資源簡介

單元作業設計與實施案例
——統編版八年級下冊第三單元 中國特色社會主義道路
一、單元作業的設計
（一）課標要求分析
2022年版課標 2011年版課標
知道中共十一屆三中全會 了解中國共產黨十一屆三中全會
了解農村改革、城市改革、經濟特區建設、上海浦東開發開放、加入世界貿易組織等史實，認識改革開放對世界發展的意義和世界影響 了解農村改革和深圳經濟特區的發展，認識鄧小平對改革開放所起的重要作用
了解社會主義市場經濟體制的建立與完善 了解社會主義市場經濟體制的建立與完善，認識改革對于中國發展的重大意義
了解鄧小理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀對社會主義現代化建設的重要指導意義。 認識中國特色社會主義理論體系的重要性，認識中國堅持科學發展，實行社會和諧的重要性
知道中共十八大，認識習近平新時代中國特色社會主義思想的理論體系
本單元共分為5課，偉大的歷史轉折、經濟體制改革、對外開放、建設中國特色社會主義、為實現中國夢而努力奮斗；課與課之間層層梯進，單元3條主線明顯，根據近10年廣東出題頻率及新課程標準，本單元占有重要考點地位，它既連接第二單元社會主義建設的探索，又承接改革開放后中國的政治、軍事、外交、科技等領域發展的學習，具有承上啟下的重要地位。
（二）學情分析
本次作業對象為良口中學初二學生，學生的知識掌握度與思維的活躍度差異較大，部分學生基礎扎實，思維較為活躍，初步具備了一定的問題探究、小組合作等學習能力，但對歷史的認識仍處于感性認識階段，對歷史事件分析缺乏深度。根據實際情況加強對學生的史料解讀訓練，在教學中注重信息提取能力的培養。同時由于八年級下冊第三單元教材內容與政治學科關聯度高，理論性強，學生容易混淆知識，加大了學習的難度，對此，采用表格總結知識，補充記憶法，根據課標要求強化訓練；部分學生基礎弱，學習積極性不高，畏難心理重，針對這部分學生，作業題目設計力求簡單，作業題量追求適當。
（三）作業目標設計
2.通過時間軸訓練掌握本單元主線知識，培養學生的時空觀。
3.通過構建單元知識脈絡，形成單元知識的整體觀，加深記憶。
4.通過填空題訓練，強化?？键c知識，補充課標新增知識訓練，加強以課標為主的知識練習。
5.通過選擇題和材料題的難易、分層設置，擴大學生參與度，增強學生信心，培養學生基本史學素養。
6.二選一選做題拓展學生橫向知識，培養對比分析能力及家國情懷的核心素養。
作業內容
八下歷史第三單元復習
一、時空坐標（必做，課中作業，5min）
設計意圖：時間軸填空明確單元3條主線，檢驗課前預習及練習效果，培養學生時空觀念的歷史核心素養。
題目來源：2022廣東《萬唯中考試題研究》歷史精講本改編
二、單元知識脈絡（必做，課中作業，5min）
設計意圖：單元知識脈絡的構建與知識要點、時間軸練習相關聯，進一步強化單元重點知識的記憶，培養學生單元知識的整體觀。
題目來源：根據課本改編
知識要點（必做，課前作業，10min）
1.十一屆三中全會的內容：
①思想上：沖破“左”傾錯誤的嚴重束縛，重新確立 的指導方針。
②政治上：作出把黨和國家的工作重心轉移到 ，實行 的歷史性決策。
③組織上：形成 。
2.意義：是 ，開啟了 。
3.改革開放：
①對內改革：農村改革—實行___________________ ；城市改革—對_________________ 改革；
②對外開放：對外開放格局： → → →
的 、 、 的對外開放格局。
③對外開放進入新的階段：2001年，中國加入________________________________。
4.建設有中國特色的社會主義理論的創立者： ；
5.十二大（1982年），提出： 。
十三大（1987年），提出： 。
十四大（1992年），提出：經濟體制改革的目標是 ；
十五大（1997年）， 。
十六大（2002年）， 。
十八大（2012年）， 。
十九大（2017年）， 。
6.“中國夢”的提出和實現：
①中華民族近代以來最偉大的夢是 。
②中國夢的內涵是 、 、 。
③為實現中國夢，中共確立了 奮斗目標，建黨一百年時，要 ，建國一百年時，要 。
④新發展理念的內容是 ，“四個全面”戰略布局的內容是 、 、 、 。
設計意圖：根據課標及?？键c知識頻率將簡單的填空題作為課前作業，激勵學生閱讀教材及復習提綱，對單元知識有初步認識。
