資源簡介

八下第一單元
《中華人民共和國的成立和鞏固》
單元整體設計
【課程標準】
了解中國人民政治協商會議召開、開國大典，認識中華人民共和國成立對中國和世界歷史的偉大意義，知道抗美援朝、土地改革，理解其對鞏固人民民主政權的意義。
【單元內容】
人教部編版八年級下冊第一單元《中華人民共和國的成立和鞏固》是新課本的開篇，展開的時間1949年中華人民共和國的成立是中國現代史的開端，中國現代史是中國共產黨領導全國各族人民進行社會主義現代化建設的歷史。新中國成立初期，我國進行了抗美援朝戰爭和土地改革運動等，鞏固了人民民主專政的國家政權，迅速恢復了國民經濟，使新中國政權得以鞏固。本單元內容結構清晰，從新中國的誕生和鞏固兩個角度展開闡述，向學生展現了新中國的成立以及之后為鞏固新中國的政權黨和人民所作出的努力。本單元有三個聯系密切的單課構成，第1課闡述了新中國成立，開啟了改天換地的新紀元，在政治上擺脫了頹勢。第2課闡述了新中國成立后，外部有美國等西方國家的封鎖與威脅，中國共產黨領導中國人民進行了抗美援朝，在軍事上擺脫了敗勢。第3課闡述了新中國成立后，內部由于多年戰亂，經濟殘破，困難重重，中國共產黨領導人民開展土地改革運動，以人民之需，廢不平之制，定民心，固國勢。
【單元時空縱覽】
【學情分析】
優勢:中國近代史的歷史事件時間離我們較近，有部分學生從各種渠道了解過，較容易引起學生共鳴。而且學生經過一年半的歷史學習，大部分已有一定的認知水平和歷史思維能力，在學習態度、表現能力、表達能力、組織協作方面都有很強的可塑性。學生基本上都擁有自主查閱和探究歷史知識的能力和條件。
劣勢:但大部分學生無法做到歷史學科的深入學習，歷史知識儲備和認知水平有限，系統性解讀歷史材料的能力還需提升。
策略:學生學習歷史，需要培養興趣，扎實基礎。故在教學過程中，教師一是按照教材課時編寫順序引導學生理解單元主題，二是要通過情境再現、問題引領、故事講述和多樣化的資源運用等方式，拉近學生與歷史之間的距離，引導學生分析史料探究新中國成立意義和鞏固措施，形成自己的觀點，培養大歷史觀念。
【單元情境】
同學們，大家在上學期結束了中國近代史的學習，這一學期我們將一起走進中國現代史的學習。中國現代史的時間跨度是1949年10月中華人民共和國成立至今的歷史。這段歷史，是中國共產黨領導全國各族人民進行社會主義革命和建設的歷史，也是為國家富強和人民幸福而不懈努力的歷史。本單元敘述的是第一屆政治協商會議開始到抗美援朝結束的歷史，時間從1949年9月到1953年7月,上承人民解放戰爭勝利，下接我國社會主義制度的確立和社會主義建設的探索。主要介紹了第一屆政治協商會議、新中國的成立、抗美援朝、土地改革等重要內容。今天讓我們用小記者的身份，一起記錄中華人民共和國的成立和鞏固。
【單元學習目標】
課時 學習目標
中華人民共和國的成立和鞏固 第1課時 中華人民共和國的成立 1.通過閱讀教材和觀看視頻，說出中國人民政治協商會議的概況，了解中國人民政治協商會議的職能，初步認識中國的政治制度，通過閱讀地圖，知道西藏和平解放的原因和基本史實。（時空觀念、歷史解釋） 2.通過觀看開國大典的視頻，了解開國大典的過程，感受新中國成立的喜悅，通過閱讀相關史料，理解中華人民共和國成立的意義。（史料實證、唯物史觀） 3.理解中華人民共和國的成立，開辟了中國歷史的新紀元，培養熱愛祖國、熱愛中國共產黨的情感，樹立為中華民族富強而努為努力學習的遠大理想。（家國情懷）
第2課時 抗美援朝 1.閱讀課本結合史料分析中國人民志愿軍抗美援朝的原因。（唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋） 2.講述黃繼光、邱少云的英雄事跡。初步理解志愿軍戰士高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神。 （史料實證、家國情懷） 3.閱讀史料，小組合作分析抗美援朝勝利的原因，認識抗美援朝勝利的意義。（歷史解釋、史料實證） 4.體會志愿軍被譽為“最可愛的人”，他們身上所蘊含的優秀品質，增強學英雄的信念，激發學生的愛國主義情感和歷史使命感。（家國情懷）
第3課時 土地改革 1.通過閱讀教材、研讀史料，了解土地改革的必要性以及掌握土地改革的基本概況。（歷史解釋、史料實證） 2.通過閱讀教材和分析史料掌握土地改革的歷史意義。 3.通過對土地改革的學習，理解基本國情是國家制定政策的依據，加深對黨和政府政策的認同感。（家國情懷）
【單元學習目標】
1.通過識讀圖片和文字材料，觀看視頻，能了解政治協商會議、開國大典、抗美援朝、土地改革等歷史史實；
2.通過研讀史料，結合所學，理解中華人民共和國的歷史意義、分析抗美援朝勝利的原因、土地改革的意義；
3.新中國的成立和抗美援朝，培養學生的愛國熱情，增強學生主人翁責任感；和平解放西藏和土地改革，是符合各族人民的共同愿望，培養學生的民族精神和維護祖國統一的意識。
【單元評價任務、量規】
評價任務 評價標準 評價方式
通過識圖和文字，能夠說出政治協商會議、開國大典、抗美援朝、土地改革的概況 描述全面，觀點明確，表達清晰 自評、組內互評、師評、師生互評
通過研讀史料，結合所學，理解中華人民共和國的歷史意義、分析抗美援朝勝利的原因、土地改革的意義 積極參與，表達清晰，論從史出，史論結合 組內互評、師評、師生互評
每課的達標檢測 正確率 自評、師評
【單元反思】
成功之處：教師在教學中注重使用多媒體資源誘發學生的學習興趣，運用的材料比較廣泛，增強了學生對歷史的整體感知，對學習好歷史大有幫助；引導學生在自主學習中學會自己反思、總結、評價，符合新課標要求。
不足之處：教師要給給學生足夠的空間，相信學生，真正體現學生的主體地位，學生的積極性才會調動起來，他們對學習才會越來越有興趣，學生的潛力才能真正發掘出來。土地改革的歷史意義是難點。由于理論較抽象，學生不容易把握，需要進一步細化講解，讓學生易于接受這個知識點。

展開更多......

收起↑