資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2 《說和做》學習任務單
【學習目標】
1.了解臧克家及聞一多，整體把握課文內容，領會文章的思想。
2.品味本文富有詩意和飽含激情的語言，體會細節描寫對塑造人物形象的作用。
3.學習聞一多先生嚴謹、謙遜的治學態度、敢說敢做、言行一致的做人原則，健全自己的人格，做一個正直的人。
【課前預習】
填出正確的讀音，并讀一讀
秩序（ ） 深宵（ ） 小楷（ ） 碩果（ ） 迭起（ ）
地殼（ ） 彌高（ ） 兀（ ） 校補（ ） 赫然（ ）
炯炯（ ） 衙（ ） 函寄（ ） 迥（ ） 澎湃（ ）
2.詞語解釋
①一反既往：___________________________________________________________________
②仰之彌高：___________________________________________________________________
③目不窺園：____________________________________________________________________
④兀兀窮年：___________________________________________________________________
⑤瀝盡心血：___________________________________________________________________
⑥群蟻排衙：___________________________________________________________________
⑦心會神凝：___________________________________________________________________
⑧慷慨淋漓：____________________________________________________________________
⑨氣沖斗牛：___________________________________________________________________
⑩迥乎不同：___________________________________________________________________
3.查找資料，簡介臧克家和聞一多。
【課中探究】
任務一：思維導圖 梳理文章結構
活動1：默讀課文，圈畫出能體現文章結構特點的過渡句、總結句。
思考：全文一共20個自然段，可分為幾部分？每個部分是怎樣銜接連綴的？
活動2：以“說”與“做”為中心詞，繪制文章結構的思維導圖。
思考：（1）聞一多作為學者時的“說”和“做”,與作為民主戰士時的“說”和“做”有哪些不同 彼此有無關聯
（2）本文為表現聞一多先生作為學者和革命家兩方面的“說”和“做”，各寫了哪三件事？
思維導圖
任務二：細節描寫 分析人物形象
活動1：有感情地朗讀3-6段，圈畫重點詞句，并做相應批注。
示例：我找的是第3段：聞先生也總是頭發凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲“秩序不在我的范圍以內。”，這一句側重外貌、語言描寫，生動地展現聞一多先生的不拘小節，專注于學術研究，心無旁騖的精神和品質。
活動2：有感情地朗讀10-18段，圈畫重點詞句，并做相應批注。
任務三：對比閱讀 品味文章語言
活動1.下列語句讀起來像詩，能引發豐富的感受與思考。試揣摩并體會其表達效果。
(1)仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。
(2)他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。
(3)深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了四壁”。
(4)他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
活動2：找出本文議論的句子，體會一下議論在本文中起著怎樣的作用
【課后延學】
課外閱讀聞一多的《太陽吟》《死水》《靜夜》等詩作，欣賞其藝術特色，感受其中的精神追求。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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