題目來源：根據課本設計
講練結合，中考鏈接。（1-5，必做，課堂練習；6-10，選做，課后作業）
1.（2020·廣東深圳·18）當前，世界正處于大發展、大變革、大調整時期，世界需要中國智慧、中國理念、中國方案。在這樣的時代背景下孕育產生，豐富發展起來的理論是（ ）
A．馬克思主義 B．毛澤東思想 C．鄧小平理論 D．習近平新時代中國特色社會主義思想
舉一反三：
10．（2020·湖南益陽·14）獨具時代特色的流行詞匯是社會發展的一個個坐標，以下為新中國成立以來不同時期的主要熱詞，其中屬于2012年黨的十八大以來的是（ ）
A．新中國 土地改革 “最可愛的人” B．總路線 三面紅旗 “人民公社好”
C．紅衛兵 階級斗爭 “停課鬧革命” D．中國夢 精準扶貧 “兩個一百年”
2.（2021·四川南充·9）1978年，安徽鳳陽縣小崗村18戶農民私下立了一份將田地包干到戶、自負盈虧的契約。這種新的土地經營形式是指（ ）
A．農業合作化 B．人民公社化 C．家庭聯產承包責任制 D．集體經營
舉一反三：
3.“為了吃飽肚皮,冒上殺頭的風險,這是時代的荒謬,卻是普通人躍上歷史浪尖的榮光。一紙驚世駭俗的契約,十幾個莊嚴的血指印,宣告一個尊重人性、尊重常識的時代到來了,億萬農民從此告別饑餓?！鄙鲜鑫淖置枋龅氖穼嵤?（ ）
A.西藏農奴翻身當家作主 B.安徽鳳陽小崗村農民包干到戶
C.解放區農民積極參戰支援前線 D.井岡山貧苦大眾翻身鬧革命
3.（2021·云南省·13）中共十一屆三中全會后，中國邁出了對外開放的步伐。1980年，中央決定在廣東、福建兩省興辦四個經濟特區。后來發展成為經濟特區代表和對外開放“窗口”的是（ ）
A．深圳 B．珠海 C．汕頭 D．廈門
舉一反三：
6.（2021·江蘇鎮江）以下從左至右所列四個城市體現了我國對外開放的格局。這格局是（ ）
A．沿海開放城市——沿海經濟開放區——經濟特區——內地
B．經濟特區——沿海開放城市——沿海經濟開放區——內地
C．經濟特區——沿海經濟開放區——沿海開放城市——內地
D．沿海經濟開放區——經濟特區——內地——沿海開放城市
4.(2021廣東)如下圖,1950—1978年中國經濟增長的總體趨勢是( )
A.快速上升
B.曲折發展
C.緩降緩起
D.持續下滑
5.（2021·四川德陽·20）我國糧食生產的年增長率從1957～1978年間的2.1%提高到了1979～1984年間的4.9%。這一變化主要得益于（ ）
A．對外開放不斷擴大 B．計劃經濟體制的廢除C．農業機械化的實現 D．農村生產關系的調整
7.（2021·四川南充·10）歷史敘述有史實陳述、歷史評價等方式。其中，歷史評價是指對歷史現象或歷史事件進行態度與價值的評判表述。下列選項屬于歷史評價的是（ ）
A．中共十四大明確提出要建立社會主義市場經濟體制
B．2001年中國加入世界貿易組織
C．鄧小平是改革開放和社會主義現代化建設的總設計師
D．中共十九大確立習近平新時代中國特色社會主義思想為黨的指導
9．（2020·湖北孝感·10）疫情暴發后，中國眾志成城，科學防控，基本控制了疫情的擴散。中國積極參加全球疫情防控，截至4月12日，中國已向140多個國家和4個國際組織提供抗疫援助。這體現了中國（ ）
A．積極推動構建人類命運共同體 B．堅持“一帶一路”戰略
C．奉行獨立自主的和平外交政策 D．堅持和平共處五項原則
設計意圖：根據知識點及學生差異化選擇層次明顯的近三年中考題，題目限時訓練練習與知識講解同步，即講即練，鞏固復習知識，減少課后作業量，提高學生課堂參與度。
11.綜合題（（1）、（2），必做；（3）、（4）選做，課后作業）
【一群農民的生死抉擇】
材料一 1978年12月安徽鳳陽小崗村18戶農民簽下生死狀：“我們分田到戶，每戶戶主簽字蓋章，如以后能干，每戶保證完成上繳的公糧，不在(再)向國家伸手要錢要糧。如不成，我們干部坐牢殺頭也甘心，大家社員也保證把我們的小孩養活到18歲?！?br/>（1）小崗村的農民這一冒險，創造了后來農村的什么政策？
【一個國家的集體覺醒】
材料二 1978年這是共和國歷史上最偉大的時刻。這個國家和她的人民站在命運的拐點。這一年，被稱為中國改革開放元年。
（2）1978年是我國的命運的拐點，拐點自一次重要的會議開始，請問是哪次會議？這次會議上怎樣調整了黨和國家的工作中心.
