資源簡介

絕密★考試結束前
2023學年第二學期浙江七彩陽光新高考研究聯盟返校考
高三年級日語學科試題
考生須知：
1.本卷共8頁滿分150分，考試時間120分鐘。
2.
答題前，在答題卷指定區域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應數字。
3.
所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。
4.考試結束后，只需上交答題紙。
第一部分聽力（共兩節，滿分30分）
做題時，請先將答案標在試卷上。該部分錄音內容結束后，再將答案轉抄到答題紙上。
第一節（供7小題：每小題2分，滿分14分）
聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題，從題中所給的A.B.C三個選項中選出最佳選項。每
段錄音后，都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
例：男人仗仍v日本語在勉強L主L花。
A.6月
√B.9月
C.12力月
1.男②人仗何蒼買v主寸。
A.工了、
B.扇風機
C.冷藏庫
2.女D人仗今日何C會杜仁來まL衣。
A.自分①審
B.電車
C.地下鐵
3.女D人仗w標色仍夕一又花買花D℃寸。
A黑N
B.白VN
C.赤N
4.野菜仗∽屆老主寸。
A.二日
B.八日
C.十日
5.男D人仗己九辦6何花L主寸。
A.給木志辦G電子辭書花借)百。
B.女D人力6電子辭書花借)石。
C.電子辭書花探寸。
6.今仕在季節℃寸。
A.秋
B.冬
C.夏
7.二人仕與兒文電審化乘6標辦℃才。
A.乘)換之於必要龍6。
B.會社力G駅主℃遠力6。
C.電車水寸《達6。
第二節（共8小題：每小題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從題中所給的血段錄項中透出最佳選項。
每段錄音后，都留有20秒鐘的時間回答該錄音后兩道小題。每段錄音播放兩遍。
高三日語學科試題第1頁（共8頁）
CS掃描全能王
3億人都在用的掃描APp
8.今日仗誰方見舞v憶行老主寸。
A.小林這
B.男D人
C.女①人
9.小林蒼仕何花言v主L北。
A.小説好老龍。
B.果物食心花〈v。
C.入院生活耐∽法狀v。
10.花瓶仗之億海與主寸。
A.廊下
B.箱①中
C.デ一ブ兒
11.女D人：與L℃男D人左叱b主L北。
A.彼住花瓶花割p龍。
B.彼過噓定○V大。
C.彼仗辦箱花壞兒北。
12.男)人仗ビλ在授業花予習L主寸。
A.國語
B.英語
C.日本語
13.男D人法の上5之予習ま寸。
A.單語在調心百→綠音花聞〈→寧牛入卜花流
B.綠音在聞《→單語花調心石→デ牛又卜定競
C.單語花調心石→デ牛又卜花蔬→綠音花聞《
14.女の人注標人下寸辦。
A.研究員
B.大學生
C.先生
15.男の人：の于一マ憶主寸辦。
A.國際貿易
B.環境保護
C.人工知能
第二部分日語知識運用（供40小題：每小題1分，滿分40分）
從ABCD四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16.王ě仗英語話世主才。
A.I
B.入
C.
D.上
17.交通信號赤6青變力∽大。
A.定
B.
C.匯
D.
18.何困∽大二上茶兩p大6、連貉LT人花含v。
A.億
B.
C.
D.6
19.明日仕公園D広場_ラ才才口片一卜茶兩石冬與龍。
A.花
B.
.億
D.G
20.藁在飲w龍一、才<風邪茶治)主L花。
A.②c
B.①
.龍6
D.在6
21.人間仗自分D持℃八百電D花大事化寸方上少、一色人D色D在
傾向兩百。
A.花的高
B.任LV
C.任L耐百
D.花N
22.平日仗每日1時間飛先生化日本語0競練習交」
A,色世九石
B.世百
C.c老百
色九百
23.2人℃1人化300円__出L℃母入D/L世之卜買ま光。
A.任與
B.任E
C.上
D.j∽
高三日語學科試題第2頁（共8頁）
CS掃描全能王
3億人都在用的掃描AP2023 學年第二學期溫州七彩聯盟開學返校考
高三年級日語學科 參考答案及評分標準
15 2 30
1 A 6 A 11 B
2 A 7 B 12 C
3 B 8 C 13 A
4 C 9 C 14 B
5 B 10 B 15 C
40 1 40
16 C 26 D 36 A 46 B
17 C 27 B 37 D 47 A
18 B 28 D 38 C 48 B
19 D 29 B 39 A 49 A
20 A 30 D 40 A 50 D
21 C 31 A 41 C 51 B
22 A 32 B 42 D 52 B
23 D 33 A 43 A 53 C
24 C 34 C 44 B 54 C
25 D 35 D 45 B 55 D
20 2.5 50
56 A 61 B 66 C 71 D
57 B 62 C 67 A 72 B
58 D 63 A 68 C 73 B
59 C 64 A 69 A 74 A
60 B 65 D 70 D 75 C
30
高三日語學科 參考答案 第1頁(共15頁)
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高三年級日語學科 答案解析
第一部分：聽力錄音稿
例 女：王さん、どのぐらい日本語を勉強しましたか。
男：中國で半年、日本に來てから３カ月勉強しました。
1.
