資源簡(jiǎn)介

《點(diǎn)的集合》教案
一、教材分析
《點(diǎn)的集合》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第二課的內(nèi)容。本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。點(diǎn)是本課講解的重點(diǎn)，通過對(duì)點(diǎn)這一元素的學(xué)習(xí)可以為學(xué)生今后更好的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。點(diǎn)可以是圓的,可以是不規(guī)則的，可以是任何形狀的。因此，在教學(xué)中設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)點(diǎn)的不同變化，給人以不同的感覺;引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列組合成的不同圖形，產(chǎn)生的不同效果，感受其魅力;鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作由點(diǎn)組成的藝術(shù)作品，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.了解美術(shù)中“點(diǎn)”的慨念，知道“點(diǎn)”是造型元素中最基本的元素。學(xué)會(huì)用“點(diǎn)”構(gòu)成精彩的畫面。
2.認(rèn)識(shí)“點(diǎn)彩派”繪畫的典型特征。嘗試體驗(yàn)“點(diǎn)”的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧關(guān)系。
3.感受“點(diǎn)”的藝術(shù)魅力。利用兒童的個(gè)性特征，通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，激發(fā)兒童的創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高其藝術(shù)修養(yǎng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):明白“點(diǎn)”是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。
2.教學(xué)難點(diǎn):合理利用“點(diǎn)”組合的規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)協(xié)調(diào)的色彩。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1、視頻導(dǎo)入
教師語(yǔ)言：首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻，欣賞的同時(shí)思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？
【播放視頻——利用點(diǎn)制作的人物頭像】
教師語(yǔ)言: 這是通過電腦技術(shù)，用“點(diǎn)”組成的非常神奇的畫面效果。“點(diǎn)”在畫家手中就好像被施了魔法一樣，他們集合起來，組成了一幅幅絢麗多彩的畫面，今天我們一起來學(xué)習(xí)“點(diǎn)”到底有多大魅力。(出示課題圖片)課題:《點(diǎn)的集合》
講授新課
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解“點(diǎn)”
教師語(yǔ)言：剛才我們通過視頻看到了，“點(diǎn)”通過各種變幻形成了很奇妙的畫面，那么，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，一個(gè)小小的“點(diǎn)”能有多大作用呢？
它能排成一條線
也能組成一個(gè)面
甚至還能組成立體的圖形
了解“點(diǎn)彩派”
教師語(yǔ)言：剛才我們知道了小小的“點(diǎn)”有這么大的作用，其實(shí)“點(diǎn)”是最基本的造型元素，有一位法國(guó)著名的畫家在很久以前就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)美麗的符號(hào)，他的畫非常有趣，讓我們一起了解一下它有什么獨(dú)特之處吧。
【課件出示《大碗島的星期天下午》】
教師語(yǔ)言:我們來看看，這是“點(diǎn)彩派”后期代表喬治·修拉的代表作《大碗島的星期天下午》。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？這種風(fēng)格叫做點(diǎn)彩畫法，通過很多小“點(diǎn)”來造型，使畫面產(chǎn)生一種色彩混合的效果。
教師語(yǔ)言：下面我們一起觀看短視頻，讓我們了解一下，“點(diǎn)彩派”代表喬治·修拉和它的點(diǎn)彩畫吧。
【出示《喬治·修拉》的點(diǎn)彩畫視頻】
了解“點(diǎn)”
教師用語(yǔ)：通過視頻，我們了解到了，畫家用不同顏色的小“點(diǎn)”繪畫出了那么奇幻畫面的藝術(shù)品，真讓人震撼。那么老師想問問同學(xué)們，“點(diǎn)”一定是圓形的嗎？
【出示三張關(guān)于生活中的“點(diǎn)”的圖片】
教師用語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？一朵向日葵在近處看的時(shí)候，它是一朵花，但是在整個(gè)畫面的造型，特別是遠(yuǎn)處的花海里的花，是不是像無數(shù)個(gè)鮮艷的圓點(diǎn) ？
教師用語(yǔ)：同樣，放大看的時(shí)候它是一只鳥，但是整個(gè)天空中，呈現(xiàn)的鳥群是不是像跳動(dòng)的不規(guī)則的點(diǎn)。
教師用語(yǔ)：俯視的停車場(chǎng)車輛，就像無數(shù)個(gè)彩色的方點(diǎn)。
填空題：【點(diǎn)的形狀（可以）是各種樣子的，只要是在相對(duì)（空間）中（較小）的事物都可以看成“點(diǎn)”。】
了解“點(diǎn)”
【小小的點(diǎn)魅力大，放在畫面的不同位置，都可以有不一樣的的感受。】
了解“點(diǎn)”
教師用語(yǔ)：那么我們?cè)趧?chuàng)作中怎么運(yùn)用點(diǎn)呢？
大小變化
形狀變化
色彩變化
“點(diǎn)”在生活中的應(yīng)用
教師用語(yǔ)：點(diǎn)在我們的生活中無處不在，給我們的生活帶來了很多溫馨的體驗(yàn)。
拓展延伸
除了點(diǎn)彩派喬治·修拉以外，也有很多藝術(shù)家都喜歡用點(diǎn)來創(chuàng)作，比如：波點(diǎn)女王—草間彌生；著名畫家吳冠中大師；文森特·梵高，他們的作品都有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，讓我們?cè)谙乱还?jié)課里一起了解他們吧。下課！

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