【一個偉人的坦蕩胸懷】
材料三 1979年4月，鄧小平對廣東省委負責人說：“可以劃出一塊地方，叫特區，中央沒有錢，你們自己搞，殺出一條血路來。”
（3）結合所學知識，說說經濟特區的作用。
【實現民族偉大復興】
材料四 道路就是旗幟，道路就是方向。中國特色社會主義道路，對實現中華民族偉大復興的中國夢具有決定性意義。實現中國夢必須走中國道路。
（4）結合所學知識，談談什么是中國夢，為實現中國夢當確定的兩個一百年的奮斗目標是什么？ “中國道路”指的是什么道路？
設計意圖：材料題練選擇了主題式材料，同樣設置選做必做，兼顧不同層次學生的訓練量，培養學生從材料中鍛煉信息提取與分析能力，滲透材料題做題技巧。
題目來源：各地中考題、模擬題篩選
知識遷移，拓展提升（選做，從下列作業中二選一，任做其中一題，課后作業）
（一）按要求完成以下題目
對比遵義會議和中共十一屆三中全會的異同點
思考建國以后我國農村生產關系的幾次調整。
論述近代被動開放與現代主動開放的區別。
以單元知識的某一個知識點為出發點構建單元思維導圖。（優中生）
尋找家中的老物件，展示并說出老物件關聯的知識點。（學困生）
設計意圖：三道論述題作為選做題，擴寬學生的橫向知識，培養學生對比分析能力。
題目來源：根據八年級歷史下冊《同步導學》改編、設計
附考點圖片、作業參考答案
參考答案
三、知識要點
1.解放思想，開動腦筋，實事求是，團結一致向前看
②經濟建設上來， 改革開放 以鄧小平為核心的黨的第二代中央領導集體。
2.新中國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折， 改革開放
1.對內改革：農村改革——實行家庭聯產承包責任制 ；城市改革——對國有企業改革；
2.對外開放：1980年，建立經濟特區（深圳、珠海、汕頭、廈門）——1984年，開放沿海城市——1985年，開辟沿海經濟開放區——內地（對外開放的格局特點：全方位、多層次、寬領域）
3.對外開放進入新的階段：2001年，中國加入世界貿易組織。
4.鄧小平；
5.十二大（1982年），提出：走自己的路，建設有中國特色的社會主義。
十三大（1987年），提出：黨在社會主義初級階段的理論和基本路線。
十四大（1992年），提出：經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。
十五大（1997年），把鄧小平理論確立為黨的指導思想。
十六大（2002年），“三個代表 ”重要思想被確立為黨的指導思想。
十八大（2012年），科學發展觀確立為黨的指導思想。。
十九大（2017年），習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨的指導思想。
6.中華民族近代以來最偉大的夢想是 實現中華民族的偉大復興 。中國夢的內涵是 國家富強 、民族振興 、人民幸福 。
7.為實現中國夢，中共確立了 兩個一百年 奮斗目標，建黨一百年時，要 全面建成小康社會 ，建國一百年時，要實現中華民族的偉大復興。
8.新發展理念的內容是 創新、協調、綠色、開放、共享 ，“四個全面”戰略布局的內容是 全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨
講練結合
1-5 DCADD 6-10 BCBAD
11.（1）家庭聯產承包責任制
中共十一屆三中全會。黨和國家工作的中心轉移到經濟建設上來。
對引進外資、先進技術和管理經驗，推動國內的進一步改革，擴大對外經濟交流，發展社會主義現代化事業起到了極為重要的作用
（4）中華民族的偉大復興。 第一個一百年，是到中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會；第二個一百年，是到新中國成立一百年時建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，實現中華民族的偉大復興中國特色的社會主義道路。
二、單元作業的實施
（一）實施過程
1.課中指導學生
對學生課堂完成單元架構圖的指導。
2.課中、課后評改反饋
典型
題目
本題得分率較低，學生理解困難，反饋較多，對此題，找出本題關鍵詞（劃線部分），配合圖片講解關鍵詞蘊含的信息，從而得出正確答案。
第4題得分率不高，主因在于審題不清晰，以總體趨勢判斷年代趨勢，本題關鍵在于歷史要素時間點。