女:最近は暑いね。
男:ええ、ちょっと動くと、大量の汗が出るんだ。
女:エアコンをつけていないの。
男:引っ越したばかりなので、家には扇風機しかないんだ。
女:じゃあ、今週末にデパートで買おうか。今はちょうどセールで。
男:いいね。
2.
男:駅まで送りますよ。外は雨が降っていますので。
女:ありがとうございます。でも、大丈夫です。今日は車で會社に來たんです。
男:車を買いましたか。
女:ええ、もう満員電車に乗りたくないんですから。
3.
男:いらっしゃいませ。
女:このワンピース、黒じゃなくて、ほかの色はありませんか。
男:赤いのと青いのもありますが。
女:白いのはありませんか。
男:少々お待ちください。探してみます。
4.
女:おじいさんが田舎から送ってきた野菜はどうしてまだ屆いていないのか。
男:昨日出したばかりじゃないか。二日後に屆くはずだ。
女:昨日は八日だから、それじゃあ…
5.
女:木村さん、おはよう。これから出かけるの
男:あ、小林さん、おはよう。 鈴木さんのところへ電子辭書を借りに行くんだ。
女:え 電子辭書を持ってるんだよね。わざわざ借りる必要がないじゃないか。
男:僕の電子辭書はなくしちゃったんだよ。
女:ああ、そうか。よかったら私のを使わないか。この頃全然使っていないから。
男:じゃあ、しばらく貸してね。ありがとう。
6.
男:今週末、何か予定がある
女: 新幹線で家族と一緒に京都へ行くつもりだよ。
男:いいなあ。今はちょうど木の葉は赤くなっている時期で、緋色に色づく京都はきっと美しいで
しょう。
女:だから、見に行くんだ。
7.
女:大雨だね。どうしよう、傘を持ってない。
男:僕も持ってないよ。向こうの空は明るいから、もうすぐ止むかもしれない。ちょっと待ってて。
女:でも、急がないと終電に乗れないわ。
男:きっと間に合わないだろう。會社から駅まで結構時間がかかるんだ。それに、今は雨が降って、
道が込んでいるだろう。
女:それはそうだね。じゃあ、後でタクシーで帰ろうか。
高三日語學科 參考答案 第2頁(共15頁)
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8.9.
女:小林さんは入院したって知ってる
男:ええ。昨日もうお見舞いに行ったよ。思ったより元気そうだった。
女: ああ、それはよかった。今日、私もお見舞いに行くつもりなんだけど、何を持っていけばいい
か。
男:僕は花を持って行ったが。小林さんは入院生活が退屈だと言ったから、小説などがいいんじゃ
ない
女:そうか。あとで本屋で買う。それから、みかんも買うか。
男:手術したばかりだから、果物はまだ食べられないんだ。
女:そうなの。分かった。
10.11.
女:太郎、廊下の花瓶はどこにいったか知ってる
男:さあ、知らない。
女:おかしいなあ。あっ、ごみ箱に何かある。太郎、正直に言いなさい
男:お母さん、すみません。廊下を走っていた時にうっかり花瓶を割ってしまったんだ。
女:じゃあ、なぜ知らないと噓をついたのか。
男:お母さんに叱られるのを恐れていたから。
女:本當のことを言えば怒らないよ。でも、噓をつくことは許されないからね。
男:すみません。
12.13.
女:明日、休みだよね。ネットで紹介されたお菓子屋に行かない
男:行きたいけど、日本語のテキストを予習しなきゃ。月曜日の授業で、順番に1人ずつ読ませるん
だって。
女: 厳しい先生だね。じゃあ、どのように予習すればいいの
男:まず辭書で単語を調べておく。そして録音を聞いてテキストを読むよ。
女:そうか。頑張ってね。
14.15.
