資源簡介

9《那個星期天》
【學習目標】
1、學會快速閱讀課文，把握文章主要內容，梳理出文章的感情脈絡。
2、領會掌握語言、行動、環境描寫等來襯托人物心理的方法。
3、學會理解重點語句深刻含義的方法。
4、辯證地看待“守信”“母愛”，體會父母的艱辛。
【學習過程】
【自主學習任務單】
字詞積累
1.積累字音
急遽( ) 驚惶( )明媚( ) 惆悵( ) ( )
縹緲( )( ) 依偎( )
2.積累詞語：
[縹緲]
[急遽]
[惆悵]
[驚惶]
二、作者簡介
史鐵生（1951－2010），生于北京。1967年從清華大學附屬中學初中部畢業，1969年去陜西延安插隊，1972年因雙腿癱瘓轉回北京。1974年始在北京某街道工廠做工，歷時七年；其間自學寫作。后因急性腎炎損傷并發展到尿毒癥，需要靠透析維持生命，自稱是“職業是生病，業余在寫作”。史鐵生多年來與疾病頑強抗爭，在病榻上創作出了大量優秀作品。成名作《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》分獲1983年、1984年全國優秀短篇小說獎，中短篇小說集《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《往事》，長篇小說《務虛筆記》，散文、隨筆集《我與地壇》《病隙碎筆》等。另外，他還創作了電影劇本《多夢時節》（與人合作）、《死神與少女》等。他的作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版，多次獲得國內外重要文學獎項。
三、補充材料
朗讀課文，要求
標注段落，初步感知文章的內在感情。圈劃出與時間有關的詞，初步把握文章寫作順序。
第一課時
【學習目標】
1.積累詞語；
2.學會快速閱讀課文，把握文章主要內容，梳理出文章的感情脈絡。
3.領會掌握語言、行動、環境描寫等來襯托人物心理的方法。
【課堂探究】
導入新課
問題：人與人的交往基礎是什么？待人以善，真誠。反之，當自己的父母言而無“信”，孩子的心理會是怎樣呢？
二、積累字詞
1.班級投影展示“字音字形”，要求讀準字音，書寫工整規范；
2.速記，班級接龍展示，不得停頓，不得重復。
二、概括文章內容，梳理脈絡
朗讀課文：找到表現課文順序的關鍵詞句，概括文章的主要內容，梳理文章脈絡。
1、星期天，媽媽答應我__________;后來，因為媽媽_____、______、______（事件），最后________.
2、 文中的“我”圍繞著中心事件產生了一系列的情感變化，試依次找出來。
_________ ________ ________
理解刻畫人物心理的方法
1、本文有著強烈的感染力，這主要得益于成功的心理描寫，請嘗試從文章中摘取心理描寫的句子加以賞析。
例如：第四段：我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。（心理描寫，生動形象地寫出了電影畫報中女孩子的生活，表現了我渴望有親人陪伴玩耍的心理。）
2、文章中除了直接的心理描寫外，還通過融情于景的方式表現自己的內心世界，試找一、二處進行分析。
例如：第三段：那是個春天的早晨，陽光明媚。環境描寫，生動烘托出我因為媽媽帶要我出去玩的喜悅心情。
【達標檢測】
基礎練習
1.給加點字注音
驚惶（ ） 急遽（ ） 依偎（ ）
耽擱（ ） 明媚（ ） 晃（ ）動
綜合練習
用自己的話概述文章的內容，不少于100字。
第二課時
【學習目標】
1.學會理解重點語句深刻含義的方法。
2.辯證地看待“守信”“母愛”，體會父母的艱辛。
一、【探究過程】
【探究活動一】走進語句，感受語言的豐富性
1、那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。（“昏暗下去下去”在這里有幾層含義？）
解題技巧：重點句子除了有它的表層含義之外，還有深層含義，即它的比喻義和象征義。理解標題的含義，也就是要挖據標題的比喻義和象征義。富含比喻義的標題往往都采用了比喻的修辭手法，只要結合文章的內容和中心，把標題中的喻體還原成它的本體就很容易理解了。
2、從文中選取富有表現力的語句，體會其表達
【探究活動二】寫作與交流
以“媽媽的第一次失信”為題，寫一段不少于100字的短文，表現自己的心理。（學生互評）
要求：運用動作描寫、語言描寫、環境描寫、心理描寫等多種方法，綜合表現人物的內心世界。
二、比較閱讀
重新閱讀初一上冊鐵凝的《盼》，想想其中描寫兒童的心理有什么不同。
溫馨提示：可以從內容、情感多角度進行比較。
1.從內容上,看看《盼》與《那個星期天》在描寫人物心理方面的不同。
2.從感彩角度，體會兩篇文章的不同。（《盼》期盼中有失落和懊惱，《那個星期天》盼望中有焦急和哀傷。細微處絕不相同，重點體會這種細膩的情感）
三、達標檢測
基礎練習
1．下列加點字的注音有誤的一組是
A．明媚（mèi）沉郁（yù）黃昏（hūn）
B．耽擱（dān）晃動（ huàng）綻開（zhàn）
C．急遽（jù）親吻（wěn）依偎（wèi）
D．泡沫（m ）興奮（xìng）荒涼（ huāng）
綜合練習
1.指出下列各句運用的人物描寫方法。
（1）我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。（ ）
（2）我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹
和她們的父母，想象她們的聲音。（ ）
（3）我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起.......”（ ）
