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《繽紛彩蝶》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科 美術(shù) 課題 繽紛彩蝶 領(lǐng)域 設(shè)計(jì)·應(yīng)用
教材分析 本課旨在以學(xué)生熟知的蝴蝶作為題材教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、探索、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)蝴蝶的生理結(jié)構(gòu)和外在美有一定的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)大自然中的美。激發(fā)學(xué)生去認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然、保護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。
學(xué)情分析 低年級(jí)的學(xué)生年齡小、好動(dòng)、好奇心很強(qiáng)，對(duì)自然界中的事物很感興趣。由于學(xué)生的個(gè)體差異，所以在手工制作上速度不一樣，故教師分層輔導(dǎo)。
設(shè)計(jì)思路 本課依照教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)并拓展，主要采取激趣、欣賞、探究、示范、游戲等教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)蝴蝶有所了解，發(fā)現(xiàn)和欣賞蝴蝶的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美的熱愛(ài)，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的興趣。通過(guò)講授蝴蝶的相關(guān)知識(shí)和蝴蝶作品的制作方法，讓學(xué)生了解蝴蝶、喜愛(ài)蝴蝶，并能掌握蝴蝶作品的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的興趣。
課前準(zhǔn)備 教師：教學(xué)課件、范作、手工紙、水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠等。學(xué)生：手工紙、鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆、剪刀、膠水、雙面膠、小貼紙等。
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)蝴蝶的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美。能力目的：體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及手腦協(xié)調(diào)的動(dòng)手能力。情感目的：通過(guò)對(duì)蝴蝶美的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用手工紙?jiān)O(shè)計(jì)制作一件蝴蝶作品。
教學(xué)難點(diǎn) 把握蝴蝶翅膀圖案繪畫(huà)與翅膀的制作。
教學(xué)過(guò)程
組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 師：前幾天，老師走在路上，發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道是什么？那老師就通過(guò)一段視頻告訴同學(xué)們那天發(fā)生了什么！同學(xué)們認(rèn)真看！（教師播放毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的繪本故事視頻。）小結(jié)，師：看了這個(gè)故事，我們知道了蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變的。蝴蝶那么美麗，你們想不想跟它交朋友啊？生：想！引出課題，師：那請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，同學(xué)們看看課本上的蝴蝶，有樹(shù)葉做的，也有木頭做的，這一節(jié)課老師就教同學(xué)們?nèi)绾斡眉堊鲆恢缓。ò鍟?shū)課題）（二）講授新課認(rèn)識(shí)蝴蝶，了解特點(diǎn)師：在做蝴蝶之前我們要先認(rèn)識(shí)一下蝴蝶！師出示課件：蝴蝶是由哪幾部分組成的呢？生：翅膀、身體。教師引導(dǎo)：翅膀有兩對(duì)，四片，觸角有兩根（知識(shí)點(diǎn)：觸角、翅膀、身體）師：如果在蝴蝶的身體中間畫(huà)上一根線(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：左右兩邊都一樣。（教師可引導(dǎo)）師：小朋友真聰明！ 像這種左右兩邊都一樣的現(xiàn)象叫做對(duì)稱(chēng)。（板書(shū)）（多媒體課件顯示蝴蝶翅膀重合）師：今天老師就教同學(xué)們用對(duì)稱(chēng)的方法做出一只會(huì)動(dòng)的紙蝴蝶！