資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第1單元 走近細胞
1.舉例說明生命活動建立在細胞的基礎上。
2.說出生命系統的結構層次。
3.能說出使用高倍顯微鏡的方法、步驟和注意事項。
4.使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞,比較不同細胞形態、結構的異同點。
5.按時間順序,了解細胞學說建立的過程。
課程重點:1.生命活動建立在細胞的基礎上;2.生命系統的結構層次;3.高倍顯微鏡的使用方法;4.原核細胞和真核細胞的區別與聯系;5.分析細胞學說建立的過程。
課程難點:1.生命系統的結構層次;2.原核細胞和真核細胞的區別與聯系。
教學建議:教師可通過播放病毒、細菌、藍藻的結構示意圖作為教學的切入點,引導學生認識到自然界中存在不同基本結構的生物,進一步了解生命系統的結構層次。強調細胞是最微小的結構層次,生物體的生命活動離不開細胞;通過分析細菌、藍藻的基本結構,借助顯微鏡觀察不同類型的細胞,指導學生了解細胞的多樣性,掌握原核細胞和真核細胞的主要區別及高倍鏡的使用方法;通過對細胞學說建立過程圖解分析,使學生認識到細胞學說的建立是一個開拓、繼承、修正和發展的過程,掌握細胞學說的基本內容,理解建立細胞學說的重要意義。
　　一、相關概念
1.細胞是生物體(除病毒外)①　結構和功能　的基本單位,是地球上最基本的生命系統,生命活動離不開細胞。
2.生命系統的結構層次:細胞→②　組織　→器官→系統(植物沒有系統)→③　個體　→種群→④　群落　→生態系統→⑤　生物圈　。
二、細胞種類
根據細胞內有無⑥　以核膜　為界限的細胞核,把細胞分為原核細胞和真核細胞。
三、原核細胞和真核細胞的比較
原核細胞:細胞較小,無⑦　核膜　、無核仁,沒有成形的細胞核;遺傳物質(一個環狀DNA分子)集中的區域稱為⑧　擬核　;沒有⑨　染色體　,DNA不與蛋白質結合;細胞器只有⑩　核糖體　;細胞表面有　細胞壁　,成分與真核細胞不同。
1.下列選項中不屬于生命系統結構層次的是(　　)。
A.池塘里的一只青蛙
B.青蛙的表皮細胞
C.表皮細胞中的水和蛋白質
D.一個池塘
【解析】水和蛋白質是細胞內的化合物,不屬于生命系統。
【答案】C
2.用顯微鏡觀察葫蘆蘚葉的裝片時,為使視野內看到的細胞數目最多,應選用(　　)。
A.目鏡5×　物鏡40×　　B.目鏡10×　物鏡15×
C.目鏡5×　物鏡10× D.目鏡10×　物鏡40×
【解析】要使視野內看到的細胞數目最多,應選用放大倍數最小的組合。
【答案】C
3.下列有關細菌和藍藻的敘述正確的是(　　)。
A.都是自養生物 B.都要依靠現成的有機物
C.大小一樣 D.都是原核生物
【解析】細菌有自養的(如硝化細菌),也有異養的(如乳酸桿菌);藍藻是自養生物,能通過光合作用制造有機物,兩者大小不同,但都是原核生物。
【答案】D
4.細胞學說建立于19世紀,它揭示了細胞統一性和生物體結構統一性。下列符合細胞學說的是(　　)。
A.一切動植物都由細胞發育而來
B.病毒沒有細胞結構
C.細胞是一個獨立的單位
D.細胞分為原核細胞和真核細胞兩類
【解析】細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。B、D項敘述雖然正確,但不屬于細胞學說的內容。
【答案】A
5.(2014年晉江僑聲高一月考)關于原核細胞的說法,正確的是(　　)。
A.原核細胞的擬核除了無核膜外,其余的核仁、染色體都與真核細胞相同