3.展示交流（小組合作）
學生小組合作交流，分工合作，限時完成課堂作業。
（二）效果分析
1.目標達成情況
填空題作為課前作業完成度高，且正確率高。學生課后反饋知識點記憶較弱，對課本及提綱依賴度高，課堂作業時間軸和單元架構圖為個人及小組合作完成，課堂反饋單元架構圖偏難，完成度低，學生單元整體觀意識弱。選擇題與材料題得分率與題目難易度呈正比趨勢，數據如下。（數據來源；批改總結）
序號 題目對應作業目標 優秀生得分率 等級 中等生得分率 等級 學困生得分率 等級
1 習近平新時代中國特色社會主義思想 95% 90% 80%
2 家庭聯產承包責任制 100% 100% 90%
3 對外開放-經濟特區 100% 100% 95%
4 改革開放 65% 40% 20%
5 農村生產關系調整 80% 60% 20%
6 對外開放 100% 95% 80%
7 中國特色社會主義 95% 70% 30%
8 家庭聯產承包責任制 40% 20% 10%
9 習近平新時代中國特色社會主義思想 70% 70% 20%
10 中國夢 100% 100% 60%
11 綜合材料題 A 80%；B20%； C 5% A50%；B40%；CD5% A10%；B15%；CD75%
優秀生得分率（提交數48） 中等生得分率（提交數90）
A+ 4人；A 32人；B 8人 C 4人 A+ 3人；A 30人；B 43人 C 24人
拓展提升題情況一般，多數學生1、3題完成較好，第2題答題較為片面，橫縱向知識掌握、運用較淺，綜合論述中信息提取、整合能力仍要加強訓練。其數據如下：（數據來源，釘釘批改）
進一步教學措施
從各項批改數據看，學生史學綜合能力弱，后續教學，一方面嚴格要求學生的解題痕跡，做到答題有所出，解題知題問；另一方面，除配套練習外，針對學生薄弱點，周末設置單元思維導圖、平時設置每日一練的限時訓練，雙管齊下提升薄弱處。
3.設計亮點、不足
亮點：能夠認識到第三單元-中國特色社會主義道路與政治學科的關聯，并且附有知識記憶法、單元主題線索進行區分；作業形式多樣，題目能夠根據課標及考點設計。
不足：題目數量偏多，沒有做到精簡，總結類題目（課后思維導圖）運用度低，學生理想完成度較低。
三、案例價值提煉
（一）作業設計實施策略
1.學情研究
本次作業為復習課作業，面向初二全級，需充分考慮學生之間的差異性，把握好幾個“度”。
單元設計的廣度、適度與尺度。作業形式要多樣，題目數量要精煉，內容難度要適中。根據學生特點和已出現的學習問題設計本次作業，保證學生的參與度，增強學習信心。
材料來源
本次作業題目來源廣泛，時間軸、單元架構圖根據練習冊《同步導學》以及課本改編，填空題依據課標知識自行設計，選擇題和材料綜合題為近三年各地中考題篩選，課后延伸題根據學生特點自行設計。
選改磨編
針對本單元學生學習已出現的問題，對于中國特色社會主義道路知識點的混淆，前三部分的必做題，時間軸拉主線，單元架構圖再提中國特色社會主義理論體系，填空題進行細化填空，配合復習課的主題線索，以多方面練習鞏固知識。
為充分考慮全級學生對題目的接受度，材料題設置較為簡單，為滿足優生的學習需求，根據《同步導學》第三單元總結設計了拓展題，增加了近現代對外開放的對比分析，同時，設計“以點帶面”的思維導圖作業，供學生選擇完成；對于基礎弱的學困生，以尋找老物件的實踐類作業，激發學生學習興趣。
證據采集
本次作業反饋方式為小組合作反饋、個人提問反饋、教師批改反饋等方式構成，通過小組合作、個人提問多樣化完成作業，用競爭與合作的方式提升學生興趣與成就感。教師批改采集學生課后作業“雙量”的完成情況。通過作業采集數據分析作業目標的達成度及知識的掌握度。
增值活動
為更好地拓寬學生思維，檢驗學生關于單元整體知識的構建，設置“以點帶面”的思維導圖課后延伸作業；針對基礎薄弱的同學，設置“尋找老物件”的選做實踐類活動，以老物件帶動新知識的鞏固記憶。
（二）專業成長感悟
作業設計要堅持適量性原則，要以雙減政策為基本導向，精選、精簡、精煉，不可因面面俱到而丟失“精”，充分考慮學生對題目的實際接受情況。本次單元作業設計以時間來說，適宜作為周末作業，題目數量依舊偏多，也希望經過此次設計，以后的作業布置能有更全面的考慮，更加貼切學生。

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