女:ねえ、木村さん卒業論文のテーマはもう決まったか。
男:人工知能に関するテーマにするか、環境保護に関するテーマにするかちょっと迷ってる。
女:どっちもいいけど。最近、世界各國で人工知能を活用したサービスや研究が話題になっている
から、こっちにしたほうがいいんじゃない
男:そうね、そうしよう。佐藤さんはどのテーマにしたの
女:私は國際貿易に関する論文を書くんだ。
第二部分 日語知識運用(共 40 小題；每小題 1 分，滿分 40 分)
從A、 B 、 C 、D四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. 王さんは英語 話せます。
A. に B. へ C. が D. と
答案： C
解析： “が ”：助詞，表示能力的對象。
翻譯：小王能說英語。
17．交通信號が赤から青 変わった。
A. を B. が C. に D. で
答案： C
解析： “に ”：助詞，表示結果。
高三日語學科 參考答案 第3頁(共15頁)
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翻譯：交通信號燈從紅色變成了綠色。
18．何 困ったことがあったら、連絡してください。
A. に B. か C. でも D. から
答案：B
解析： “か”：副助詞，疑問詞+か表示不確定。
翻譯：如果有為難的事請聯系我。
19．明日は公園の広場 ライブコンサートがあるそうだ。
A. を B. へ C. に D. で
答案： D
解析： “で ”：助詞，表示某活動或事件在某處舉行或者發生。
翻譯：聽說明天在公園的廣場有現場演唱會。
20．薬を飲んだ 、すぐ風邪が治りました。
A. ので B. のに C. だから D. なら
答案： A
解析： “～ので”：接續助詞，表示原因。
翻譯：因為喝了藥，所以感冒馬上好了。
21．人間は自分の持っているものを大事にするより、いつも人のものを 傾向がある。
A. たがる B. ほしい C. ほしがる D. たい
答案：C
解析： “～ほしがる”：表示第三人稱的愿望，“想要……”。
翻譯：人們比起珍惜自己所擁有的東西，更傾向于總是想要別人的東西。
22. 平日は毎日1時間も先生に日本語の読み練習を 。
A. させられる B. させる C. できる D. される
答案： A
解析： “ ～させられる”：“する”的使役被動。
翻譯：平常每天都被老師要求練習讀1個多小時的日語。
23．2人で1人に300円 出して母へのプレゼントを買いました。
A. ほう B. ほど C. もと D. ずつ
答案：D
解析： “ ずつ ”：副助詞，表示等量的分配，“每……，各……”。
翻譯：兩個人每人出300日元，買送給母親的禮物。
24．友達は太陽の 私の心を暖めて、私の生活を照らします。
A. らしい B. ような C. ように D. みたい
答案： C
解析： “～ように ”：助動詞，表示比喻。“像…… ”，后面修飾動詞時要加“に”。
翻譯：朋友像太陽那樣溫暖我的心，照亮我的生活。
25．友達の話では、駅前に新しく ビルは、60階もあるそうです。
高三日語學科 參考答案 第4頁(共15頁)
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A. 建てる B. 建てた C. 建てされた D. 建てられた
答案： D
解析： “建てる”的被動變形是“建てられる ”，這里是“ビル”作主語，物作為主語或者主題，
用被動態來表達。
翻譯：據朋友話說，車站附近被新建的大樓有60多層。
26．覚え 暗証番號だとなかなか覚えられません。
A. やすい B. だらけ C. っぽい D. にくい
答案： D
解析： “～にくい ”：接尾詞，接在動詞去掉“ ます形 ”后，表示“不容易……難以…… ”。
翻譯：如果是很難記住的密碼的話就記不住。
27．昨日は一日中 雨が降っていた。
A. 激しかった B. 激しい C. 激しくて D. 激しく
答案： B
解析：：形容詞修飾名詞中，即使表示的是已經過去的事情，一般也不能用過去式“激しかった ”
表達。
翻譯：昨天下了一整天的大雨。
28．弟は、酒が苦手だといっても、ぜんぜん わけではない。
A. 飲む B. 飲まない C. 飲める D. 飲めない
答案： D
解析：“飲めない ”：“飲む”的可能形是“飲める”，“飲めない ”是其否定形式。
翻譯： 弟弟雖說不擅長喝酒，但并非完全不能喝。
29. 遠くの山や日本海側から雪が降って もので「風花」と呼ばれます。
A. しまう B. くる C. いく D. おく
答案： B
解析：“～てくる ”：補助動詞，表示新情況的出現。
翻譯：從遠處的山和日本海一側下的雪就叫做“風花”。
30．おいしいかどうか分かりませんが、食べて ください。
A. いて B. あって C. おき D. みて
答案：D
解析：“～てみる”。補助動詞，表示嘗試做某事。
翻譯：不知道是否好吃，請嘗試吃吃看。
31.日本の友達からメールが2 屆きました。
A. 通 B. 本 C. 冊 D. 封
答案： A