（三）示范教學(xué)演示步驟制作一只對(duì)稱(chēng)的蝴蝶的第一步：把紙對(duì)折（板書(shū)）PPT 出示示范圖，強(qiáng)調(diào)開(kāi)口和閉口的紙。師：畫(huà)蝴蝶，我們要先知道蝴蝶到底有哪些形狀。（出示圖片）師引導(dǎo)：三角形跟半圓形組合，也有三角形跟橢圓組合的；你發(fā)現(xiàn)了上下兩片翅膀有什么不一樣嗎？生：有大有小。（教師表?yè)P(yáng)：你們真善于觀察！）①學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)師：老師想考驗(yàn)一下同學(xué)們，請(qǐng)兩位同學(xué)根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的形狀上來(lái)畫(huà)一畫(huà)蝴蝶的一半。生：上臺(tái)實(shí)踐。（用馬克筆在對(duì)折好了的紙上進(jìn)行繪畫(huà)，教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)從紙的閉口方向開(kāi)始畫(huà)。）師:這兩位同學(xué)畫(huà)得真好，真是位勇敢的小畫(huà)家（掌聲鼓勵(lì)）。②教師示范形狀（板書(shū)）（示范過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生畫(huà)的形狀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解。）第二步：畫(huà)出蝴蝶的一半。（板書(shū)）PPT 出示示范圖師邊示范邊講解：學(xué)會(huì)了蝴蝶的形狀之后，就可以在這張對(duì)折的紙上，從閉口的方向開(kāi)始畫(huà)出蝴蝶的一半（板書(shū)）蝴蝶要畫(huà)大一些，盡量地?fù)螡M(mǎn)一整張紙，這樣我們的蝴蝶才能動(dòng)起來(lái)。畫(huà)好了外輪廓之后，就剪下來(lái)，剪地過(guò)程中，要慢慢地剪，不要把它剪壞了。（教師拿出成品）師：這個(gè)時(shí)候我們的蝴蝶還不夠出彩，我們還需要給它添加上漂亮的花紋！第三步：畫(huà)花紋（板書(shū)）師：所以，制作蝴蝶的第三步就是給蝴蝶畫(huà)上花紋。③講解花紋與色彩的運(yùn)用師：蝴蝶身上的花紋和色彩非常美。花紋多種多樣，色彩繽紛。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，蝴蝶身上都有怎樣的花紋？（提問(wèn)）生：有圓圈，有線(xiàn)條，有橢圓，有波浪的。（表?yè)P(yáng)：這位同學(xué)真是個(gè)善于觀察的孩子，真棒！）師：其實(shí)呀，剛才同學(xué)們說(shuō)的花紋我們可以用一種重復(fù)的方式來(lái)裝飾，也可以用幾種不同的花紋來(lái)組合起來(lái)裝飾哦！出示紋樣排列圖片。（知識(shí)點(diǎn)：圖案紋樣的排列方式：重復(fù)等。）④教師示范裝飾花紋和運(yùn)用色彩師：來(lái)看老師如何用這兩種方式裝飾的吧。（教師邊示范邊講解用圖形、點(diǎn)、線(xiàn)條等的花紋用重復(fù)、組合兩種排列方式進(jìn)行裝飾。講解運(yùn)用多種顏色結(jié)合，如：紅色搭配綠色橙色）裝飾完蝴蝶之后，就可以貼在小紙筒上。先在小紙筒上貼上雙面膠，再對(duì)準(zhǔn)蝴蝶中間的部分貼合起來(lái)，這樣一只會(huì)動(dòng)的蝴蝶就完成了。我們可以把它套在手指上，揮動(dòng)我們的小手，讓蝴蝶舞動(dòng)起來(lái)。師：小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？看著同學(xué)們都忍不住馬上制作了，那就趕緊來(lái)看一看作業(yè)要求吧。（3）課堂作業(yè)一起制作一個(gè)會(huì)動(dòng)的蝴蝶作業(yè)要求：蝴蝶造型準(zhǔn)確，顏色豐富，蝴蝶不要剪得太小，要能動(dòng)起來(lái)哦。注意：使用剪刀時(shí)要注意安全哦！師：同學(xué)們看了作業(yè)要求之后，就趕緊動(dòng)起手來(lái)做一只會(huì)動(dòng)的蝴蝶吧！（四）學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)（4）學(xué)生練習(xí)播放輕音樂(lè)調(diào)節(jié)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維）師提醒學(xué)生注意安全用剪，保持衛(wèi)生。（五）作業(yè)展評(píng)①教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（師評(píng)、學(xué)生評(píng)）②學(xué)生把蝴蝶套在手指上，跟著音樂(lè)翩翩起舞。（注意：教師在點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）（六）課堂小結(jié)我們這一節(jié)課是學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法去制作蝴蝶，這種方法還可以做出蜻蜓、飛蛾，也可以用不同的材料制作更多有趣的蝴蝶！我們的蝴蝶那么美麗，希望同學(xué)們不要去捕捉蝴蝶，保護(hù)蝴蝶，就是保護(hù)大自然，保護(hù)我們的家…
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