閱讀鏈接
《我與地壇 ( https: / / www. / s wd=%E6%88%91%E4%B8%8E%E5%9C%B0%E5%9D%9B&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao" \t "https: / / zhidao. / question / _blank )》 史鐵生
我在好幾篇小說中都提到過一座廢棄的古園，實際就是地壇。許多年前旅游業還沒有開展，園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。
地壇離我家很近。或者說我家離地壇很近。總之，只好認為這是緣分。地壇在我出生前四百多年就座落在那兒了，而自從我的祖母年輕時帶著我父親來到北京，就一直住在離它不遠的地方一五十多年間搬過幾次家。
可搬來搬去總是在它周圍，而且是越搬離它越近了。我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。
它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。
這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。那時，太陽循著亙古3不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。
自從那個下午我無意中進了這園子，就再沒長久地離開過它。我一下子就理解了它的意圖。正如我在一篇小說中所說的：“在人口密聚的城市里，有這樣一個寧靜的去處，像是上帝的苦心安排。”
兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。我在那篇小說中寫道：“沒處可去我便一天到晚耗在這園子里。
跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來。園子無人看管，上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過，園子里活躍一陣，過后便沉寂下來。”
“園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜蔭涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或　是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲。”
“蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。”
“滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”這都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。
除去幾座殿堂我無法進去，除去那座祭壇我不能上去而只能從各個角度張望它，地壇的每一棵樹下我都去過，差不多它的每一米草地上都有過我的車輪印。無論是什么季節，什么天氣，什么時間，我都在這園子里呆過。
有時候呆一會兒就回家，有時候就呆到滿地上都亮起月光。記不清都是在它的哪些角落里了。我一連幾小時專心致志地想關于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。
這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日。
這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準備考試的時候，忽然想起有一個長長的假期在前面等待你，你會不會覺得輕松一點 ( https: / / www. / s wd=%E8%BD%BB%E6%9D%BE%E4%B8%80%E7%82%B9&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao" \t "https: / / zhidao. / question / _blank )？并且慶幸并且感激這樣的安排？
剩下的就是怎樣活的問題了，這卻不是在某一個瞬間就能完全想透的、不是一次性能夠解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人。所以，十五年了，我還是總得到那古園里去，去它的老樹下或荒草邊或頹墻旁，去默坐，去呆想，去推開耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂。
十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；
譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈4而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數個夏天的事件；
譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。味道是最說不清楚的。味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊。所以我常常要到那園子里去。

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