B.原核細胞和植物細胞的區別是無核膜,無細胞壁,無種類多樣的細胞器
C.所有原核細胞都具有細胞膜、細胞質(核糖體),以DNA分子為遺傳物質
D.藍藻細胞因為含有葉綠體這種細胞器,所以能進行光合作用,為自養的原核生物
【解析】原核細胞具擬核,沒有核仁、染色體等;大部分原核細胞具有細胞壁,如藍藻;藍藻能進行光合作用,但不含葉綠體,含葉綠素和藻藍素。
【答案】C
知識點一:了解細胞結構
1.細胞的基本結構有哪些 什么是原核生物 什么是真核生物 原核細胞與真核細胞在結構上的主要區別是什么
答案:細胞的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核。由原核細胞構成的生物叫原核生物,如藍藻、細菌、放線菌等;由真核細胞構成的生物叫真核生物,如動物、植物、真菌等。原核細胞無成形的細胞核,真核細胞有成形的細胞核。
2.真核細胞和原核細胞的統一性有什么表現
答案:原核細胞具有與真核細胞相似的細胞膜和細胞質,雖然沒有核膜包被的細胞核,也沒有染色體,但有一個環狀DNA分子,位于無明顯邊界的區域,這個區域叫作擬核。真核細胞染色體的主要成分也是DNA。DNA與細胞的遺傳和代謝關系十分密切。
知識總結
本知識點應該掌握細胞的結構,原核生物和真核生物之間的區別。以下幾點需要注意:
1.凡是在“菌”字前帶有“桿”“球”“螺旋”“弧”等字的都是細菌。
2.酵母菌、青霉菌等屬于真菌。
3.藍藻(如念珠藻、顫藻、發菜、藍球藻等)屬于原核生物,而衣藻、小球藻等屬于真核生物。
例1　據圖回答下列問題:
(1)A、B兩圖中屬于原核細胞的是　　　　,判斷依據為　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)A、B兩細胞的相似之處為　　　　　　　　　　　　　　。由此看出,原核細胞與真核細胞具有　　　性。
(3)常見的由A種細胞構成的生物有　　　　　　　　　　　　　;由B種細胞構成的生物有　　　　　　　　。
【解析】A為細菌細胞,B為高等動物細胞。
【答案】(1)A　A無由核膜包被的細胞核,B有由核膜包被的細胞核　(2)都有細胞膜、細胞質、核糖體和DNA分子　統一　(3)細菌、藍藻、放線菌、支原體、衣原體　動物、植物、真菌
　 技巧歸納
現從兩個方面提示解題過程中需掌握并靈活應用的知識結構:①原核細胞和真核細胞在結構上最主要的區別是前者無成形的細胞核,后者有核膜包被的成形的細胞核;②牢記六類原核生物的記憶方法:一藻(藍藻)二菌(細菌、放線菌)三體(衣原體、支原體、立克次氏體)。
知識點二:顯微鏡的使用
1.如何使用高倍鏡
答案:①首先用低倍鏡觀察,找到要觀察的物像,將之移至視野的中央;②轉動轉換器,用高倍鏡觀察,并輕輕轉動細準焦螺旋,直到看清楚物像。
2.如何計算顯微鏡的放大倍數
答案:物像放大倍數=目鏡的放大倍數×物鏡的放大倍數(放大的倍數是指物體的長度、寬度或高度,不是面積或體積)。
3.若要將視野右上方的物像移至視野中央,應向哪個方向移動裝片
答案:右上方。
4.視野中污點(異物)可能存在的位置有哪幾種 判斷污點在目鏡上的依據是什么
答案:可能存在于載玻片、目鏡和物鏡上。轉動目鏡,污點隨之轉動;換用潔凈目鏡后,污點消失。
5.用低倍顯微鏡觀察某裝片時,換上高倍物鏡后,視野會更明亮嗎 為什么
答案:不會。顯微鏡的不同鏡頭鏡口直徑不同,通光量也不同。物鏡倍數越高,鏡口直徑越小,通光量越少,用于觀察時的視野越暗;倍數越低,鏡口直徑越大,通光量越多,用于觀察時的視野越明亮。
知識總結
