提出問題：你能從能量轉(zhuǎn)化的角度給它們進(jìn)行分類嗎？
學(xué)生討論，嘗試進(jìn)行分類。把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為熱能：太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)灶；把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能：太陽(yáng)能電池、太陽(yáng)能汽車；
活動(dòng)3：講解光熱轉(zhuǎn)化中太陽(yáng)能集熱器的工作原理，并組織學(xué)生動(dòng)手制作。
提出問題：①為什么要用黑色的盤子？②為什么盤子上面要蓋玻璃板？(問題答案見課件內(nèi)容)
活動(dòng)4：提出問題：你能說說太陽(yáng)能使用的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？
學(xué)生討論、交流太陽(yáng)能使用的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
歸納總結(jié)：優(yōu)點(diǎn)：環(huán)保無污染，可再生；缺點(diǎn)：現(xiàn)階段太陽(yáng)能利用率較低，成本較高等。
課堂小結(jié)（板書設(shè)計(jì)）
第3節(jié) 太陽(yáng)能
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生收獲了不少知識(shí)。了解到了太陽(yáng)能的產(chǎn)生機(jī)理，對(duì)太陽(yáng)能有了新的認(rèn)識(shí)，知道太陽(yáng)能是人類能源的寶庫(kù)以及目前直接利用太陽(yáng)能的方法。在通過分析煤、石油和天然氣的形成過程中，通過播放動(dòng)畫視頻，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破常規(guī)的說教講解過程，將枯燥的知識(shí)形象化，生動(dòng)化。同時(shí)在課上鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，多實(shí)踐。給他們相對(duì)充裕的時(shí)間，他們會(huì)有所得。同時(shí)也要培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，潛移默化教給他們正確的科學(xué)方法。另外還要通過種種措施和手段，激發(fā)學(xué)生在課后仍然保持科學(xué)探究的熱情，由課內(nèi)到課外、由被動(dòng)到主動(dòng)，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、勤于思考的好習(xí)慣。

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