資源簡介

第9課 動物的特殊感官
教學目標:
科學知識
能說出魚通過側線，蝙蝠通過喉發出的超聲波，響尾蛇通過“熱眼”來感知環境。
科學探究
1．能通過魚感知環境的現象提出探究性問題。
2．能按照實驗方法進行實驗，獲取魚通過什么感知環境的事實。
3．能通過查閱資料的方式獲取蝙蝠、響尾蛇靠什么感知環境的事實。
4．能利用分析、比較、歸納等方法得出活動結論。
科學態度
1．能對探究動物靠什么器官感知環境產生興趣。
2．能與他人分工合作進行探究學習，分享彼此的想法。
科學、技術、社會與環境（STSE）
了解紅外成像技術、聲吶技術對人類生活方式和思維方式的影響。
教學重點:
能說出魚通過側線，蝙蝠通過喉發出的超聲波，響尾蛇通過“熱眼”來感知環境。
能按照實驗方法進行實驗，獲取魚通過什么感知環境的事實。
教學難點:
1．能說出魚通過側線，蝙蝠通過喉發出的超聲波，響尾蛇通過“熱眼”來感知環境。
教學過程:
教學環節 教師活動 學生活動
情景與問題 魚非常靈敏，它是如何感知危險的呢？出示圖片（或魚），讓學生觀察魚的身體結構。 觀察魚的身體結構，思考魚的感官在哪里。
探究與發現 出示魚的圖片，展示魚的身體結構。介紹側線，讓學生觀察魚的側線。 講解探究實驗，指導學生按步驟開展實驗。分析讓魚產生行為變化的原因，分析側線的作用。 播放視頻，通過視頻回顧實驗，了解側線的作用。 總結：魚的側線是一種特殊感官，不僅能感知水體的震動，還能感知水溫和水流的方向。 播放視頻，了解蝙蝠的“回聲定位”。介紹蝙蝠的發聲系統。 了解魚的身體結構。找到側線。 按照說明開展實驗。觀察魚的行為變化，分析實驗現象。 觀看視頻，反思自己進行的實驗，了解側線的作用。 觀看視頻，了解蝙蝠的特殊感官。了解蝙蝠的發聲系統。
拓展與應用 播放視頻，介紹響尾蛇的熱眼定位。 播放視頻，介紹更多動物的特殊感官。 了解更多動物的特殊感官。
鞏固與練習 習題鞏固 習題鞏固

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