本知識點應該掌握顯微鏡的結構、使用方法及有關放大倍數的計算等。同時要注意以下幾點:
1.放大倍數越大,觀察到的視野越小,同時視野越暗。
2.要想視野越亮,可以采用增大通光孔或采用凹面反光鏡。
3.若視野中出現一半亮一半暗的現象,可能是反光鏡調節的角度不對;若一半清晰一半模糊,則可能是所要觀察的材料厚薄不均。
4.目鏡越長放大倍數越小,物鏡越長放大倍數越大。
例2　右圖表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細胞,請據圖回答:
(1)圖中表示的細胞有可能是人的口腔上皮細胞嗎 　　　　,理由是　　　　　　　　　　　。
(2)調換高倍鏡觀察前,要使細胞移到視野中央,應將裝片向　　　　方移動;調換高倍鏡后,物像模糊不清,這時應調節　　　　　　　　。
　　(3)如下圖所示,如果載玻片位置不變,目鏡相同,用哪一物鏡在一個視野中看到的細胞最少 　　　　。
【解析】顯微鏡成的像是倒立的反像,所以要將物像移至視野的中央,裝片移動的方向就是物像存在的方向;圖A物鏡離載玻片最近,放大倍數最大,視野能看到的細胞數目最少。
【答案】(1)不可能　圖中細胞有細胞壁　(2)右上　細準焦螺旋　(3)A
　 技巧歸納
以顯微鏡的使用為背景的題目形式多種多樣,非常靈活,但都是圍繞高倍鏡的使用、放大倍數的計算、污點位置的判斷、視野的明暗與放大倍數的關系等內容展開的,所以在內容上具有穩定性,這就要求我們掌握基礎,以不變應萬變,力求正確作答。如放大倍數的變化與視野中細胞數目變化的關系:一行細胞數目的變化,可根據放大倍數與視野成反比的規律計算;圓形視野范圍內細胞數目的變化,可根據看到的實物范圍與放大倍數的平方成反比的規律計算。
1.關于HIV的敘述,正確的是(　　)。
A.HIV在活細胞外能大量增殖
B.HIV僅含有核糖體這一種細胞器
C.HIV通過破壞人體淋巴細胞,使人免疫力下降,導致艾滋病
D.與艾滋病病人握手,會感染HIV
【解析】此題考查艾滋病病毒的基本知識。HIV為“人類免疫缺陷病毒”,能引起艾滋病。病毒為專性寄生生物,只有在活細胞內才有活性,是非細胞生物,無細胞結構,因此無細胞器。HIV主要進攻并侵入人體T細胞,使T細胞大量死亡,導致人失去細胞免疫和大部分體液免疫。HIV存在于患者的帶病毒的血液、精液、唾液、淚液、尿液和乳汁中,與患者握手不會被傳染。
【答案】C
2.下列細胞屬于原核細胞的是(　　)。
A.酵母菌細胞　　　　　B.口腔上皮細胞
C.乳酸菌細胞 D.葉肉細胞
【解析】乳酸菌屬于細菌,是原核生物,由原核細胞構成。
【答案】C
3.下列均屬于生命系統范疇的選項是(　　)。
①水分子　②石頭　③遷徙中的一群大雁　④變形蟲　⑤一塊稻田里的全部昆蟲　⑥生物圈　⑦恐龍化石　⑧蛋白質　⑨跳動的心臟　⑩運輸水和無機鹽的導管
A.①③⑤⑧⑨ B.②④⑤⑥⑦
C.⑤⑦⑧⑨⑩ D.③④⑥⑨⑩
【解析】③為種群,④為細胞或個體,⑥為生物圈,⑨為器官,⑩為組織;①、②、⑤、⑦、⑧都不屬于生命系統范疇,其中⑤既不屬于個體、種群,也不屬于群落,因為一塊稻田里的全部昆蟲包括各種昆蟲的總和,但又不是全部生物的總和。
【答案】D
4.用普通光學顯微鏡觀察切片,當用低倍物鏡看清楚后,轉換成高倍物鏡卻看不到或看不清原來觀察到的物體,不可能的原因是(　　)。
A.低倍鏡下物像沒有移到視野中央
B.切片放反,蓋玻片在下面
C.低倍物鏡和高倍物鏡的焦點不在同一平面
D.放大倍數變小,看不清物像
【解析】高倍鏡使用時,焦距很短,所以當切片放反時,低倍物鏡能看清楚物像,轉換成高倍物鏡后看不到。