解析：本題考查對數量詞的理解。メール郵件的數量詞用“通”，“通 ”用于信件，郵件的量詞。
B“本 ”用于計算外表細長的東西； C“冊 ”用于計算書本雜志。
翻譯：從日本的朋友那收到了2封郵件。
高三日語學科 參考答案 第5頁(共15頁)
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32．大學に入ってから、4 ぐらいの厚さの辭書はずっとそばにあった。
A. ミリ B. センチ C. メートル D. グラム
答案： B
解析： “ センチ”：“厘米”。A“ミリ”：“毫米”；C“メートル”：“米”；D“グラム”：
“克”。
翻譯： 進入大學后，4厘米厚的字典一直在我身邊。
33. 私達も 趣味がたくさんあって、例えば映畫、文學、旅行などです。
A. 同じ B. 同じな C. 違い D. 間違い
答案： A
解析：“ 同じ”：形容動詞，直接修飾名詞。
翻譯：我們有很多相同的愛好，比如電影，文學，旅游等等。
34．勉強とバイトの時間帯に 區切りをつけたほうがいい。
A. ゆっくりと B. じっと C. はっきりと D. そっと
答案： C
解析： “はっきりと”：“清晰，明確”。A“ゆっくりと”：“慢慢，緩緩”；B“じっと”：“
一動不動，目不轉睛”；D“そっと”：“輕輕地，悄悄地”。
翻譯：最好明確劃分學習和打工的時間。
35．彼女は顔の表情だけで相手の思っていることを ことができます。
A. 見る B. 見込む C. 見かける D. 見抜く
答案：D
解析：“見抜く ”：他動詞，“看透，看穿 ”。A “見る ”：他動詞，“看 ”； B“ 見込む ”：他
動詞，“預料，估計”；C “見かける”：他動詞，“看到 ”
翻譯：她只用面部表情就能看出對方所想的。
36．田中さんは日本の名古屋という へ行ったことがありますか。
A. ところ B. もと C. こと D. もの
答案： A
解析： “ところ ”：形式名詞，代表“場所，地點”。
翻譯：田中去過日本的名古屋嗎？
37．母の 、私は趣味の幅を広げ、楽しい子供時代を送ってきた。
A. せいで B. うえで C. かぎりで D. おかげで
答案： D
解析：“～おかげで”：形式名詞，表示原因，后項多是積極的結果。意為“多虧”。
翻譯：多虧了母親，我開拓興趣，度過了快樂的童年。
38. 朝、かばんに入れた の部屋のかぎが見つかりません。
A. ほう B. まま C. はず D. わけ
答案： C
解析：“はず”：形式名詞，“本應該……（可事實并沒有）”。
高三日語學科 參考答案 第6頁(共15頁)
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翻譯：早上本應該放在包里的房間鑰匙找不到了。
39. 午後は資料を調べる 、図書館に行くつもりです。
A. ために B. ように C. でも D. ては
答案： A
解析：“ために”：表示目的，需要前后主語一致。
翻譯：下午為了查找資料，打算去圖書館。
40．健康的な生活習慣を 、一緒に楽しく健康的毎日を送りましょう。
A. 身に付け B. 気に入り C. 腹が立ち D. 手が屆き
答案： A
解析：“身に付ける ”：掌握，養成 ；B “気に入る ”：中意，喜歡； C“ 腹が立つ ”：生氣；C “
手が屆く”：夠得著
翻譯：養成健康的生活習慣，一起快樂地過健康的每一天吧。
41．新しいアパートの名前は、アンケート 、決まりました。
A. にとって B. について C. によって D. にたいして
答案： C
解析：“～によって ”：句型，原因；根據；手段 ；A“～にとって ”：對于……來說 ；B “～に
ついて ”：關于…… ；D “～にたいして”：對于……；與……相反。
翻譯：新公寓的名字，根據調查來決定。
42．海に近い場所に住む人の「幸福感」 最も詳しい調査の一つとなっています。
A. により B. について C. に基づいて D. に関する
答案： D
解析：“～に関する ”：句型，“關于……”，直接修飾名詞。A“～により ”：原因；根據；
手段 ；B “～ について ”：關于……，；C “～に基づいて ”：以……為基礎。
翻譯： 這是關于住在靠近大海的人的“幸福感”的最詳細的調查之一。
43．身近な生活用品 、敬意と愛著を持って接し、物を大切にすることは大事です。
A. に対して B. にとって C. にそって D. に代わって
答案： A
解析：“～に対して”：句型，對于……；與……相反。B“～にとって ”：對于……來說 ，后
項多為表示評價的句子；C“～ にそって ”：沿著……；按照……；D “～に代わって ”：
代替；取代。
翻譯：對身邊的生活用品懷有敬意和留戀，珍惜物品是很重要的。
44．どんな分野 、成功する人というのは、自分のやっていることに惚れています。
A. のに B. でも C. ので D. もの
答案： B
解析： “どんな～でも”： 無論……
翻譯：無論什么領域，成功的人都會著迷于自己所做的事情。
高三日語學科 參考答案 第7頁(共15頁)
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45. 體が動けなくなる 頑張るつもりだ。