【答案】D
5.圖甲、乙是兩類細胞的亞顯微結構模式圖,請據圖回答:
(1)甲圖細胞屬于　　　　細胞,判斷的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)甲、乙兩細胞均有的結構名稱是　　　　、　　　　和　　　　。
(3)甲、乙兩細胞均有的結構中,其主要組成成分不同的結構是　　　　。該結構的組成成分中,甲細胞主要是　　　　　,乙細胞主要是　　　　　　　。
【解析】原核細胞和真核細胞的主要區別是有無成形的細胞核。甲細胞無核膜,為原核細胞,乙細胞有核膜,為真核細胞。兩類細胞具有統一性,即都有細胞壁、細胞膜、細胞質、核糖體結構,都有DNA、RNA等物質。甲為細菌細胞,其細胞壁的主要成分是肽聚糖,乙為高等植物細胞,其細胞壁的主要成分是纖維素和果膠。
【答案】(1)原核　無以核膜為界限的細胞核(無成形細胞核)　(2)核糖體　細胞壁　細胞膜(細胞質)　(3)細胞壁　肽聚糖　纖維素和果膠
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1.(2014年福州八中高一期中)用高倍鏡觀察裝片的步驟是(　　)。
①轉動轉換器把低倍物鏡移走,換上高倍鏡　②在低倍鏡下找到目標　③將目標移到視野中央　④調節細準焦螺旋和反光鏡,直到視野適宜、物像清晰為止
A.②③④①　　　　　　B.②③①④
C.②④①③ D.③④②①
【解析】本題考查顯微鏡的使用:首先用低倍鏡觀察,找到要觀察的物像,將之移至視野的中央;然后轉動轉換器,用高倍鏡觀察,并輕輕轉動細準焦螺旋,直到看清楚物像。
【答案】B
2.(2014年福州高一期中)下列事實中,不支持“生命活動離不開細胞”這個觀點的是(　　)。
A.HIV由蛋白質和核酸組成
B.乙肝病毒依賴人體肝細胞生活
C.草履蟲會逃避有害刺激
D.父母通過精子和卵細胞把遺傳物質傳遞給下一代
【解析】B、C、D說明了生命活動與細胞的關系。A項從組成上闡述了病毒的結構,不能說明其生命活動離不開細胞。
【答案】A
3.下列關于生命系統的結構層次的說法正確的是(　　)。
A.生物圈是地球上最基本的生命系統和最大的生態系統
B.生物大分子(如蛋白質、核酸)不是生命系統的結構層次
C.病毒沒有細胞結構,它的生命活動與生命系統沒有關系
D.各層次的生命系統層層相依,具有相同的組成、結構和功能
【解析】生物圈是地球上最大的生態系統,細胞是最基本的生命系統;生物大分子(如蛋白質、核酸)是組成細胞的重要物質,不是生命系統的結構層次,離開細胞,蛋白質、核酸不表現生命活動;病毒沒有細胞結構,但其生命活動離不開細胞,需利用寄主細胞才能完成繁殖;各層次的生命系統的組成、結構和功能不相同。
【答案】B
4.當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野范圍內看到64個細胞。若目鏡不變,物鏡換成40×時,則在視野中可看到的細胞數為(　　)。
A.2個　　　B.4個　　　C.16個　　　D.32個
【解析】顯微鏡的放大倍數是指長度或寬度,若長度或寬度放大n倍,面積則放大n2 倍;若視野范圍直徑縮小n倍,則視野范圍面積縮小n2倍。當由“目鏡為10×,物鏡為10×”換成“目鏡為10×,物鏡為40×”時,原來視野范圍內共有64個細胞,由于視野面積縮小42=16倍,故只能看到該范圍內64×(1/16)=4個細胞。
【答案】B
5.(2014年遼寧師大附中高一月考)所有原核細胞都具有(　　)。
A.核糖體和線粒體 B.細胞膜和葉綠體
C.內質網和中心體 D.細胞膜和核糖體
【解析】原核細胞具細胞膜、細胞質和擬核,細胞質中只有核糖體,沒有其他細胞器。
【答案】D
6.(2015屆廈門六中高一期中)下列有關甲型H1N1病毒和艾滋病病毒的敘述中,錯誤的是(　　)。
A.都是非細胞形態結構的生物
B.都必須寄生在細胞中才能生活和繁殖
C.都含有核酸和蛋白質
D.都是最基本的生命系統
【解析】病毒由核酸和蛋白質組成,不具細胞結構,必須寄生在活細胞中才能生活和繁殖。細胞是最基本的生命系統。
【答案】D
7.(2014年遼寧師大附中高一月考)細胞學說揭示了(　　)。
A.植物細胞與動物細胞的區別
B.細胞為什么要產生新的細胞
C.生物體結構的統一性
D.細胞是一個完全獨立的單位
【解析】細胞學說闡明了動植物都以細胞為基本單位,揭示了生物體結構的統一性。
【答案】C
8.下列組合,在生命系統的層次中依次屬于種群、群落和生態系統的一組是(　　)。
①一個池塘中的全部生物　②一片草地上的全部昆蟲　③某水庫中的全部鯽魚　④一根枯木及枯木上的所有生物
A.①②④　　B.③①④　　C.①②③　　D.②③④
【答案】B
9.(2014年福建閩清一中高一月考)下列各圖分別表示幾種生物的基本結構單位。請據圖回答問題:
(1)最可能屬于病毒的是　　　　,它在結構上不同于其他兩種的顯著特點是　　　　　　　　。病毒的生活及繁殖必須在　　　　內才能進行。
(2)甲、乙兩細胞最本質的區別是　;
相似之處是　;
說明原核生物與真核生物具有　。
【答案】(1)丙　沒有細胞結構　活細胞　(2)有無由核膜包被的細胞核　都有細胞膜、細胞質、核糖體和DNA分子等　統一性
10.下列生物中,細胞結構最相似的一組是(　　)。
A.草履蟲、藍藻 B.水稻、大腸桿菌
C.小麥、大豆 D.酵母菌、豌豆
【解析】草履蟲和水稻是真核生物,藍藻和大腸桿菌是原核生物;酵母菌是真菌,豌豆是高等植物。小麥和大豆都是高等植物,細胞結構最相似。
【答案】C
11.(2015屆福建安溪高一期中)下圖為生物種類或生命系統結構層次的概念圖,對a、b、c所代表的生物種類或生命系統結構層次分析不正確的一項是(　　)。
A.a—真核生物、b—真菌、c—酵母菌
B.a—原核生物、b—細菌、c—乳酸菌
C.a—生態系統、b—群落、c—種群
D.a—系統、b—組織、c—器官
【解析】生物體的器官都是由幾種不同的組織構成的,這些組織按一定的次序聯合起來,形成具有一定功能的結構叫作器官。在大多數動物體和人體中,一些器官進一步有序地連接起來,共同完成一項或幾項生理活動,就構成了系統。
【答案】D
12.某科研小組分離出完整的葉肉細胞,一部分放在適宜條件下培養,能通過光合作用產生淀粉;另一部分攪碎后放在同樣條件下培養,發現沒有產生淀粉。
(1)此科研小組研究的內容是生命系統中的　　　　水平。
(2)此實驗的結論是　。
(3)植物的葉和葉肉細胞分別屬于生命系統的　　　　、　　　　層次。在生命系統的結構層次中,植物沒有而動物具有的層次是　　　　。
【解析】構成生物體的細胞多種多樣,不同種類的細胞功能不同,但要進行正常的生命活動就必須保持細胞結構的完整性;一株完整的植株由根、莖、葉、花、果實和種子六種器官組成,植物無系統層次。
【答案】(1)細胞　(2)細胞需要具有完整結構,才能正常地完成生命活動　(3)器官　細胞　系統
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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