A. とき B. まで C. までに D. 最中
答案：B
解析：“まで”：表示時空范圍內一直做某個動作，保持某種狀態。
翻譯：要堅持到身體不能動為止。
46．月日が経つに従って、私はだんだん友情の意味がよく理解できる 。
A. ことになった B. ようになった C. ことにした D. ようにした
答案： B
解析：“～ようになった ”：接可能形，表能力狀態的變化。
翻譯：隨著時間流逝，我也漸漸變得更能理解友情的意義。
47．朝7時から練習を始めるから、起きられ 來てください。
A. たら B.なら C. と D. ば
答案：A
解析：“～たら” ：接續助詞，表示前項動作完了才可能有后項動作進行。后項多為請求，意志
等主觀行為。
翻譯： 因為早上7點開始練習，一起來就過來吧。
48. 若者として自分を一人の個體とせず、社會 成長していこうとする意識が必要だ。
A. うえで B. とともに C. からして D. とおりに
答案： B
解析：“～とともに”：句型，和……一起。A“～うえで”：在……方面；在……之后 ；C“
～ からして ”：從……來看；D “～とおりに”：按照。
翻譯：我們年輕人不應該把自己視為單獨的個體，與社會共同成長的意識是必要的。
49. 學生は先生に書道などのことを教えて こともある。
A. もらう B. くれる C. やる D. あげる
答案： A
解析：考查授受動詞，這里“先生”后面的助詞是“に”，所以用表示請求別人做某事的“～ても
らう”。
翻譯： 有時學生會向老師請教書道等事情。
50．「目覚まし時計が壊れたので、明日の7時に私を 。」
「ええ、いいですよ。」
A. 起きてくれませんか B. 起こしてあげませんか
C. 起きてもらえませんか D. 起こしてくれませんか
答案： D
解析：“ 起こす”：他動詞，“叫醒…… ”。 “～てくれませんか ”：表示“請求對方能不能
為我（我方）做某事，”這里請求對方叫醒自己，故選D。
翻譯：“因為我的鬧鐘壞了，明天7點能叫我起床嗎？”
“嗯，可以的。”
51. どうぞ、冷めないうちに 。
高三日語學科 參考答案 第8頁(共15頁)
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A. 申し上げてください B. 召し上がってください
C. おいでになってください D. ご覧になってください
答案： B
解析：B是“食べる ”的尊他語；A是“言う、話す ”的自謙語；C是“行く、來る、いる”的尊他語；
D是“見る ”的尊他語。
翻譯： 請趁熱吃吧。
52. ご結婚おめでとうございます。ぜひ披露宴に 。
A. 出席してくださいます B. 出席させていただきます
C. ご出席させていただきます D. ご出席させてください
答案：B
解析： “～させていただきます ”：表示“承蒙對方讓自己做某事，”這里希望參加對方的婚宴，
故選B.CD不用尊敬抬頭詞ご。
翻譯：恭喜結婚。一定讓我出席宴會啊。
53. 社員：夕べ熱があって、咳まで出ました。
社長：そうですか。それは 。
A. どうですか B. 大丈夫です C. いけませんね D. かまいません
答案： C
解析：本題考查對句意的理解。“いけませんね ”：“不行啊 ”。A的意思是“怎么樣 ”；B的意
思是“沒關系 ”；D的意思是“沒關系，不要緊 ”。
翻譯： 社員：“昨晚發燒咳嗽了”。
社長：“是嗎，那可不行啊”。
54.「日本語の先生は優しい人ですね。」
「ええ、 。」
A. なるほどです B. そうですか C. ほんとうに D. けっこうです
答案：C
解析：本題考查對句意的理解。“ほんとうに ”：“確實是”。A的意思是“原來如此 ”；B的意
思是“是嗎，這樣嗎 ”；D的意思是“夠了，不用了”。
翻譯：“日語老師是個溫柔的人”。
“嗯，真的是（溫柔的人）”。
55. 2024年に発行される新紙幣の肖像畫には１萬円札が を採用する。
A. 福沢諭吉 B. 津田梅子 C. 北里柴三郎 D. 渋沢栄一
答案：D
解析：本題考查日本文化。A是2004年版10000日元頭像；B是2024年新版5000日元頭像；C是新版
1000日元頭像；D是新版10000日元頭像。
翻譯：在日本2024年即將發行的新紙幣頭像中10000日元采用涉澤榮一的肖像。
第三部分 閱讀理解 (共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分)
（一）
翻譯：
高三日語學科 參考答案 第9頁(共15頁)
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團隊全員一起做事真的很有趣，但有時團隊不能團結在一起，也會成為某些成員擾亂
團隊步調的主要原因。非常遺憾的是，如果是這樣的話，領導者絕對不會從現實中移開視
線。
關于被周圍的成員說“NO”的人，如果那個人無論如何都不能改變的話，作為領導的
你決定將（那個人）從團隊中剝離的勇氣也是必要的。
但是不要誤會。剝離（團隊）這樣的決斷決不能輕易地作出。原本和周圍人不符的人
在隊伍里是常有的事。那是在本人還有很多“改變”余地的狀態下，先由你來改變那個人
就可以了。
比如我，越是其他成員反應不好的人，就越是一對一地進行多次交談。在那個座位上，
向他坦率地表達“周圍的人有這樣的不滿”，這樣也讓成員們明白跟那個人交談的事。在
此基礎上，如果幾個月后與周圍的關系沒有改善，就向本人詢問調動的意愿。如果是那樣
的話，即使結果令人遺憾，周圍的成員也可以接受，任何人都會很容易接受。也就是說，
如果從團隊中除去某個成員，為了讓本人和周圍都能感受到剝離這一決斷的“分量”，首
先是你正面主動地對那個人進行多次做工作。
56. 文中に「目を背けない」とあるが、それに一番意味が近いのはどれか。
A. 目線を離さない B. 目を盜まない C. 目が回らない D. 目にあわない
答案：A
解析：目を背ける：轉移視線不看。A離開視線；B避人耳目，偷偷地；C繁忙，頭昏眼花;D遭遇，經
歷。根據選項意思，本題選A。
57. 文中の「それ」の指すものは何か。
A. リーダーが勘違いしたこと
B. 周りと合わない人がいること
C. 決斷を軽々しくすること
D. その人を変えること
答案：B
解析：指代問題。A領導誤解的事情；B有和周圍不合的人這樣的事情；C輕易做決斷的事情；D改變人的事
情。根據句意，指前文說到的“有和周圍不和的人存在這件事”。
58. 文章の中に（ア）のところに何を入れますか。
A. それでは B. なぜなら C. ところで D. それならば
答案：D
解析：A那么（轉移話題）；B要說為什么；C話說；D如果那樣的話。根據前后句意，本題選D。
59. リーダーとしてのやり方はについて正しいのはどれか。
A. 他のメンバーに何度も話し合うようにする。
B. 直接に本人に異動をさせるようにする。
C. 本人にコミュニケーションを取って、改善してもらうようにする。
D. 他のメンバーと話し合って、本人を外す決斷するようにする。
答案：C
高三日語學科 參考答案 第10頁(共15頁)
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解析：本題問“關于領導的做法正確的是哪項？”A和其他成員多次交流；B直接讓本人調動（工作）；
C和本人交流希望他改進；D和其他的成員交流后，做讓本人離開的決定。根據原文，本題選C。
60. 筆者の考えに最も合っているものはどれか。
A. リーダーとしての決斷は軽々しくしてもいいことだ。
B. 外すという決斷は重いから、本人に何度も働きかけることが大切だ。
C. 周りのメンバーが納得できるように、リーダーは他のメンバーに何度も話し合うことだ。
D. 本人は周りとの関係が改善しても、リーダーは本人に異動をさせることだ。
答案：B
解析：本題問“最符合作者想法的是哪項？”A作為領導可以輕易做出決斷；B因為讓人離開這樣的決
斷很沉重，所以對本人多次做工作很重要；C為了讓其他成員可以理解，領導應該多和其他成員溝通
交流；D本人即使和周圍的關系改善了，領導也應該讓他離開。根據原文，本題選B。
(二)
翻譯：
上通宵夜班，半夜吃一頓飽飯，還是用零食充饑，到底哪個更好 大學的研究人員表示
“吃零食更好。”
某大學研究人員把44名身體健康的非夜班員工分成三組，讓他們在實驗室內度過晝夜
顛倒的一周。即白天大部分時間睡覺、通宵保持清醒。所有人每天 24小時內從食物攝取足
夠熱量，早晚進餐時間相同。第一組午夜再加一餐，吃頓飽飯，熱量占日攝取總量的 30%；
第二組午夜時吃奶酪、餅干或蘋果之類的零食，熱量僅是日攝取總量的 10%；第三組半夜
不吃任何食物，除早晚飯外，白天以零食加餐。研究人員在研究對象午夜進餐后讓他們完
成多項測試，另外自我評估饑餓程度、直覺反應和嗜睡度的自我評價。
結果顯示，第二組最清醒，反應最機敏，測試成績最好，模擬駕駛時發生事故最少，
對進餐量最滿意。第三組的成績優于第一組，比第一組更清醒。研究人員表示，這項研究
首次說明夜班加餐模式能夠影響工作表現。半夜“吃一頓難以消化的大餐會讓我們感覺更
困”，而身體卻“沒有準備好消化這些食物”。這時，零食是更好的選擇。
61. 文章の中に「おやつを食べたほうが良い」とあるが、なぜか。
A. おやつはおいしいから。
B. 體に負擔をかけないから。
C. ちゃんとした食事をして、眠くなくなってしまうから。
D. しっかりした食事はちょっとまずいから。
答案：B
解析：本題問“為什么吃零食會更好？”A因為零食好吃（文中未說到）；B因為會給身體添加負擔（
文章最后一段提到）；C因為好好飽吃一頓不會變困（與文章最后一段的最后一句文意不符）；D因為
正餐不好吃（文章未提到）。根據原文，本題選B。
62. 文中に「晝夜逆転した生活を1週間続けてもらうという実験を行った」とあるが、何の実験か。
A. 被験者は全員24時間內にカロリーを攝取し、夜から朝まで寢ていたという実験だった。
B. 被験者は全員24時間內にカロリーを攝取し、日中から夜中まで活動したという実験だった。
C. 被験者は44人で日中の時間帯よく寢て、夜中活動するという実験だった。
高三日語學科 參考答案 第11頁(共15頁)
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D. 被験者は44人で夜中よく寢て、日中活動したという実験だった。
答案：C
解析：題目問“文章說的實驗具體是什么實驗？”A研究對象所有人24小時內攝取熱量，從晚上睡到
早上的實驗；B研究對象所有人24小時內攝取熱量，從白天到晚上一直活動的實驗；C研究對象44人都
做白天睡覺，晚上活動這樣的實驗；D研究對象44人都做晚上睡覺，白天活動的實驗。根據原文，本
題選C。
63. 実験の項目にどんなものが含められていないのですか。
A. 被験者の準備體制 B. 被験者の空腹度
C. 被験者の眠気の自己評価 D. 被験者の直感的反応
答案：A
解析：題目問“實驗項目不包含哪個？”A研究對象的準備機制；B研究對象的饑餓程度；C研究對象
的嗜睡度；D研究對象的直覺反應。根據文章最后一段作的評價“身體還沒有做好消化大量食物的準
備”所以本題選A。
64．研究結果に合っているものはどれですか。
A. 第二グループの成績は一番良かったです。
B. 第三グループの被験者は反応が最も機敏です。
C. 第一グループの被験者はより眠気を感じていなかったです。
D. 第三グループの成績は第一グループほどよくなかったです。
答案：A
解析：符合文章的研究結果的是哪個？A第二組的成績最好；B第三組研究對象反應最機敏；C第一組
研究對象更感覺不到困意；D第三組的成績沒有第一組好。根據原文，本題選A。
65. 研究者の今後の研究計畫を推測して、文章に一番相応しいのはどれか。
A. 夜勤者にビスケットやリンゴなどを食べるかどうかについて研究を進める計畫だという。
B. 夜勤中の食事スタイルに影響を與えるかどうかについて研究を進める計畫だという。
C. 夜勤中の業務表現に影響があるかどうかについて研究を進める計畫だという。
D. 夜勤者に適したおやつの種類についてさらに研究を進める計畫だという。
答案：D
解析：題目問“最符合文章接下來的研究計劃的是哪個預測？”A推進關于上通宵夜班的人是否要吃
夜宵的研究；B推進關于夜班加餐是否會給飲食方式帶來影響的研究；（已經初次證明了有影響）C推
進關于夜班加餐是否會給工作帶來影響的研究；（已經證明了有影響）D推進適合夜班者的零食種類
的研究。根據前后文，本文已經證明了夜班加餐吃小零食對身體負擔小，所以接下來應該會在該吃什
么零食方面做進一步的研究。本題選D。
（三）
翻譯：
根據釀造方法，酒可分為釀造酒、蒸餾酒、混合酒 3類。其中，日本酒相當于釀造酒，
一般指以大米、酒曲和水為主要原料的清酒。根據原料和精米的比率，特定名稱酒分為本
釀造酒、純米酒和精釀酒。
高三日語學科 參考答案 第12頁(共15頁)
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清酒的酒精度數在15度一16度左右，保存時對溫度和光反應很敏感。首先要存放于 1
度一8度的低溫中，避開日光照射，不必橫放保存，一般豎放在冰箱內即可。日本酒的名
酒有獺祭、十四代、醸人九平次、黑龍、田酒、久保田等。
燒酒是蒸餾酒，用持續式蒸餾機蒸餾的、酒精度在36度以下的稱為“甲類燒酒”。用
單式蒸餾機蒸餾的、酒精度在45度以下的稱為“乙類燒酒”。沖繩縣特產的燒酒稱為“泡
盛”。日本人在喝燒酒時常兌水。
日本沒有像中國的杜康那樣可特指的酒神，但是，少彥名神、大國主神、大物主神被
作為酒神祭祀。
酒本來叫“御神酒”，是供神的神饌，后來在祭祀儀式上，大家逐漸開始喝酒。正月
里喝的圖吉利的酒叫“屠蘇”，如果喝屠蘇，可祓除一年的邪氣，祈愿長壽。婚宴上新郎
新娘喝交杯酒。這樣，在紅白事、迎送會、年終聯歡會、新年聯歡會、祭祀等只要有人集
中在一起的活動中，可以說酒是不可或缺的。
66．酒の分類について正しいのはどれか。
A. 原料や精米步合によって、釀造酒、純米酒、吟醸酒に分類される。
B. 釀造法によって、本醸造酒、蒸留酒、混成酒という3種類に分類できる。
C. 日本酒は普通清酒のことを指して、醸造酒に屬している。
D. 日本の焼酎は蒸留酒で、特定名稱酒に屬している。
答案：C
解析：題目問“關于酒的分類正確的是哪一個？”A根據原料和精米的比率，酒分為釀造酒、純
米酒和精釀酒；B根據釀造方法，酒可分為本釀造酒、蒸餾酒、混合酒 3類；C日本酒一般指
清酒，它屬于釀造酒；D日本的燒酒是蒸餾酒，它屬于特定名稱酒。根據文意，本題選C。
67. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 過敏 B. 危険 C. 退屈 D. 見事
答案：A
解析：A敏感；B危險；C無聊；D精彩。根據原文，保存時對溫度和光反應很敏感。本題選A。
68. 日本の焼酎に當てはまるのはどれか。
A. 日本では、日本の焼酎は水として飲まれている。
B. 連続式の蒸留機で蒸留され、度數30度未満のものを「焼酎甲類」と呼ぶ。
C. 単式蒸留機で蒸留され、度數45%以下のものを「焼酎乙類」という。
D. 日本の焼酎は「泡盛」とも呼ばれている。
答案：C
解析：“符合日本燒酒的說法是哪個？A日本的燒酒當水喝；B持續式蒸餾機蒸餾的、酒精度在30
度以下的稱為“甲類燒酒”；（文中提到36度）C用單式蒸餾機蒸餾的、酒精度在45度以
下的稱為“乙類燒酒”； D日本的燒酒也叫“泡盛”。（沖繩的特產的燒酒才叫“泡盛”）
根據原文，本題選C。
69. 文章の中に（ イ ）のところに何を入れますか。
A. このように B. そのように C. あのように D. どのように
答案：A
解析：考查指示代詞的特定用法。A直接當固定的連詞用，“像這樣（后接總結性內容）”本題選A。
高三日語學科 參考答案 第13頁(共15頁)
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70. 文章にテーマを付けるのに一番相応しいのはどれか。
A. 日本酒の保存 B. 日本酒の分類
C. 日本の酒と酒製造 D. 日本の酒と酒文化
答案：D
解析：最符合文章的標題是什么？A日本酒的保存；B日本酒的分類；C日本的酒和酒制造；D日本的酒
和酒文化。根據文章，本題選D。
（四）
翻譯：
即使在嘈雜的火車上也可以進行交談。雖然覺得很吵，但還是能聽清對方在說什么。
推測一下沒聽到的部分。然而，如果嘗試用錄音機錄下這段對話時，卻能驚訝地發現，對
話幾乎聽不見。這種差異是由于人耳和機器耳的差異造成的。人耳選擇它想要的聲音，放
大它，捕捉它，并填補缺失的部分。相比之下，機器不會區分聲音和噪音，并毫無保留地
記錄它們。這也清楚地表明，人耳是一個聽不到實際情況的器官，而只聽到它感覺需要的
東西。如果覺得沒有必要，就算你聽到了也當聽不到。
例如、假設有一位母親已經照顧生病的孩子好幾天了。她可能因為照顧她而累得打盹。
正在她打瞌睡的時候，即使廚房里有東西掉的大的聲響，她卻完全沒有反應，繼續打瞌睡。
然而，當生病的孩子開始哭泣時，母親立即睜開眼睛。廚房里的聲音對這位母親來說并不
重要，但生病的孩子哪怕是最輕微的變化都具有重要的意義，所以即使在打瞌睡的時候，
她也會密切關注孩子。
像這樣，人類的認知就不是通過忠實地對外界刺激作出反應而獲得的。我們認為自己
理解的并不是主題的復制品，而是我們的興趣和我們選擇的信息的產物。總之，如果我們
將其與忠實的錄音帶進行比較，就會清楚人類的理解是一種判斷性的態勢感知，或者換句
話說，是一種誤解。
71. 文章の中に「この差は人間の耳と機械の耳の相違による」とあるが、具體的に何を指すか。
A. 人間の耳は聞きたいことを聞くかわりに、機械の耳は差別化しないで何でも聞くことだ。
B. 人間の耳は推測することで、機械の耳は記録するということだ。
C. 人間の耳は聞き取れたり聞き取れなかったりして、機械の耳は何でも聞くことだ。
D. 人間の耳は差別化して聞いたり推測したりするかわりに、機械の耳は記録するということだ。
答案：D
解析：“這種差異是由于人耳和機器耳的差異造成的。”具體指什么？A人耳聽想聽的，而機器
毫無保留地什么都聽（它們只是單純地記錄）B人耳做推測，機器做記錄；C人耳有時聽得到有時聽不
到，機器什么都能聽到；D人耳有差別地聽聽推測，機器是做記錄。根據文章，本題選D。
72. 文章の中に「馬耳東風」とあるが、どういう意味ですか。
A. 必要がないこと B. 聞こえても無関心すること
C. はっきりすること D. ありのままのこと
答案：B
解析：馬耳東風：“當耳邊風，不聽進去”A沒必要的事；B聽到也無所謂；C清楚的事情；D真實的事
情。根據文章意思，本題選B。
73. 文章の（ア）には何をいれますか。
A. つまり B. たとえば C. ですから D. ところが
高三日語學科 參考答案 第14頁(共15頁)
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答案：B
解析：A總之；B例如，表舉例；C因此；D但是。根據前后文，本題選B。
74. 文章の中に「居眠りをしながらも子供には注意が向けられているのである」とあるが、なぜか。
A. 子供は病気になったから。 B. 臺所の物音が大きいから。
C. 看病の疲れがあったから。 D. 外界の刺激があったから。
答案：A
解析：為什么即使在打瞌睡的時候，她也會密切關注孩子？A因為孩子生病了；B因為廚房聲音很
大；C因為照看孩子累了；D因為有外界的刺激。根據原文，她的孩子生病幾天了，所以非常關注孩子
的微小狀況。所以本題選A。
75. 本文の內容と合っているものを 1つ選びなさい。
A. 人間の認識は外界の刺激を受けて、そのまま忠実に反応して得られるものだ。
B. 人間の認識は持っている関心や選択された情報によって得られるものではない。
C. 人間の理解は判斷された狀況認識に基づいて作られたものだ。
D. 人間の理解は対象のありのままをコピーして、人間の認識になるものだ。
答案：C
解析：符合文章內容的是哪項？A人類的認知是受到外界刺激后，如實地反應獲得的；B人類的認識不
能通過我們的興趣和我們選擇的信息獲得；C人類的理解是基于判斷性的態勢感知而獲得的；D
人類的理解是照搬對象的原樣變成人類的認識。根據文意，本題選C。
高三日語學科 參考答案 第15頁(共15頁)
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